感恩教育主題班會教案

心懷感恩，所遇皆美好——感恩教育主題班會教案班會主題：心懷感恩，所遇皆美好主持人；

參加人員：全體同學(xué)

班會背景：

感恩，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，一直是班會討論的熱門話題。然而，感恩不應(yīng)僅限于口頭上的宣言，也不應(yīng)通過讓學(xué)生檢視自己行為來激發(fā)愧疚感，從而學(xué)會感恩。相反，我們應(yīng)該從學(xué)生最親近的人——父母、老師和同學(xué)——開始，引導(dǎo)他們逐步理解社會，深刻領(lǐng)會感恩的真諦。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)W會如何用具體的行動來表達(dá)對父母、老師、同學(xué)乃至整個社會的感激之情，并在此過程中培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度。班會目的：

1.知識與技能：通過情景、案例、視頻等方式讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)以及社會的重要性，明白感恩的含義。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、感悟和踐行感恩的能力，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中表達(dá)感恩。情感態(tài)度與價值觀：通過班會活動，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會感恩父母、老師、同學(xué)以及社會，并能在日常生活中踐行。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗并表達(dá)自己的感恩之情。班會準(zhǔn)備：黑板報、視頻、學(xué)生任務(wù)單、便利貼班會過程：

（引入）（班主任）同學(xué)們，我們先來一起猜一猜：1.它是一個節(jié)日；2.每到這天，家人們都會回到老家共度節(jié)日；3.這是一個西方節(jié)日；4.慶祝日為每年11月的第四個星期四；5.節(jié)日的主菜是火雞。（班主任）請大家思考：這是什么節(jié)日呢？（學(xué)生回答）感恩節(jié)?。ò嘀魅危]錯，你們知道感恩節(jié)的由來嗎？請大家一起觀看視頻。（班主任）從視頻中，我們可以了解到感恩節(jié)的意義就是發(fā)現(xiàn)身邊的美好，感恩我們擁有的一切！那么，請大家回憶：最近發(fā)生在你身上最令你感動的一件事情是什么？請和大家分享。（學(xué)生回答）……（班主任）剛才大家都有提到來自父母、老師、同學(xué)，甚至是一些陌生人的幫助，我相信今天的話題大家肯定能有所收獲，那就一起進(jìn)入今天的主題班會吧。第一部分感恩父母，相敬相愛（班主任）首先，我要問大家一個扎心的問題：你了解你的父母嗎？例如父母的生日、身高、體重……請大家完成任務(wù)單。（班主任）請大家分享自己完成的任務(wù)單吧。（班主任）所以呀，看來我們并沒有想象的那樣了解我們的父母。那么你們了解父母的工作嗎？我們現(xiàn)在一起觀看視頻吧。（班主任）看完視頻，你有什么感受？你知道你父母工作中會遭遇哪些困難嗎？（學(xué)生回答）以前我從沒有這么直觀地了解過父母的工作，都是他們告訴我他們很辛苦，可能他們在工作中甚至遭遇危險的情況。（學(xué)生回答）我感覺我的父母很不容易，他們比我們想象的辛苦，他們在工作中會遭受別人的冷眼，遭受危險，我們父母甚至到了年末還要四處催款，他們真的太不容易了。（班主任）看來大家還是很體貼父母，那么你們知道會有哪些煩惱嗎？（學(xué)生回答）金錢的壓力，要還房貸，供我上學(xué)。（學(xué)生回答）他們上有老下有小，還要工作，壓力很大。（學(xué)生回答）他們還要面臨和孩子溝通問題，有時候我們很叛逆，這也讓他們頭大。（班主任）大家都總結(jié)得很到位，我們的父母不僅會工作辛苦，還有巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，有的父母還要照顧、贍養(yǎng)生病的老人、處理親子關(guān)系。所以，當(dāng)父母很不容易！下面，就請大家閱讀這個案例，思考以下問題：1.如果你是浩浩的父母，你希望浩浩怎么做？2.如果你是浩浩，你會怎么做？（學(xué)生回答）我會冷靜后向父母道歉，讓他知道我是因為成績下降才沉迷手機(jī)的，不是故意不理他。（學(xué)生回答）我會從此不玩手機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用成績給父母證明。（班主任）是的，父母工作辛苦一天回到家，看到正在玩手機(jī)的我們，他們會本能地生氣，我會建議浩浩這樣做：主動承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，遇到不會做的題，主動向老師和同學(xué)尋求幫助。主動承擔(dān)家務(wù)，替父母分憂。與父母發(fā)生沖突后，換位思考，主動和父母溝通并道歉。成為更好的自己，回報父母。（班主任）我們是第一次做孩子，我們的父母也是第一次做父母，我們都在努力成長成為更好的自己。我們要像父母包容我們一樣對他們多一點(diǎn)包容，像父母愛我們一樣對父母多一點(diǎn)愛?，F(xiàn)在，就請大家拿起手中的便利貼，寫上對父母想說的話吧。第二部分感恩老師，相攜相伴（班主任）除了父母，還有一種親密的人，他們教會我們知識，凈化我們的心靈——那就是我們的老師。你們了解老師的工作嗎？我們一起簡單了解一個普通老師的一天吧。（班主任）你們感覺老師的工作如何呢？（學(xué)生回答）起早貪黑。（班主任）是的，那么老師具體有哪些工作呢？請觀看視頻并回答。（學(xué)生回答）上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、備課、集體教研、開會……（班主任）盡管如此，但是我們的教師仍然兢兢業(yè)業(yè)，網(wǎng)上還有很多段子說關(guān)于老師最愛的口頭禪，比如……但是在我看來，這些口頭禪的背后都是老師沉甸甸的期望??！……（班主任）請大家觀看視頻，說說自己的感想。（班主任）感恩老師，從尊敬老師做起。那么你們知道哪些行為是不尊重老師的表現(xiàn)嗎？請通過下列舉例自查。（班主任）如果說父母是我們第一任老師，那么教師就是第二任老師，是我們成長的指明燈。他引領(lǐng)我們從無知到認(rèn)知，遍覽世界的精彩；他教導(dǎo)我們從幼稚到成熟，體味世事的澎湃；他呵護(hù)我們從弱小到強(qiáng)大，共嘗成長的悲喜?，F(xiàn)在，就請大家拿起手中的便利貼，寫上對老師想說的話吧。第三部分：感恩同學(xué)，相依相隨（班主任）除了父母和老師，我們的生命中，還有一類人，他們和我們朝夕相處，并肩作戰(zhàn)，就是我們的同學(xué)。通過閱讀這個故事，說說你對朋友的認(rèn)識。（學(xué)生回答）同學(xué)要相互包容，不要傷害對方。（學(xué)生回答）我們要多記住同學(xué)對我們的幫助，寬容那些不愉快的事情。（班主任）是的，朋友間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是有心的、忘記那些無心的傷害，銘記那些對你真心地幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心朋友。那么我們應(yīng)該如何友好地與同學(xué)交往呢？（學(xué)生回答）……（班主任）我為大家總結(jié)了幾條：學(xué)會尊重--尊重他人的不同，尊重他人的隱私學(xué)會寬容--控制自己的情緒，換位思考學(xué)會贊美--多發(fā)現(xiàn)別人的長處，不背后議論同學(xué)是非學(xué)會奉獻(xiàn)--主動發(fā)自內(nèi)心的為大家服務(wù)，同學(xué)有困難時要主動幫助學(xué)會表達(dá)--稱呼要得體（不起侮辱性外號）語氣要適當(dāng)（不趾高氣揚(yáng)）使用禮貌語言（多說請、謝謝、不好意思）（班主任）接下來，讓我們一起看看這個案例：小娟和小花平時是關(guān)系不錯的兩個女生，小娟成績優(yōu)秀，性格開朗，有時愛和男生打交道，小花則比較內(nèi)向。有一天，小娟正準(zhǔn)備進(jìn)教室，突然聽到小花和小梅在那兒聊天，她仔細(xì)一聽，哎呀，居然在說她的壞話！說她性格輕浮，還自以為是。小娟在教室門口聽得那叫一個急，那叫一個氣。如果你是小娟你會怎么辦？請同學(xué)們討論后分享你的做法。（學(xué)生回答）我會裝作沒看見。（學(xué)生回答）我可能會很生氣，會小花質(zhì)問她為什么會這樣說。（學(xué)生回答）我會先冷靜后，再和小花溝通，我相信她不是這樣的人。（班主任）很好，你們剛才的回答包含了三種不同的處理辦法。如果采用冷處理法，也就是裝作沒看見，但是不再和小花說話，你們之間的隔閡就會越來越深；如果采用矛盾激化法，憤怒地找小花理論，指責(zé)她背后嚼舌根，那么同學(xué)間就容易反目成仇，引發(fā)沖突；如果采用的是第三種方法：積極溝通法，先假裝沒聽見，事后冷靜地和小花溝通。也許在溝通后，你們的誤會解除了，彼此之間能相互理解，同時還加深了感情。那么同學(xué)們，如果我們與同學(xué)發(fā)生了沖突，該如何積極應(yīng)對呢？給情緒降溫。不要因為一時沖動，做出傷害朋友的事情，先暫停一下，轉(zhuǎn)移注意力，再思考解決辦法。非暴力溝通。不帶情緒地陳述事實(shí)，表達(dá)自己的感受（難過、生氣、不被尊重？），再直接、具體地提出自己的請求。換位思考。站在對方的角度去思考問題，理解朋友的感受。道歉與寬容。如果自己做錯了，要主動真誠地道歉，另一方也要學(xué)會原諒，做一個心胸寬廣的人。（班主任）感謝同學(xué)，感謝他們的一路鼓勵，感謝他們在傷心的時候陪伴，在快樂的時候分享。我們一起笑過、哭過、鬧過，希望無論經(jīng)過多長時間，我們依然是我們，我們依舊是我們。現(xiàn)在，就請大家拿起手中的便利貼，寫上對同學(xué)想說的話吧。第四部分：感恩社會，傳遞善意（班主任）請同學(xué)們觀看視頻：溫暖人心的瞬間。觀看視頻之后，你有什么感受？你還接受過哪些陌生人的善舉嗎？（學(xué)生回答）……（班主任）感謝大家所分享的溫暖人心的故事，剛才有同學(xué)提到了一些在平凡崗位上默默付出的陌生人，比如守護(hù)城市的環(huán)衛(wèi)工人，冒雨穿梭的外賣小哥，運(yùn)送乘客的公交司機(jī)，守護(hù)安全的保安，城市脊梁建筑工人以及奮力搶災(zāi)的消防員，他們每個人都在用自己的辛勤勞動，保障著城市的安寧與秩序。我想告訴大家：不要把自己享有的一切當(dāng)成理所當(dāng)然，只不過有人替我們負(fù)重前行?。ò嘀魅危┏四切┠瑹o聞的崗位，還有許多被人們傳頌的感人故事。我們一起來了解一下吧。一．“磨刀老人”吳錦泉95歲高齡的吳錦泉老人，他擔(dān)任過生產(chǎn)隊隊長、民兵營長、種豬場場長。他靠磨菜刀為生，生活清苦，卻樂善好施。他是南通市年齡最長的紅十字志愿者。20多年來，他把磨刀掙的微薄收入大都用于慈善公益，老人多次通過南通市紅十字會向災(zāi)區(qū)、向殘疾兒童、智障孩子、向需要幫助的人捐款，還在所在街道成立了“愛心一元社”，在四川地震以及甘肅泥石流之后他捐出了自己磨菜刀得到的全部積蓄。一個人如此清貧還不忘回報社會，他的奉獻(xiàn)精神足以讓人們?yōu)橹畡尤?。二．“鍋盔叔叔”胡偉光近日位于福建理工大學(xué)旁一家名為"浙江鍋盔"的小攤突然在網(wǎng)絡(luò)走紅。有關(guān)"鍋盔叔叔"的話題在短視頻平臺刷屏。起因是福建理工大學(xué)，交通運(yùn)輸學(xué)院的高穎經(jīng)常去“鍋盔叔叔”的小攤買鍋盔，今年秋季開學(xué)發(fā)現(xiàn)出攤的只剩下叔叔一人，詢問后得知阿姨生病了，兒子也退伍回家?guī)鸵r。于是在10月18日晚發(fā)布視頻介紹了"浙江鍋盔"攤主胡偉光先生的遭遇——"鍋盔叔叔"夫妻兩個在學(xué)校旁擺攤，妻子重病，家庭負(fù)擔(dān)很重但是好心的叔叔還是對學(xué)生們"加量不加價"，不愿意給學(xué)生們增加負(fù)擔(dān)，甚至婉拒了學(xué)生們捐款的提議，呼吁人們理性消費(fèi)。這種樸實(shí)無華、真誠待人的品質(zhì)，也深深打動了每一個人。三．“涼茶奶奶”徐桂梅“涼茶奶奶”徐桂梅，是湖北咸寧市通山縣廈鋪鎮(zhèn)藕塘村人，她為過往路人義務(wù)燒茶已有36年。藕塘村地處群山之中，以前村里雖交通不便，但一些做木材、竹子生意的商戶也經(jīng)常從此處經(jīng)過。從小在山里長大的徐桂梅，深知趕路人對茶水的渴望。1988年，她做出了一個決定——免費(fèi)為過路的村民、行人提供涼茶。從那時起，每年農(nóng)歷三月至十月間，她都會守在茶亭旁邊，以涼茶解行人之渴。徐桂梅命途多舛。她出生在藕塘村附近一個小山村，10歲母親過世，16歲父親又過世。嫁到藕塘村后，20多歲時丈夫因病去世，留下她和一兒一女。她和第二任丈夫后來又養(yǎng)育了4個女兒。雖然飽經(jīng)風(fēng)雨，徐桂梅懂得生活的不易，更懂得幫人一把的重要性。四．“最美拾荒者”胡雷胡雷，是寧夏中衛(wèi)市的一名殘疾拾荒者。一歲半那年父親就去世了，一年后媽媽遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，只有爺爺奶奶善良細(xì)心地將他撫養(yǎng)成人。胡雷六歲那年患上了小兒麻痹，影響了說話能力，也從此落下了腿部殘疾，只能與輪椅相伴。沒過幾年，胡雷的爺爺也去世了，奶奶一人無力再撫養(yǎng)胡雷，只好把他送進(jìn)了福利院。走進(jìn)福利院，18歲的胡雷看到了太多像自己一樣的孩子，不想成為別人累贅的胡雷決定去城里撿廢品掙錢，他每天奔波5公里的路程一個月可以賺四五百元錢養(yǎng)活自己。2008年起，胡雷開始靠賣廢品、賣手工藝品以及善心人士給他的救助金做公益;截至2023年12月，陸續(xù)捐款超過100萬元幫助了500多名留守兒童。12月22日凌晨兩點(diǎn)半，胡雷攜帶價值五萬余元的愛心物資抵達(dá)甘肅積石山災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民送去溫暖。（班主任）通過以上的故事，你有什么樣的感受？除了感恩周圍的人，你認(rèn)為我們還要感恩什么？（學(xué)生回答）我被他們奉獻(xiàn)的精神所感動，對比起他們，我們真是太幸運(yùn)了。（學(xué)生回答）讓我印象最深刻的是“鍋盔叔叔”，他雖然生活遭遇困難，但是并不因為突然的關(guān)注而接受大家的“好處”，而是繼續(xù)保持最初的善良，給大家加量不加價。我們能在安逸的教室學(xué)習(xí)，十分幸運(yùn)，我們應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)的機(jī)