課后心理輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

課后心理輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)一、崗位概述課后心理輔導(dǎo)教師在學(xué)校教育體系中扮演著重要角色，主要負(fù)責(zé)為學(xué)生提供心理支持與輔導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種心理問題。該崗位的職責(zé)不僅包括個(gè)別輔導(dǎo)，還涉及到心理健康教育的推廣和心理危機(jī)干預(yù)等方面。二、核心職責(zé)1.心理輔導(dǎo)負(fù)責(zé)為學(xué)生提供個(gè)別心理輔導(dǎo)，幫助他們識別和解決心理困擾。通過傾聽、引導(dǎo)和支持，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的情感狀態(tài)和心理需求。2.心理健康教育開展心理健康教育活動(dòng)，向?qū)W生普及心理健康知識。通過講座、工作坊和小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自我調(diào)節(jié)能力和應(yīng)對壓力的能力。3.心理評估對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理評估，使用科學(xué)的評估工具和方法，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展需求。根據(jù)評估結(jié)果制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，確保輔導(dǎo)的針對性和有效性。4.危機(jī)干預(yù)在學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和支持。與相關(guān)教師和家長溝通，制定應(yīng)對措施，確保學(xué)生的安全和心理健康。必要時(shí)，協(xié)助學(xué)生尋求專業(yè)心理治療。5.家校溝通與學(xué)生家長保持良好的溝通，定期反饋學(xué)生的心理狀態(tài)和輔導(dǎo)進(jìn)展。提供家長心理教育，幫助他們理解和支持孩子的心理發(fā)展，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。6.團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)校其他教師、心理健康專業(yè)人員及社會工作者密切合作，形成支持網(wǎng)絡(luò)。參與學(xué)校心理健康工作小組，分享信息和資源，共同制定和實(shí)施心理健康促進(jìn)計(jì)劃。7.資料管理負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)相關(guān)資料的整理和管理，包括學(xué)生的心理評估報(bào)告、輔導(dǎo)記錄和活動(dòng)總結(jié)等。確保資料的保密性和安全性，遵循相關(guān)法律法規(guī)。8.專業(yè)發(fā)展持續(xù)學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能，參加心理學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，了解心理健康領(lǐng)域的最新研究和實(shí)踐動(dòng)態(tài)。定期進(jìn)行自我反思和評估，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力。三、工作流程1.需求評估定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康需求評估，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求變化。通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式收集信息，分析數(shù)據(jù)，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。2.輔導(dǎo)實(shí)施根據(jù)評估結(jié)果，實(shí)施個(gè)性化的心理輔導(dǎo)方案。采用多種輔導(dǎo)方法，如認(rèn)知行為療法、游戲療法等，幫助學(xué)生解決具體問題，提升心理適應(yīng)能力。3.活動(dòng)組織策劃和組織心理健康教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與?；顒?dòng)內(nèi)容可以包括心理知識講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。4.反饋與調(diào)整在輔導(dǎo)過程中，定期與學(xué)生進(jìn)行反饋，了解輔導(dǎo)效果和學(xué)生的感受。根據(jù)反饋信息，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略和方法，確保輔導(dǎo)的有效性和適應(yīng)性。四、崗位要求1.專業(yè)背景具備心理學(xué)、教育學(xué)或相關(guān)專業(yè)的本科及以上學(xué)歷，持有心理咨詢師或相關(guān)資格證書者優(yōu)先。2.溝通能力具備良好的溝通能力和人際交往能力，能夠與學(xué)生、家長和教師建立信任關(guān)系，促進(jìn)有效的溝通與合作。3.觀察能力具備敏銳的觀察能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化和心理問題，進(jìn)行有效的干預(yù)和支持。4.應(yīng)變能力具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，能夠在突發(fā)情況下迅速做出反應(yīng)，妥善處理各種心理危機(jī)。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與其他教師和專業(yè)人員密切合作，共同推動(dòng)學(xué)校心理健康工作的發(fā)展。五、總結(jié)課后