2025高考作文預(yù)測：“求異”與“類比”

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?？茖W(xué)的思維方式是當(dāng)代青年人的必備素養(yǎng)，也是時代的生產(chǎn)力。屠呦呦從中國古代典籍中找到靈感，轉(zhuǎn)換研究思路，最終取得突破，運用了“求異”的科學(xué)思維方式，梁思成從整體的視角概括中國傳統(tǒng)建筑的特點，又借用語言學(xué)的概念來進(jìn)行歸納總結(jié)，運用了“類比”的科學(xué)思維方式。求異法和類比法都是科學(xué)研究中重要的思維方法，對我們的學(xué)習(xí)和成長頗具啟示意義。請你結(jié)合材料，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。這是一道材料作文。第一句話點出話題并指出科學(xué)思維方式的意義和價值，第二句話介紹了屠呦呦和梁思成在科學(xué)研究中的思維方式，給出關(guān)鍵詞“求異”和“類比”。寫作要求中再次點出“求異法”“類比法”，并給出寫作方向“求異法與類比法對學(xué)習(xí)和成長的啟示意義”?？忌梢越Y(jié)合教材，聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，根據(jù)寫作要求完成寫作。寫作時，可以選擇“求異法”“類比法”中的一種，列舉運用這種科學(xué)思維方式的現(xiàn)象和例子，分析其意義和價值，提出運用這種思維方式的辦法途徑。也可以兼寫兩種科學(xué)思維方式，分析二者的邏輯關(guān)系?！緟⒖剂⒁狻?.善于求異，轉(zhuǎn)換思路。2.善用類比，尋找共通性。3.同中求異，異中類比?！痉段膮⒖?】科學(xué)思維，助力青年成長在當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得科學(xué)思維成為當(dāng)代青年人的必備素養(yǎng)。求異法和類比法作為科學(xué)研究中重要的思維方法，對我們的學(xué)習(xí)和成長具有深遠(yuǎn)的影響。從屠呦呦到梁思成，他們的成功都離不開這兩種科學(xué)思維方式。今天，讓我們一起來探討這兩種科學(xué)思維方式的內(nèi)涵及其在青年成長過程中的啟示。首先，求異法是一種勇于突破傳統(tǒng)觀念、敢于創(chuàng)新的思維方式。屠呦呦在研究抗瘧疾藥物的過程中，從我國古代典籍中找到了靈感，轉(zhuǎn)換研究思路，最終取得了突破。這種求異思維讓她在眾多科研人員中脫穎而出，為人類健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。求異思維告訴我們，在學(xué)習(xí)和成長過程中，要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于突破傳統(tǒng)，善于創(chuàng)新。作為當(dāng)代青年，我們要學(xué)會運用求異思維。在學(xué)習(xí)中，我們要敢于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，勇于提出自己的觀點。在成長過程中，我們要勇于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，實現(xiàn)人生的價值。求異思維是推動我們不斷進(jìn)步的源泉，只有勇于求異，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。其次，類比法是一種借助其他領(lǐng)域知識，進(jìn)行跨學(xué)科思考的思維方式。梁思成在研究中國傳統(tǒng)建筑時，運用類比法將建筑學(xué)與語言學(xué)相結(jié)合，總結(jié)出了中國傳統(tǒng)建筑的特點。這種類比思維使他成為一代建筑宗師，為我國建筑事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。類比思維告訴我們，在學(xué)習(xí)和成長過程中，要善于借鑒其他領(lǐng)域的知識，實現(xiàn)跨學(xué)科融合。當(dāng)代青年要學(xué)會運用類比思維。在學(xué)習(xí)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系，借鑒其他領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，為自身發(fā)展提供源源不斷的動力。在成長過程中，我們要具備跨學(xué)科的視野，將不同領(lǐng)域的知識融合貫通，形成自己的核心競爭力。類比思維是拓寬我們視野的重要途徑，只有善于類比，我們才能在多元化時代中不斷成長。結(jié)合實際，我們可以發(fā)現(xiàn)，求異法和類比法在青年成長過程中具有重要意義。以我國科技創(chuàng)新為例，近年來，一批具有求異思維和類比思維的青年科學(xué)家脫穎而出，為我國科技事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新，善于跨學(xué)科思考，將我國科技水平推向世界前列。然而，在現(xiàn)實生活中，一些青年人過于追求穩(wěn)定，害怕變革，缺乏求異思維；還有一些青年人過于局限于自己的專業(yè)領(lǐng)域，忽視了其他領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，缺乏類比思維。這些現(xiàn)象在一定程度上限制了青年人的成長。因此，我們要努力培養(yǎng)求異思維和類比思維，為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。總之，求異法和類比法是當(dāng)代青年必備的科學(xué)思維方式。我們要在學(xué)習(xí)、成長過程中，勇于創(chuàng)新，善于借鑒，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能在新時代的舞臺上，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量?！痉段膮⒖?】以思維之鑰，啟成長之門在科技飛速發(fā)展的時代，科學(xué)的思維方式猶如熠熠生輝的燈塔，照亮我們前行的道路，成為當(dāng)代青年人不可或缺的素養(yǎng)與推動時代進(jìn)步的強(qiáng)大生產(chǎn)力。屠呦呦憑借“求異”思維，從浩如煙海的中國古代典籍中尋得靈感，突破傳統(tǒng)研究思路，成功提取青蒿素，為人類健康事業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)；梁思成運用“類比”思維，從整體視角出發(fā)，將中國傳統(tǒng)建筑與語言學(xué)概念相聯(lián)系，精準(zhǔn)概括其特點，為建筑研究開辟新徑。求異法與類比法，作為科學(xué)研究的重要思維方法，于我們的學(xué)習(xí)和成長而言，亦具有深刻的啟示意義?！扒螽悺彼季S，讓我們在困境中另辟蹊徑，展現(xiàn)獨特價值。它是一種敢于突破常規(guī)、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的勇氣，促使我們從不同角度審視問題，尋找新穎的解決方案。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)我們面對難題，常規(guī)思路無法突破時，“求異”思維能引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)換視角。例如，在數(shù)學(xué)解題中，若常規(guī)方法繁瑣復(fù)雜，不妨嘗試逆向思維，從結(jié)論推導(dǎo)條件，或許能柳暗花明。在創(chuàng)新領(lǐng)域，“求異”更是推動進(jìn)步的關(guān)鍵力量。蘋果公司敢于突破傳統(tǒng)手機(jī)的設(shè)計理念與功能局限，推出具有觸屏交互、應(yīng)用商店等創(chuàng)新功能的iPhone，徹底改變了人們的通訊與生活方式，引領(lǐng)了全球智能手機(jī)的發(fā)展潮流。正是“求異”思維，讓我們擺脫思維定式的束縛，以獨特的視角發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)自我突破與創(chuàng)新發(fā)展。而“類比”思維，則如一座橋梁，幫助我們在看似不同的事物間找到共通之處，實現(xiàn)知識的遷移與拓展。它讓我們能夠借鑒已有的經(jīng)驗和知識，去理解和解決新的問題。在學(xué)習(xí)新知識時，我們常常運用類比的方法。比如，在學(xué)習(xí)物理中的電場概念時，可類比熟悉的重力場，通過對比二者的性質(zhì)、規(guī)律，更易于理解電場的抽象概念。在文學(xué)創(chuàng)作中，類比手法也屢見不鮮。舒婷在《致橡樹》中，將自己與愛人的關(guān)系類比為橡樹與木棉，通過描述橡樹與木棉的相互依存又各自獨立，生動地表達(dá)了對平等、獨立愛情的向往?！邦惐取彼季S不僅能加深我們對知識的理解，還能激發(fā)我們的想象力與創(chuàng)造力，讓我們在不同領(lǐng)域的知識碰撞中，產(chǎn)生新的靈感與智慧火花。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)巧妙運用“求異”與“類比”思維，助力自身成長。當(dāng)面臨挑戰(zhàn)與困境時，先用“求異”思維打破常規(guī)，開拓新的思路與方法；而后，運用“類比”思維，將新的思路與已有的經(jīng)驗知識相結(jié)合，進(jìn)一步完善解決