《幼兒園課程概論》第三章-幼兒園課程中的游戲和教學(xué)

幼兒園課程概論幼兒園課程中的游戲和教學(xué)第三章目錄第一節(jié)

幼兒園課程中的游戲第二節(jié)

幼兒園課程中的教學(xué)第三節(jié)

幼兒園教育活動(dòng)中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合第四節(jié)

幼兒園課程中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合?能認(rèn)識(shí)游戲和教學(xué)的內(nèi)涵。?能分別闡述游戲和教學(xué)在幼兒園課程中的作用。?能理解幼兒園課程中游戲和教學(xué)之間的關(guān)系。?能掌握幼兒園課程中游戲和教學(xué)的不同結(jié)合方式。第三節(jié)

幼兒園教育活動(dòng)中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合

如果將“純游戲”到“純教學(xué)”看作的幼兒園教育活動(dòng)的兩個(gè)極端，那么在這兩個(gè)極端之間存在著無(wú)數(shù)種狀態(tài)，它們反映的是游戲和教學(xué)的不同結(jié)合的程度。幼兒園每一個(gè)具體的教育活動(dòng)，都可以在這個(gè)“幼兒園教育活動(dòng)性質(zhì)向度圖”中，從游戲到教學(xué)的連續(xù)體上找到相應(yīng)的位置。（圖3-3）

如果從教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度對(duì)幼兒園教育活動(dòng)性質(zhì)做出說(shuō)明，可以看到幼兒園課程中的各種教育活動(dòng)，都可以在從“純游戲”到“純教學(xué)”的連續(xù)體上找到相應(yīng)的位置，表明了教育活動(dòng)從無(wú)結(jié)構(gòu)、低結(jié)構(gòu)、高結(jié)構(gòu)或完全結(jié)構(gòu)化的不同特征，也表明了教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程或強(qiáng)調(diào)結(jié)果的不同價(jià)值取向。（圖3-4）

如果將幼兒園教育活動(dòng)性質(zhì)向度圖作進(jìn)一步細(xì)化，可以羅列出“純游戲”和“純教學(xué)”這兩類活動(dòng)的主要特征，在幼兒園課程中，所有無(wú)結(jié)構(gòu)、低結(jié)構(gòu)或高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)都可以在兩者或其之間找到相應(yīng)的位置，反映出該教育活動(dòng)中不同含量的游戲和教學(xué)的成分.

還可以羅列出具有較多游戲成分的低結(jié)構(gòu)化教育和具有較多教學(xué)成分的高結(jié)構(gòu)化教育兩類活動(dòng)的一些主要特征（見(jiàn)圖3-6），從活動(dòng)目標(biāo)主要由誰(shuí)確定、活動(dòng)主要由誰(shuí)發(fā)起、活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是什么，以及強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程還是結(jié)果等方面，能將幼兒園課程中低結(jié)構(gòu)化的教育活動(dòng)與高結(jié)構(gòu)化的教育活動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。

從形式上分，游戲與教學(xué)的結(jié)合大致可以分為分離式、插入式和整合式三種類型。（案例詳見(jiàn)文中相應(yīng)部分）幼兒園課程中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合

第四節(jié)（一）幼兒園每日教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡（二）幼兒園每周、每學(xué)期或?qū)W年教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡游戲在幼兒園課程中的作用是什么？教學(xué)在幼兒園課程中的作用是什么？結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐，說(shuō)一說(shuō)游戲與教學(xué)的關(guān)系是怎樣的？在本章最開(kāi)始的