2022年河南省洛陽市洛龍區(qū)小升初語文真題試卷 解析版

河南省洛陽市洛龍區(qū)2022年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分閱卷人一、基礎(chǔ)知識。（25分）得分1．讀句子，看拼音，寫詞語，注意字的規(guī)范、美觀、速度。同學(xué)們，六年的shíguāng眨眼而過。清晨，伴隨著qīngcuì的讀書聲，我們開始了一天的學(xué)習(xí)，讓人開闊眼界的shūjí中，我們追求zhēnlǐ……一切都那么讓人留戀，忘不了同學(xué)們伴我趕走jīmò，更忘不了老師犧牲休息時間幫我補課……2．下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）A．吞噬（shì）湯匙（shí）B．唾沫（tuò）追悼（diào）C．堅勁（jing）花圃（pu）D．鳴囀（zhuǎn）火熾（zhì）3．下列句子中，加點詞運用錯誤的一項是（）A．大家認(rèn)為他沒有真才實學(xué)，只是浪得虛名，對他的印象也就極差。B．凡是機構(gòu)臃腫、人浮于事的單位都應(yīng)精兵簡政，以節(jié)約行政開支。C．在這千鈞一發(fā)的危急時刻將軍攔住了受驚的軍馬。D．我的同桌小雨能歌善舞，是一個兩面三刀、多才多藝的好學(xué)生。4．將下列詩句中的節(jié)日按照先后順序排列，正確的一項是（）①七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。A．④③②① B．④③①② C．③①②④ D．③②①④5．下列對人物及其性格特點或精神品質(zhì)的描述，有誤的一項是（）A．李大釗——忠于革命、堅貞不屈B．魯濱遜——機智堅強、積極樂觀C．尼爾斯——淘氣頑皮、喜歡惡作劇D．湯姆?索亞——喜愛冒險、心狠手辣6．下列各組加點字的意思，不相同的一項是（）A．為是其智弗若與自愧弗如 B．使弈秋誨二人弈誨人不倦C．及其日中如探湯赴湯蹈火 D．通國之善弈者也與人為善閱卷人二、解答題（共4小題，滿分22分）得分7．按要求完成下列各題。（1）具有認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。（修改病句）（2）年逾八旬的鐘南山院士不懼危險，堅持到一線抗擊疫情，這種精神怎能不令人敬佩？（改為陳述句）（3）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（運用相同的描寫手法仿寫句子）8．仿寫句子。春風(fēng)化雨，師恩難忘。老師的愛是一把大傘，為我遮擋人生路上的風(fēng)雨；老師的愛是，；老師的愛是，……9．積累與運用。（1）《為人民服務(wù)》是毛澤東在中央警備團為張思德同志舉行追悼會時所作的演講。談到死的意義，毛澤東引用了司馬遷的一句話，這句話是：，，。（2）“少壯不努力。”宋代詞人蘇軾在《浣溪沙》中也表達了類似的情感：“門前流水尚能西！?！保?）詞中有情：今夜月明人盡望，；詩中有喜：春色滿園關(guān)不住，；詩中有志：，任爾東西南北風(fēng)”。10．語言實踐。（1）我們正處于信息時代，網(wǎng)絡(luò)悄無聲息地改變著我們的生活，人們常常用微信、QQ等軟件與人交流。現(xiàn)代信息交流方式會不會增進人與人之間的情感交流？請你發(fā)表自己的觀點，并闡述兩點理由。我的觀點：我的理由：（2）畢業(yè)前夕，紅旗小學(xué)六年級打算舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，請你幫助他們完成下列任務(wù)吧。任務(wù)一：設(shè)計一條標(biāo)語。任務(wù)二：聯(lián)歡會的最后一個環(huán)節(jié)是互換畢業(yè)贈言，請你為老師或同學(xué)寫下自己的贈言吧。閱卷人三、閱讀短文，回答問題。（9+10+12，31分）得分閱讀短文，回答問題。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?1．語段選自課文《》，作者是現(xiàn)代杰出的散文家。12．下面對“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”理解正確的一項是（）A．這句話表達了作者對時光為什么會流逝的疑問與困惑。B．這句話表達了作者對無法挽回時光的無奈與惋惜。C．選文開頭提出這個問題，卻并未作出解答，表明作者想不通這個問題。13．選文中畫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫的有什么好處？14．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！笔且驗?。閱讀短文，回答問題?！暗皖^族”【材料一】近日，一條“低頭族專用通道”亮相西安街頭。該消息引起熱議，有人質(zhì)疑此舉是鼓勵人們走路玩手機，有安全風(fēng)險。筆者認(rèn)為，“低頭族專用通道”是縱容不是警示?！暗皖^族專用道路”的設(shè)立，確實可以在一定程度上降低安全隱患。喜歡一邊玩手機一邊走路的人自然會“點贊”。但是，我們需要做的是引導(dǎo)“手機低頭族”改掉這種不良習(xí)慣，而不是為他們設(shè)立一條專用道路。這無疑是在浪費城市里有限的道路資源。更可怕之處在于，我們用這種所謂的人性化措施，助長了違規(guī)出行的壞習(xí)慣。目前我國還沒有針對“低頭族”的重罰。筆者建議，對行駛、奔走于馬路上的“低頭族”，我們應(yīng)當(dāng)像對待酒駕者一樣保持高壓態(tài)勢，不能無視甚至縱容。在此基礎(chǔ)上，有關(guān)方面也應(yīng)該加大對“低頭族”現(xiàn)實危害的宣傳，要通過一些事故案例引導(dǎo)公眾自覺遠離開車、走路“低頭看屏”?？傊?，要想方設(shè)法警示“低頭族”，讓“低頭族”從此抬起頭來，而不是縱容他們，為他們提供“方便”。（摘編自《國際在線》）【材料二】日前，浙江溫州交警對斑馬線上的“低頭族”胡女士開具罰單一事，引發(fā)社會廣泛討論。這是《溫州市文明行為促進條例》自2019年元旦實施后，溫州交警對在斑馬線上看手機的行人開具的首張罰單。該條例第二十八條（三）規(guī)定，對于行人通過路口或者橫穿道路時低頭看手機、嬉戲等，影響其他車輛或者行人通行等不文明行為要重點整治，違反該規(guī)定的會受到警告或十元罰款。不提倡的行為，是否就要處罰，或是怎么處罰，仍是個需要精細處理、充分討論的問題。目前看，對于難以準(zhǔn)確納入執(zhí)法體系的行為，可能仍以警告或宣傳較為有效，溫州在相關(guān)規(guī)定中的“警告”與“十元罰款”也是比較實際的做法。這種警告，既包括交警的警告，從社會層面來理解，也包括在輿論宣傳或是在信號指示燈處有所警告，同時也要考慮賦予機動車警告的能力。有些地方為了控制噪聲污染，將鳴笛納入違章行為。亂鳴笛固然不文明，但很多時候鳴笛起著警示作用，對于“低頭族”等行人來說仍是必要的，一切恐怕并不合適。對此，一些地方不妨妥善考慮。（摘編自《光明網(wǎng)》）【材料三】據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查：全世界每年有超過27萬行人，死于路面交通事故，而行人走路時玩手機分散注意力被認(rèn)為是交通事故頻發(fā)的重要原因之一。分析具體的案例，既有害人的也有害已的。近年來，一直有關(guān)于立法規(guī)范“低頭族”的呼聲。地方立法的空間相對有限，有的時候可能還達不到輿論希望的“沉重痛感”，但要看到，這代表著一個趨勢。只要“低頭族”問題不能得到有效解決，那么對“低頭族”普遍立法就會成為一種必然?，F(xiàn)在，法律已經(jīng)明確禁止“開車玩手機”?！吨腥A人民共和國道路交通安全法實施條例》規(guī)定：駕駛機動車時不得有撥打接聽手持電話、觀看電視等妨礙安全駕駛的行為。有不少人建議，把開車玩手機的行為納入危險駕駛罪。同樣是玩手機，行人“低頭族”恐怕也很難置身法外。（摘編自《半島網(wǎng)》）15．請根據(jù)所給材料，概括“低頭族”的定義。16．根據(jù)材料內(nèi)容判斷，下列說法中不正確的一項是（）A．【材料一】認(rèn)為，“低頭專用通道”不是警示而是縱容，浪費了城市里有限的道路資源，助長了違規(guī)出行的壞習(xí)慣。B．溫州交警對在斑馬線上低頭看手機的行人開具了首張罰單，但【材料二】對這種“警告“和“十元罰款”的做法并不認(rèn)同。C．全世界每年有很多行人死于路面交通事故，玩手機分散注意力被認(rèn)為是交通事故頻發(fā)的重要原因之一。D．雖說地方立法的空間相對有限，但【材料三】依然建議對行人中的“低頭族”給予法律的處罰。17．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）A．三則材料都認(rèn)為行人中的“低頭族”已經(jīng)是社會的普遍問題，尤其對交通安全的影響很大。B．[材料一]【材料三】都認(rèn)為不能縱容行人中的“低頭族”，而【材料二】認(rèn)為是否處罰“低頭族“需要再充分考慮、精細處理。C．行人中的“低頭族”害人害己，因此必須要突破地方立法的空間的限制，用法律約束行人中的“低頭族”會成為一種必然。18．如何解決行人中的“低頭族”的問題？請根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，提出兩條合理的建議。建議一：建議二：閱讀短文，回答問題。給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！扮啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評?！薄翱蠢蠋熢趺崔k！”老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選過，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。其實，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題：“同學(xué)們，請說說平面鏡的作用。”“有反射作用?！边@很簡單，全班48個同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！笆前?，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里48位同學(xué)變成了49朵花，有一個同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！痹僖矝]有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡子的女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。19．文中“反射美麗”與“增加美麗”，其中兩個“美麗”含義是否相同？請說出理由。20．請結(jié)合文意，寫出“給美麗做道加法”題目的深刻含義。21．文中畫線句子中的“靈感“具體指什么？22．你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？23．如果照鏡子的女孩要給老師寫一段話，她會寫些什么？閱卷人四、習(xí)作。（28分+書寫2分，30分）得分24．生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們不同的情感體驗。比如，成功令你欣喜若狂，失敗令你沮喪萬分；得到別人的幫助，令你感動；做錯事情，令你追悔莫及……請以“這件事，令我”為題，完成習(xí)作。要求：⑴把題目補充完整；⑵選擇一件給你印象最深的事情，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_出來。注意把事情寫具體；⑶文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名，450字左右。

答案解析部分1．【答案】時光；清脆；書籍；真理；寂寞【知識點】拼音；詞形【解析】【分析】書寫時要注意“清脆”的“脆”不要寫成形近字“桅”，“書籍”的“籍”不要寫成形近字“藉”，“寂寞”的“寞”不要寫成同音字“莫”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：時光、清脆、書籍、真理、寂寞

【點評】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。2．【答案】D【知識點】拼音【解析】【分析】A：湯匙（shí改chí）；不正確；

B：追悼（diào改dào）；不正確；

C：堅勁（jing改jìng）；花圃（pu改pǔ）；不正確；

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。3．【答案】D【知識點】詞匯運用【解析】【分析】A項“浪得虛名”空有他人的贊譽，然卻無真實本領(lǐng)。與對應(yīng)的語境相符。

B項“精兵簡政”縮減機構(gòu)，精簡人員。與對應(yīng)的語境相符。

C項“千鈞一發(fā)”一根頭發(fā)上吊著千鈞的重物，比喻非常危急。與對應(yīng)的語境相符。

D項“兩面三刀”比喻陰險狡猾，居心不良，玩弄手法，當(dāng)面一套，背后一套。與對應(yīng)的語境不符。

故答案為：D

【點評】本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。4．【答案】B【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識【解析】【分析】①七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。出自唐代林杰的《乞巧》，指農(nóng)歷七月初七，即七夕節(jié)。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，指農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)。

③日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。出自唐代韓翃的《寒食》，時間為農(nóng)歷三月，即寒食節(jié)。

④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。出自宋代詩人王安石的《元日》，時間為農(nóng)歷的一月一日，即春節(jié)。

正確順序為春節(jié)、寒食節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)。故答案為：B【點評】此題主要考查對詩句的理解及運用能力，在于平時的積累和識記。5．【答案】D【知識點】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】ABC正確；

D：有誤，湯姆?索亞是《湯姆?索亞歷險記》中的人物，他是一個機智勇敢、善良正直、喜愛冒險的孩子。“心狠手辣”的描述不正確。故答案為：D【點評】對作品中的人物形象要有一個準(zhǔn)確的把握，平時要注意識記。6．【答案】D【知識點】字義【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項判斷。

A：“為是其智弗若與”：難道是因為他的智慧不如前一個人嗎？“弗”：不如。

”自愧弗如“：自感慚愧比不上他人?！备ァ埃翰蝗纭?/p>

B：“使弈秋誨二人弈：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋?！薄罢d”：教導(dǎo)。

“誨人不倦”：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。“誨”：教導(dǎo)。

C：”及其日中如探湯“：等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱?！睖埃簾崴?，開水。

”赴湯蹈火“：奔赴滾燙的開水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險，奮勇向前。為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進。”湯”：熱水，開水。

D：“通國之善弈者也”：是全國的下棋高手?！吧啤保荷朴凇?/p>

“與人為善”：跟別人一同做好事?，F(xiàn)在泛指善意地幫助別人?！吧啤保荷埔狻?/p>

故答案為：D

【點評】主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩。7．【答案】（1）具有認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)有成的關(guān)鍵。（2）年逾八旬的鐘南山院士不懼危險，堅持到一線抗擊疫情，這種精神令人敬佩。（3）聽說得了第一名，他汗津津的臉上露出燦爛的笑容?！局R點】修改病句；句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】（1）結(jié)合題干可知，句子前后說法不一致，應(yīng)把“成敗”改“有成”。

（2）①問號改為句號；②刪掉疑問詞“怎能”。③否定“不令人敬佩”改為肯定“令人敬佩”。

（3）例句運用外貌描寫和神態(tài)描寫，仿寫的句子也必須滿足這個特點。如：我看到了他飽經(jīng)滄桑的臉上，那一雙依舊清澈而充滿活力的眼睛。

故答案為：（1）具有認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)有成的關(guān)鍵。（2）年逾八旬的鐘南山院士不懼危險，堅持到一線抗擊疫情，這種精神令人敬佩。（3）聽說得了第一名，他汗津津的臉上露出燦爛的笑容。

【點評】（1）做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。

（2）考查反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）解析本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。學(xué)生在做題時要注意平時積累并注意題目要求本題中要注意答案不唯一，只要符合題意且符合生活實際即可。8．【答案】冬日的陽光；溫暖著我們的身心；春雨；滋潤著我們的心田【知識點】句子排序、仿寫【解析】【分析】例句中連用三個（老師的愛是……）結(jié)構(gòu)相同的句式加強語氣，是排比，分句“老師的愛是一把大傘，為我遮擋人生路上的風(fēng)雨。”又把“老師的愛”比作“一把大傘”為我遮擋人生路上的風(fēng)雨；是比喻。仿寫的句子也必須滿足這個特點。故答案為：冬日的陽光；溫暖著我們的身心；春雨；滋潤著我們的心田【點評】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。9．【答案】（1）人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛（2）老大徒傷悲；休將白發(fā)唱黃雞（3）不知秋思落誰家；一枝紅杏出墻來；千磨萬擊還堅勁【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言【解析】【分析】（1）從題干“《為人民服務(wù)》”和“毛澤東在中央警備團為張思德同志舉行追悼會時所作的演講。談到死的意義，毛澤東引用了司馬遷的一句話”可知答案。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡囊馑际侨吮緛砭褪且赖?，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕。書寫時要注意“泰”不要寫成形近字“秦”。

（2）分別從上句“少壯不努力”和“門前流水尚能西！”可知下句答案；書寫時要注意“徒”不要寫成形近字“徙”。

（3）從上句“今夜月明人盡望”和“春色滿園關(guān)不住”可知下句答案；從下句“任爾東西南北風(fēng)”可知上句答案。書寫時要注意“枝”不要寫成形近字“技”。

故答案為：（1）人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛（2）老大徒傷悲；休將白發(fā)唱黃雞（3）不知秋思落誰家；一枝紅杏出墻來；千磨萬擊還堅勁

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞名句的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。10．【答案】（1）我認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式會增進人與人之間的情感交流。；因為現(xiàn)代信息交流方式比以前更快更方便，更容易溝通。有什么事打開手機立馬就能進行交流，不用跑來跑去的。膽子小的人不敢正面交流，在網(wǎng)上就不同了，可以認(rèn)識到許多新朋友，更增加了人與人之間的情感交流。（2）師恩難忘，友情長存；給同學(xué)：路還長，道還遠，愿你幸運永不減！情會深，誼會濃，愿我們感情不生銹！畢業(yè)只是暫時的分開，希望再聚首！【知識點】語言表達【解析】【分析】（1）本題考查個性化的表達。把你的觀點清晰地表達出來即可?？梢再澇梢部梢苑磳?，但都要說明理由。

（2）①此類試題常常給定主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，考生答題時首先要了解“畢業(yè)聯(lián)歡會”這一主題的特點，主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。②畢業(yè)贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進劑”。

故答案為：（1）觀點：我認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式會增進人與人之間的情感交流。理由：因為現(xiàn)代信息交流方式比以前更快更方便，更容易溝通。有什么事打開手機立馬就能進行交流，不用跑來跑去的。膽子小的人不敢正面交流，在網(wǎng)上就不同了，可以認(rèn)識到許多新朋友，更增加了人與人之間的情感交流。（2）標(biāo)語：師恩難忘，友情長存；贈言：給同學(xué)：路還長，道還遠，愿你幸運永不減！情會深，誼會濃，愿我們感情不生銹！畢業(yè)只是暫時的分開，希望再聚首！

【點評】（1）本題主要考察學(xué)生的語言表達能力，這類題，首先要表述自己的觀點，然后對其進行細致分析，注意語言順序和邏輯性。

（2）被題考查了學(xué)生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或做出計劃，完成時要注意抓住“畢業(yè)聯(lián)歡會”這一主題進行策劃，言之有理即可?！敬鸢浮?1．匆匆；朱自清12．A13．這句話把“時間”比作“大?！?，把“生命”比作“水滴”，運用了比喻的修辭手法，表達了作者對時光流逝的無奈和愁緒。14．作者深感自己虛度了光陰，浪費了時光，所以不禁感到悲傷和自責(zé)，同時也表現(xiàn)出對于時間流逝得無奈、焦急和惋惜?！局R點】語段閱讀【解析】【點評】（1）這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容出處、作品和作者的掌握能力。

（2）理解句子：主要指對句子深層意思的領(lǐng)會，對句子修辭方法的理解，對句子作用的分析，對作者用意的解說。理解句子：抓住關(guān)鍵詞，撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。

（3）考查修辭方法。確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

（4）本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解情況，結(jié)合語境抓住關(guān)鍵詞語分析作答。11．對內(nèi)容的出處、作品的作者應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。語段選自課文《匆匆》，作者是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清。

故答案為：匆匆；朱自清12．“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話看似在問，實際表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈及對已逝日子的深深留戀。故選A。

故答案為：A13．“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！本渲邪选皶r間”比作“大?！保选吧北茸鳌八巍?，是比喻的修辭，表達了作者對時光流逝的無奈和愁緒。

故答案為：這句話把“時間”比作“大?！?，把“生命”比作“水滴”，運用了比喻的修辭手法，表達了作者對時光流逝的無奈和愁緒。14．答題關(guān)鍵，熟讀文章，根據(jù)具體語境作答?！颁逛埂笔切稳莩龊?，“潸潸”是形容流淚。因為作者為那八千多天的離去的不舍。對時間的不可挽留感到無奈與惋惜。更體現(xiàn)了作者對時光就這樣一去不復(fù)返的害怕，害怕自己這樣的無作為。作者深感自己虛度了光陰，浪費了時光，覺得愧疚，所以悲從中來有感而發(fā)的。

故答案為：作者深感自己虛度了光陰，浪費了時光，所以不禁感到悲傷和自責(zé)，同時也表現(xiàn)出對于時間流逝得無奈、焦急和惋惜。【答案】15．“低頭族”指只顧低頭看手機的群體。16．B17．C18．加大對行人中的“低頭族”的危害的宣傳力度；在有交通隱患處多設(shè)警示牌或人工警示，對行人中的“低頭族”決不縱容，更不能提供方便。【知識點】圖文信息閱讀【解析】【點評】（1）此題考查歸納概括的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

（2）、（3）解答此題要從材料中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（4）寫建議一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議，建議要合理，措辭要恰切，情感要真摯，同時要富于鼓動性。內(nèi)容要有新的時尚和精神，要切實可行15．本題考查對主要內(nèi)容的概括。解答本題要從三則材料中提取關(guān)鍵詞句進行概括，三則材料中都提到了“低頭族”，有材料一中的“人們走路玩手機”；材料二中的“在斑馬線上玩手機”；材料三中的“一邊玩手機一邊闖紅燈”可知，“低頭族”和“手機”一詞頻繁聯(lián)系在一起，由此可以概括本詞的定義。

故答案為：“低頭族”指只顧低頭看手機的群體。16．本題考查對材料內(nèi)容的理解。解答本題要從三則材料中找到相應(yīng)的語句，與選項分析比較，認(rèn)真讀三則材料的內(nèi)容，由材料二中的“溫州在相關(guān)規(guī)定中的“警告”與“十元罰款”也是比較實際的做法?！笨芍?，B項表述錯誤。

故答案為：B17．本題考查對材料內(nèi)容的理解。解答本題要將三則材料加以整體分析，運用排除法進行解答。AB兩項在材料中都有明顯的表述，比較CD兩項的表述，結(jié)合材料三和三則材料的出處可知，C項的表述比較嚴(yán)謹(jǐn)，而D項的表述過于絕對，材料三并未提到“必須要突破地方立法的空間的限制”，因此D項表述錯誤。

故答案為：C18．本題考查對問題的解決，解答本題要善于從材料當(dāng)中提取有用的信息并加以運用，不能脫離材料內(nèi)容另起爐灶提建議。

故答案為：加大對行人中的“低頭族”的危害的宣傳力度。；在有交通隱患處多設(shè)警示牌或人工警示，對行人中的“低頭族”決不縱容，更不能提供方便?！敬鸢浮?9．不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看，后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美。20．豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。21．老師想以平面鏡的作用為切入點啟發(fā)同學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何看待美。22．男老師是個講究教育技巧、善于引導(dǎo)教育學(xué)生，能作學(xué)生良師益友的人。23．老師竟然沒有批評我，我還以為.…....老師說得真好啊，鏡片只能反射美麗，不能增加美麗，要想增加美麗還需要努力學(xué)習(xí)文化知識，積極上進，為了自己的夢想去拼搏，去幫助別人.....我以后會努力去做的。真的要謝謝老師，不好意思去向他正面道謝，就讓我將老師說的這話當(dāng)成座右銘吧!【知識點】記敘文閱讀【解析】【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）解答此題要求體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的理解，聯(lián)系上下文找出答案。

（3）此題主要考查對文題的理解能力，要整體感知抓住關(guān)鍵詞語來分析。

（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（5）人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。19．本題考查對文章重點詞語含義的理解。“反射美麗"是指女生照鏡子，鏡子中反射出來的美麗容顏；而后一個美麗不只是指美麗的容顏，還指通過增加知識，培養(yǎng)修為，提升內(nèi)在的美。

故答案為：不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看，后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美。20．理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。鏡子里的人雖美，但卻是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，男老師借此教育同學(xué)們，只要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實實的做事，就能為美麗的人生添磚加瓦，給美麗做道加法。

故答案為：豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。21．句子中的“靈感”就是鏡子里的人雖美，但卻是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，男老師借此教育同學(xué)們，只要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實實的做事，就能為美麗的人生添磚加瓦，給美麗做道加法。

故答案為：老師想以平面鏡的作用為切入點啟發(fā)同學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何看待美。22．本題考查對文中人物形象的分析。由“其實，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子"這個句子可以看出男老師的細心；再由男老師對于課堂上照鏡子的女生不是斥責(zé)，而是用“給美麗做道加法"的話來啟迪教育的事情可以看出男老師是一個講究教育技巧、善于引導(dǎo)教育學(xué)生，能作學(xué)生良師益友的人。另外“當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡的女孩在日記里寫下了這么一句話—―給美麗做道加法”這個句子可以看出，老師的教育方法很有效果，側(cè)面烘托了男老師是一個富有良好的教育方法和教育智慧的老師。

故答案為：男老師是個講究教育技巧、善于引導(dǎo)教育學(xué)生，能作學(xué)生良師益友的人。23．本題考查心理活動的補寫。由“當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡的女孩在日記里寫下了這么一句話―—給美麗做道加法"這個句子可以看出，女生被感召。解答時候需要扣住這一點。

故答案為：老師竟然沒有批評我，我還以為.…....老師說得真好啊，鏡片只能反射美麗，不能增加美麗，要想增加美麗還需要努力學(xué)習(xí)文化知識，積極上進，為了自己的夢想去拼搏，去幫助別人.....我以后會努力去做的。真的要謝謝老師，不好意思去向他正面道謝，就讓我將老師說的這話當(dāng)成座右銘吧!24．【答案】這件事，令我難忘盼望著盼望著，九九重陽節(jié)終于來到了。這一天，我們?nèi)话嗳w同學(xué)要去敬老院為老人們唱歌跳舞，獻上一臺精彩的文藝匯演，用我們的歡聲笑語為老人送去節(jié)日的祝福。到了敬老院，我們的第一項活動就是為老人佩戴紅領(lǐng)巾。同學(xué)們身穿校服，手拿紅領(lǐng)巾依次來到爺爺奶奶們的面前，嫻熟而快速地打結(jié)，剎時，整個會場成了紅色的海洋。當(dāng)我們真誠地向老人表達敬禮、