小學(xué)生國際理解教育征文

小學(xué)生國際理解教育征文TOC\o"1-2"\h\u12917第一章走進國際理解教育：背景與意義 15302第二章《小王子》中的國際理解元素：主要內(nèi)容剖析 112708第三章從《小王子》看世界：我的獨特感受 29723第四章不同星球的居民：《小王子》中的角色分析 225859第五章像《小王子》一樣包容：引用原文談理解 27025第六章國際理解教育在校園：我們能做什么 31670第七章總結(jié)：國際理解教育的收獲與展望 38024第八章攜手共進：對未來國際理解教育的建議 3第一章走進國際理解教育：背景與意義國際理解教育對我們小學(xué)生來說可重要啦?，F(xiàn)在世界變得越來越小，各個國家的聯(lián)系也越來越緊密。就像我們用的手機，很多零件都是從不同國家生產(chǎn)然后組裝起來的。我們在學(xué)校能學(xué)到不同國家的文化知識，比如英語課上了解到英國、美國的一些習(xí)俗，美術(shù)課上看到法國畫家的作品。國際理解教育就是讓我們知道世界很大，每個國家都有自己獨特的地方，大家雖然不一樣，但是都生活在同一個地球村。這有助于我們尊重不同的文化，學(xué)會和不同國家的小伙伴友好相處。要是我們不懂國際理解教育，可能就會對其他國家的文化產(chǎn)生誤解。就像有的小朋友以為所有外國人都只吃面包，其實不是這樣的，每個國家都有豐富多樣的美食。第二章《小王子》中的國際理解元素：主要內(nèi)容剖析《小王子》這本書可有趣了。小王子來自B612星球，他在宇宙中旅行，到過好多不同的星球。在他的旅途中，我們能發(fā)覺很多國際理解元素。比如說，他遇到的第一個星球上的國王，這個國王總是命令別人，但其實他的星球上他自己。這就像我們生活中有時候會遇到那種有點自大，喜歡指揮別人的人。從國際理解的角度看，每個國家可能都有這樣比較自我中心的人。還有那個只知道數(shù)星星的商人，他覺得星星都是他的財產(chǎn)，這反映出一種貪婪的心態(tài)。不同國家的人里面也會有貪婪的人，但是也有很多善良的人。小王子在各個星球的經(jīng)歷，其實就像我們在不同文化中去摸索，會發(fā)覺各種各樣的人性特點。書中的原文“大人們真是奇怪啊”，也暗示了不同大人的不同行為方式，這在不同國家的成人世界里都有體現(xiàn)。第三章從《小王子》看世界：我的獨特感受讀了《小王子》，我感覺自己好像跟著小王子在宇宙中遨游了一圈。我特別心疼小王子，他那么單純善良，卻要面對那么多復(fù)雜的人和事。我想到在我們的世界里，不同國家的小朋友可能也會有像小王子這樣的遭遇。有時候，因為文化差異，小朋友之間可能會產(chǎn)生誤會。就像小王子剛到地球的時候，他不理解為什么蛇會說話，還那么神秘。在現(xiàn)實中，當(dāng)我們遇到不同國家的新朋友，他們的一些習(xí)慣可能我們一開始也不理解。比如說，有的國家的小朋友見面是擁抱親吻臉頰，而我們中國小朋友更多是握手。這就需要我們像小王子一樣，保持一顆好奇和包容的心，去慢慢了解。每次看到小王子和狐貍對話的時候，我就想，我們和不同國家的人交流也應(yīng)該像他們那樣真誠。第四章不同星球的居民：《小王子》中的角色分析《小王子》里不同星球的居民就像不同類型的人。先說說那個自大的國王，他象征著那些喜歡權(quán)力，總是以自我為中心的人。在我們的生活中，不管是哪個國家，都可能有這樣的人，他們總是希望別人聽自己的。再看那個虛榮的人，他只喜歡聽贊美的話，只要小王子一夸他，他就高興得不得了。這就像我們身邊那些特別在乎別人夸獎，有點虛榮的小伙伴。而那個酒鬼呢，他為了忘記自己酗酒的羞愧而酗酒，這是一種很矛盾的行為。在世界上不同的地方，也會有一些人陷入這樣的矛盾心理中。這些角色雖然來自不同的星球，但其實在各個國家的人群中都能找到類似的影子。這也告訴我們，人類的一些共性是跨越國界的。第五章像《小王子》一樣包容：引用原文談理解在《小王子》里，有很多充滿包容的情節(jié)。就像狐貍對小王子說的“你對我來說，只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬只狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨一無二的了；對你來說，我也是你世界里的唯一了。”這句話讓我特別感動。它告訴我們，不管是來自哪里的人，不管一開始有多么不同，只要我們建立了聯(lián)系，就會變得特殊。這就像國際理解教育中說的，我們要包容不同國家的文化差異。我們不能因為別人和我們不一樣就排斥他們，而是要試著去建立聯(lián)系，去互相理解。就像不同國家的小朋友，可能語言不一樣，外貌不一樣，但是當(dāng)我們一起玩耍、互相分享的時候，我們就會成為朋友。第六章國際理解教育在校園：我們能做什么在校園里，我們能為國際理解教育做很多事情呢。我們可以舉辦文化交流活動，就像上次我們學(xué)校舉辦的各國美食節(jié)。每個班級負責(zé)介紹一個國家的美食，我們班介紹的是日本美食，大家一起做了壽司。在這個過程中，我們了解到日本的飲食文化，還知道了做壽司的技巧。我們還可以開展國際文化知識競賽，大家分成小組，比賽誰對不同國家的知識了解得多。還有，我們可以多和來我們學(xué)校交流的外國小朋友互動。有一次，有幾個外國小朋友來我們學(xué)校參觀，我們一起畫畫。我發(fā)覺他們畫畫的風(fēng)格和我們不太一樣，但是都特別有趣。我們互相學(xué)習(xí)，互相交流自己國家的繪畫特色，可開心了。這些活動都能讓我們更好地理解國際文化。第七章總結(jié)：國際理解教育的收獲與展望國際理解教育讓我收獲了很多。我不再對其他國家的文化感到陌生和害怕，而是充滿了好奇和向往。我知道每個國家都有它獨特的魅力，就像《小王子》里每個星球都有獨特的居民一樣。我希望以后能有更多的機會去了解不同國家的文化。我想?yún)⒓訃H交流項目，去其他國家看看，親身體驗?zāi)抢锏纳?。我也希望我們學(xué)校能有更多的國際理解教育活動，比如請更多的外國老師來給我們上課，或者組織我們?nèi)獾膶W(xué)校交流。這樣我們就能更好地和世界接軌，成為一個有國際視野的小學(xué)生。第八章攜手共進：對未來國際理解教育的建議對于未來的國際理解教育，我有一些小建議。學(xué)?？梢远嘣黾右恍﹪H文化的課程，不只是簡單地介紹，而是深入地講解。像我們可以專門有課程來講某個國家的歷史、藝術(shù)和文學(xué)。還可以建立國際小伙伴交流的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)讓我們和不同國家