人教版小學三年級下冊英語全冊教案(pep)

人教版小學三年級下冊英語全冊教案(pep)英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。貫徹“保持共產黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是二、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；五、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的七、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間；八、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。3、能聽、做6個“TPR”活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首民謠。7、能完成8個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。(一)會話教學(Let'stalk/Let'splay)本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中(Let'stalk),讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。(二)詞匯教學(Let'slearn/Let'sdo)學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即mPanda!”示范幾次后請學會的學生接過熊貓說：“Hello!I'mPanda!”再傳給舉手要說的學生，在全班學生都聽懂的基礎上進行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡2、融詞匯于會話教學中1)力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教3)設計生動活潑的交際性游戲。3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢(Let'sdo)TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反4、注意示范教學單詞的發(fā)音mouse的比較；對于five和nine,學生往往會漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教，如crayon,eraser等。(三)趣味故事教學(Storytime)學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同1、對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故2、對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。3、對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。(四)階段復習教學(Recycle)1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話，內容是由三個單元的Let'stalk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。1)聽錄音、看圖理解會話。2)看圖扮演角色朗讀。3)扮角色表演(可開展競賽)。2、詞匯復習的趣味活動階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的復習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有Let'smake和Let'ssing兩項活動供階段復習2中單詞復習的趣味活動：1.Findanddraw,讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果；2.Listen,colourandsay,讓學生按錄音內容涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了Let'smake和Let'ssing作為延展內容供教師選擇使用。1)課堂評價活動的內容包括：對學生用書中的會話和詞匯的評價；活動手冊是按照形成性評價的思路設計的，是對學生課堂學習情況的一種檢測。2)每單元的聽力檢測(Let'scheck)階段性評價活動應結合課堂評價、單元評價以及平時的課內外活動的情況進行。today.I'mfrom…(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹學習重點國家名稱及介紹他人和自己。讓學生學會介紹他人及學習難點單詞America,Canada,China,Welcome的發(fā)音；特殊疑問句教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國3.趣味操練(Practice)(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對4.課堂評價(Assessment)目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理5.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀對話板書設計總結反思1.主要學習掌握單詞：girl,boy,要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、學習重點單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。及培養(yǎng)學生的書學習難點注意Girl的發(fā)音；Watchout!的運用教師準備人物圖片學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具3.趣味操練(Practice)課堂評價(Assessment)板書設計總結反思(名字)"它是A部分內容的延伸。2.鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。學習重點學習難點教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。準備人物頭飾。1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2.新課展示(Presentation)T:I'mfromChina.Wherea復幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3.趣味操練(Practice)(1)游戲"抽簽"Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀對話。(2)和同伴表演對話板書設計總結反思1.本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Comein.","I'msorry."和“It'sOK.”三個短語2.通過歌曲鞏固本課單詞。學習重點1.單詞的記憶與應用。2.短語的應用。學習難點本課時單詞的記憶與應用。教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。(2)日?？谡Z練習。2.新課展示(Presentation)(1)教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I'mlate.Comein.幫助學生說出I'msorry.老師回答It'sOK.讓學生在情景中理解句子的(2)教師戴上MrBlack的頭飾說：Hello,I'mMrBlack.I'mteacher.重復說幾遍，突出teacher的發(fā)音，請學生跟讀。(3)戴上Amy和Mike的頭飾，用同樣的方法教讀單詞student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I'm….I'student.I'mfrom….鼓勵能干的學生介紹他父母及父(4)教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。3.趣味操練(Practice)(1)讓學生分別戴上頭飾上臺做詳細的自我介紹，如：Hello,I'm(名班同學同時回應：Nicetomeetyou.(3)游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what'she?游戲前可補學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男4.課堂評價(Assessment)5.課外活動(Add-activities)總結反思學習單詞。2.本部分通過說說動動。3.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。學習重點掌握單詞。學習難點學習婦女節(jié)以及補充其他幾個重要的節(jié)日，如兒童節(jié)、教師節(jié)等。(1)教師準備本課的字母卡及前面三個字母(3)教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌2.新課展示(Presentation)(1)出示字母卡學習Dd,再單獨呈現大寫或小寫，反復教讀。用同樣方(2)出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，問學生：What'sthis?回答：It'saduck.教讀duck,dog,egg,elephant。注意egg是anegg,不是“aegg”.(3)放Let'ssay部分的錄音，學生跟讀。3.趣味操練(Practice)(1)呈現大寫或小寫字母的趣味圖片，讓學生認(3)教師按筆順書寫字母，讓學生觀察后按筆順書寫字(4)游戲：找朋友游戲：看誰站得快學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產成一排，下面的學生邊讀邊檢查。介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家4。課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities)讀字母給家長聽。板書設計總結反思要求學生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能聽懂，學習重點讓學生能聽懂Zip,Zoom斗智的故事。學習難點讓學生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個難句。教師準備頭飾。2.課堂評價(Assessment)(1)引導學生對剛才的表演進行評價。(2)做活動手冊上相應的內容。3.課外活動(Add-activities)板書設計總結反思1.掌握單詞：mother,father,woman,man掌握句型：Who'sthatwoman?She'smymother.Who'sthatman?He'smyfather并能在情景中運2.通過對話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。學習重點1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…學習難點1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she,及發(fā)2.姚明等明星畫片3.錄音機及磁帶。一、熱身/復習(warmingup)出示另外幾張畫片問：Who'sthiB.聽課文錄音的方式展示let'stalk的內容。讓學音，跟讀課文對話。教師一句一句的領著學生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學生來表演。賽唱一唱。三、趣味操練(Practice)教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中2.游戲：Guesss.../She's...猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游3.做本單元let'stalk部分的活動手冊配套練習。四、擴展性活動(Extension)向周圍的小朋友介紹自己的家人。五、課堂總結(Assessment)1.讓學生總結本節(jié)課主要學習的句型和單詞。2.學生分角色進行表演。板書設計總結反思2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的團結合作精3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍學習重點man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和學習難點單詞的發(fā)音尤其是grandpa\grandma的發(fā)1.一張familytree的掛圖2.準備一張全家照3.教材相配套的教學錄音帶1、課前先讓學生復習三年級下冊Unit2PartAlet'stalk部分的內容：Who'sthatman(boy)?He'smy…2、讓學生準備一張全家照。一、熱身/復習(warmingup)S:Goodmorning,Mr.\Mrs..;2、復習上節(jié)課時內容，兩個同學進行對話，1、教師出示Linda的照片，問學生：Who'sthisgirl?讓學生回答：She'sLinda,并把照片貼在黑板上。出示father,mother的認讀father,dad,mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日?？谡Z當2.教師出示一張familytree的掛圖，如下father(dad)mother(myfamily:mygrandpa,mygrandmybrotherandme.引出所教單詞grandfather,并將grandfa的照片貼在相應的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口語當中。領讀新單詞。一分。三、鞏固練習(Practice)1、教師說Showmethepictureofyourmom立刻高舉mom\dad的照片說Thisismymom\dad,舉錯的退出。2、讓學生在familytree上展示他的家庭成員情Who'sthatman(womaShe's/He'smy...教師告訴學生family的組成是fatherI四、課堂總結(Assessment)1、讓學生總結本節(jié)課主要學習的單詞。2、唱let'ssing部分的歌曲。板書設計總結反思學習目標3.學習重點學習單詞：father、fish、girl、goose擴展其他的單學習難點chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認1.與本節(jié)課相關的單詞卡熱身/復習(warmingup)新課呈現(Presentation)游戲(game):趣味操練(Practice)課堂總結(Assessment)總結學習本課句型：Isshe/heyour…?.Yes,she'smysister./No,shé詞匯(短語):Comeon!Really?WatchTV.使學生掌握一些感嘆詞來表達心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語Comeon!Really?學習重點1.使學生進一步鞏固句型：Who'sthisgirl/boy?She's/He's…2.詞匯(短語):Comeon!Really?WatchTV.學習難點本課句型：Isshe/heyour…?及回答Yes,she'smysister./No,shé教材相配套的教學錄音帶學生各自拿出自己的全家福，根據PartA的句型，兩人一組進行操練，二，Standup,4.板書Wow,cool.,教授幾個感嘆詞，其實此詞學生已大多數知道Cool!講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一反復問幾次，提示學生用Yes\No做簡單回答。學生用自己課前準備的畫分小組完成Let'spractice.中的游戲活動?？偨Y1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：sister,brother2.在學習Let'sChant中的歌謠時，要讓學生通過有節(jié)奏地說唱，復習和鞏固本課所學單詞。單詞sister,brother。學習Let'sChant中的歌謠學習難點能夠聽懂本單元的小故事。1.教材相配套的教學錄音帶2.本課相關的照片，掛圖課前先讓學生復習本單元PartALet'sLearn部分的內容。讓學生準備好與本課相關的照片。一.熱身/復習(warmingup)教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同據提問回答。小組合作：學生以小組為單位(變換庭成員的照片互相詢問："Isshe/he做的好的同學貼畫獎勵!二.呈現新課(Presentation)教師提問：Whatcanyousee人?他們什么關系?引出單詞brother,sister,指導學生認讀。sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。2.在掛圖上，你還看到什么?What'sthis?依次引出單詞"fish,學生回答：fish,boat,goose,flower等并板書。教師領讀單詞。教師指著魚說：Wow!Whatabigfish!教師做動提醒學生注意語調，體會句子的意思。3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會感嘆句的語調。齊讀并做動作表示一下這些詞。5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學生讓學生開火車認讀。。6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出學生一起讀一讀。三、趣味操練(Practice)相應的卡片。展示Let'schant的掛圖，先幫助學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀。以小組為單位，表演Chant,表現好的哪一組加小紅花。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who's總結1.學習單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.2.聽懂Let'sdo中的字母和短語，并做出相應的動作。如：ABC學習重點掌握字母Hh,Ii單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,學習難點1.能夠聽懂一些指令性短語，并做出相應的動作。2.Storytime的內容1.本課時相關的單詞卡和圖片2.教材相配套的教學錄音帶一.熱身/復習(warmingup)然后，出示hamburger,hotdog,ice-cream和i其中一張問：What'sthat?Oh,it'sahamburger.教師先讓學生跟讀單詞，然后模仿回答。2、.放Let'ssay部分的錄音，學生跟讀兩遍。三.趣味操練(Practice)1.放Let'sdo錄音，學生先聽兩遍，然后教師講解并示范。2.學生在理解的基礎止作出相應的動作，然后邊說邊跟教師一起做動作。3.聽錄音教師講解PartCStorytime的內容意思。四.課題總結(Assessment)反思總結反思1.聽、說、認讀形容詞small,big,long,short。2.能簡單說出含有形容詞的句子，如：It'sasmallmouse.3.能聽懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相應的動作。重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。難點：1.單詞long,big,small的準確發(fā)音。2.1教師準備與本課時相關的教學掛圖和教材配套的錄音2教師準備Let'slearn部分的課件。3學生準備動物玩具，每人帶1-2個。調big和small。此時，教師可播放動畫課件，將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short和long。注意：單詞small中[1]的發(fā)音，教師提示學生(4)完整播放動畫，學生跟讀學習單詞；教師也可關閉聲音，讓(5)播放Let'slearn部分的錄音，手(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車"的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上(3)游戲：耳語。把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學生依次名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse告訴學生，表示顏色詞也可以用來形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.總結反思1、通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子。特征。3進一步掌握表示大小、長短的單詞small,big,long,short,并結合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情重難點重點：在情景中運用small,big,long,short,tall難點：have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌2教師準備Let'stalk/A部分的教學課件。4教師準備所學動物類單詞卡片(或玩具)和圖5學生準備相關的動物玩具及面具。(每人至少一個)2.聽錄音，練習對話。(2)教師播放第一冊Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習學生讀完Unit4BLet'schant的歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片，對學生說：Lookatthepig.It'sSObig.強調SO的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse的圖對學生說：Lookatthemouse.It生說出：It'ssosmall.同樣，教師做會SO在句子中的意思是："強調某種程度(3)教師出示單詞卡片，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。(4)教師播放Let'stalk/A部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。(5)根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ss(6)再次觀看Let'stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關閉，讓學生為其中的人物配(2)讓學生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學生上講臺前，做示范：教師指著學生手中的玩玩具的樣子。(3)讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單形容自己、他人或小形容他人時說：He/Shehaslonghair(4)教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩(5)做let'spractise部分的練按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上，扮演“小豬”,說：Ihave…接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look,ithasbigsmalleyes.教師帶領學生做游戲，做活動手冊有關部分的練習。教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用Lookat…Iso…或Lookat…He/Shehas…H板書設計教后2.學習中國，加拿大，英國，美國的國名縮寫學習重難點重點：在復習字母時學習中國、加拿大、英國、美國難點：中國、加拿大、英國、美國四國國名2教師準備字母卡A—Z。3教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國2呈現新課(Presentation)3趣味操練(Practice)(3)讓學生聽Let'schant部分的歌謠錄音，一句將China,Canada,UnitedKingdom,America四個各國國旗下。告訴學生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：thePeople'sRepublicofChina(即：中華人民共和國)以及theUnitedStatesofAmerica(即：美利堅合眾國)。而平時多使用China,America兩個單詞。展示各國國旗，學習其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPNJapan,板書設計總結總結1、學習兩個形容詞tallshort,掌握形容詞3、學習常用表達法："Yeah!You'reright."重難點重點：理解掌握形容詞tallshort,并在實際情境中運用1、本課生詞的單詞卡片4、動物園的大掛圖1、說一說，演一演A部分Let'sdo的歌謠。教師用手勢做出big,small,long,t教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上學過的句子："Ihavea….Ithaslong/…nose/….”1、教師投影一幅動物園的大掛圖(自制，包括許多動物),讓孩用自己學過的形容詞描述一下上面的動物2、通過描述圖中的動物，引出單詞tallshort,教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個單詞。通過動作比劃tallshort兩個詞，引導孩子理解。3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個單詞。的內容給課件配音5、播放課件，孩子看課件理解含義。操練新句型(教師注意shorttall連個單詞的讀音示范)小組表演、各小組展示(三)趣味操練(Practice)1、運用手中的毛絨玩具，先描述一下。(仿照A部分Let'stall的對話)然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall,short進行描述。2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據家庭成員的情況，運用tall,short兩個單詞進行描述。Let'spractice部分的交流活動，讓孩子從的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學們板書設計總結反思品的能力。3、通過Let'ssing部分歌曲的練習鞏固有關動物的詞匯。重難點復習本單元所學的形容詞1、單詞卡片2、小動物頭飾3、教材相配套的教學課件4、教材相配套的教學錄音帶2、說反義詞short有兩種意思，所以有兩個反義詞long和tal聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱(三)趣味操練(Practice)活動一：聽一聽，做一做教師出示單詞卡片(形容詞+物品名稱。如：Al聽一聽，畫一畫教師用英語說出要求：Drawabigbag/…誰的小教師播放動畫《Followme》先讓學生觀看，然后模仿自己看到的內容活動，可以比賽的形式進行，或做與口令相反的動作，誰作錯了板書設計總結反思3、鞏固復習本單元學過的運用形容詞描述的句重難點重點：學習縮略語理解縮略語含義；1、本課縮略語的詞卡和圖卡2、字母頭飾3、相配套的教學錄音帶4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片1.聽錄音“字母歌”。2.仿寫自母一遍。3.唱"字母歌"。1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的1、教師出示學過的縮略語PRCUKCANU說縮略語的含義教師給以適當的擴充：CCTVWTOUFO等5、教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動作表示。聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏聽錄音，邊聽邊出示相應的字母聽錄音，邊聽邊試著說歌謠(三)趣味操練(Practice)教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞小組游戲總結反思1、能聽懂、會說并理解句子Where's...?It'sin/on/under....2、在創(chuàng)設的情景中，能用Where's...?詢問某物在哪里，并做簡單回答。3、進一步培養(yǎng)用英語交際的意識和能力。學習重點日常用語Where's…?及其回答It'sin/學習難點1、教師準備教材配套的錄音帶，所學單詞的卡片和圖2、教師和學生都準備pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。3、學生準備白紙和水彩筆，準備畫畫用。教師播放上冊Unit2B部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏(1)日常用語練習：師生問候，生生問候。教師說單詞，如pencil一詞，師生共同說Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習其它文(1)游戲："捉迷藏"教師出示文具pen,pencil,……讓學生中一個文具，如：ruler藏在課桌底下，問：Whereismyruler?用此方法引出單詞：in,on,under并讓學生看詞卡，認讀單詞，最后將詞卡貼在(2)活動："動一動"(3)播放Let'stalk部分錄音，學生跟讀。然后可讓學生扮演角按教師的指令做動作或擺放物品，指令如：Putabagunderyourchair(2)小組活動：四人一組，做Let'spractise的游戲。做活動手冊本單元第1部分的練習.2、教師讓學生交上來他們的畫，可以為學生創(chuàng)設一個自由展示的空間。板書設計總結反思1、進一步在情景中運用表詢問某物在哪里的句2、能聽、說、認讀表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi,并復習介詞on,in,under,使學生能在生活中使用。3、能聽懂短語“Lookout!”。學習重點學習單詞bus,taxi,bike,jeep學習難點短語“Lookout!”的理解和連讀。1、教師準備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片3、教師和學生都準備所學單詞的玩具。讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對(1)日?？谡Z練習。學生編演對話，展示1—2組。(2)學生倆人一組，表演Let'stalk部分的對話。(1)教師畫簡筆畫呈現新知b.用同樣的方法出現其它交通工具bus,jeep,taxi。(2)教師出示準備好的單詞卡片，讓學生逐個再次認讀同學摸摸玩具的一小部分，進行問答練習：Whatisit?Itisabike…教師將玩具準備好，請一位學生面對黑板，然后在某處，全班學生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學猜在哪?(3)活動：Let'splay5尊展性標動單元能聽懂分的鎳鄲詞umbrella,under,ve2Ad能聽懂VLetes)do部分的指示到室外，讓學生將自己準備好的文具或其它物品藏起來，大的動作比學習單詞的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的物的位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄，以便下峰的習難點單詞umbrella,violin,wind的發(fā)音。2、教師準備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。預習提綱總結練習What1Sit?ItSabus問：Whatisit?學生隨意想象，猜圖說：Apanda?Ajeep?Apear?…圖片和詞卡貼在黑板上找學生認讀單詞。之后教師指著詞卡上單詞的第一(2)繼續(xù)學習其它單詞：vest,window可用實物講解；violin,wind用動作講解。然后學習字母Vv,Ww,教師要注意提示學生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。(3)讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let'ssay部分。(4)教師播放Let'sdo部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作折一折，猜一猜。將學生分為2大組，一組讀Let'sdo中的句子，另一組做句子中動詞所示的動單元第習部眾的練he,字融描紅。.?Noproblem.Hereyouare"等常用語。(2dd現固復習i部分所學的句型和單詞學習重點句型：“Excuseme,canI…?Noproe.”學習難點1、理解并在具體情境中運用新句子。2、單詞excuse、problem的讀音，CanI兩個單詞的連讀。.1、教師準備本課生詞的單詞卡片。2、教師準備相配套的教學錄音帶板書設小組合作，練習Let'stalk對話。說一說，演一演A部分Let'sdo的歌謠?；顒樱篖istenanddo出口令：“putyourbookonthedesk,新知(Presentation)pencil?Canyouhelpme?孩子們紛紛動腦子出主意：“Isit在一番尋找后，教師走到一個孩子面前說："Excuseme.dpencil?”學生根據情景回答："Noproblem.Hereyouare.",習本課的句型。播放錄音，孩子分角色跟讀。教師教學excuse、problem的讀音和兩個單詞的連讀。小組表演練習后各小組展示。游戲：借東西運用句型"Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyo借東西。學生運用自己的單詞小卡片，鞏固復習A部分Let'slearn部分的單詞：教師給出情景A:在學學習重點聽說、認讀單詞：Lampwalkmandeskchair。認讀新詞：Lampwalkmandeskchair。walkman中字母1的發(fā)音，舌尖要頂土腭。1、教師準備本課生詞的單詞卡片2、教師準備課文的配套掛圖3、教師準備相配套的教學錄音帶(2).練(1)、出讓工具，練習英語名稱。出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據情況描述一下：It's子藏起一樣東西，孩子們猜測：Inyourbag?…示主題圖(把單詞去掉),提問："Whatcanyousee?"孩子根據圖自由的提問：“Whereisthepencil…?”,請其他孩教師將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。(3)、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練出以上請求，請其他孩子做出應答，并將物品遞上Asse掌握包含字母的單詞foxboxyellowyo-yozoozebra.單元第固賀分練6習個字母.A學習單詞。ties)小組中問答，簟奇愛香的場景圖(48--49頁),在圖中加上新學的詞匯。1、教師準備相配套的教學錄音帶。2、學生準備單詞卡片。吟唱英學生一找教師出大小寫單詞。教師問：共同的圖中的(4)、教起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。朋友。示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。教師拿出一個盒子問：“What'sthis?"s:"It'sabox出示box的單詞卡片，帶讀單詞。教帥接看引導；"Guess,what'ebox?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞"fox",同單詞卡片。在反復練讀以后，找出兩個單詞的字母帶讀。教師出示Yo-yo實物，問：“CanyouplaytheYoyo?”反復重復“Whatcolorisit?"“Yellow”讓孩子反復讀兩個單詞，找出字母："Yy",出示大小寫字母卡，練讀。師出示Let'ssay部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。會。會。(1)、看一看，猜一猜。教師將字母XxYy對折，讓孩子猜一猜字母。一個孩子拿著Xx,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁。讓孩子們邊聽音樂邊打節(jié)奏，教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義。板書設計總結反思學習重點1、句型Doyoulike…?Yes,Idoverymuch.Let'shavesome…2、單詞pear,peach,orange,apple,banana,grapes學習難點2、Let'stalk部分的教學課件。3、準備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實物或模4、教師和學生都準備所學的水果和第一冊所學實物圖片如A:Hi,B!(2)教師播放歌曲TheMoreWeGetTogether,師生共同演唱(1)教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,peaches,oranges,(2)教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”講述(3)教師手指水果pears,peaches,oranges,說：pears,peaches,生說Yes,Ido./No,Idon't.當學生回答為肯定Yes,Ido.教師可以將手中的水果給學生并說Hereyouare.(4)學生各自拿著自己準備好的水果(也可用圖片代替)練習句回答語為Yes,Ido./No,Idon't.法，讓學生從反復練習入手，逐漸形成習慣。(5)教師播放Let'stalk部分的教學課件，在觀看之前教師提問HowWhatarethey?(有幾種水果?是什么)訓練學生觀察能力們愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果)3趣味操練(Practice)(1)教師和學生都拿出準備好的水果和第一冊所學實物圖片，也可根據各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Let'stalk(2)教師播放第一冊Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnic(3)小組活動，4—6人一組，教師告訴學生要goonapicnic。讓他們的groupleader通過詢問Do(4)同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let'sPractise或做活動手冊本單元Let'stalk部分的練習，方法和步板書設計總結反思1、能夠聽、說、認讀關于水果單詞achorangepearwatermelon..2、通過游戲練習水果和復習顏色。學習重點掌握水果類單詞。學習難點句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。1、第一冊Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁帶和Let'sdo中標有顏色的指令牌。3、學生準備數張白紙和水彩筆，準備畫圖。5、配套的教學錄音帶。有實物也可用圖片代替)(6)教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動作，讓學生明ityellowandpink.使學生充分明白Colour的含義。3趣味操練(Practice)(1)游戲Doitquickly!(快速做一做)卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runtot的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接其他學生發(fā)指令，如Drawapeach.Colouritpi好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在(3)擴展練習各學?？筛鶕W生情況使用本環(huán)節(jié)。教師詢問關于水果和食品的單詞你們都知道哪些學生表述所學水果和食品的單詞。如pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,cbread,Frenchfries,ice-cream,juic另外，教師可了解學生還想知道哪些單詞，根據學生情況還可以學習一些單詞，如pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…做活動手冊本單元Let'slearn部分的練習，把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。板書設計總結反思1、能夠聽、說、讀、寫單詞ange,peachpear,queen,qu的能力。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，學習重點單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet。學習難點單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。1、教師準備教材配套的錄音帶。2、教師準備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。3、教師準備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q.4、教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。(1)日?？谡Z練習on.教師接著畫，學生接著猜。直到猜對為止。還可以請一名學生(1)教師播放Alet'ssay的動畫。首先完整呈現一遍。再一個字(2)讓學生邊看動畫，邊跟讀Let'ssay部分。(3)教師將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學生聽Let'schant的錄音，將錄音中有關的圖片挑(4)聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,c(5)學生跟讀歌謠，并告訴學生enjoy是"享受"、“喜歡”的意3趣味操練(Practice)游戲Whoismissing.(1)游戲比記憶學生小組活動，約7人一組，每組選一個同學當評委。之后，第一個學生說自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個學生重復這種食物，還要另加一種食物，如Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學生為優(yōu)勝者。教(2)看一看，畫一畫教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學生看詞，請一名學生讀單詞，讓學生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞，學生畫一張圖。(3)將全班分成兩大組(男、女),一組學生說字母，另一組學生說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。做活動手冊本單元Let'ssay部分的練習，方法和步驟同以前。板書設計總結反思Unit5Doyoulikepears?第四課時1、在A部分學習的基礎上，學abrry,certainl等延伸的語言。2、為了復習鞏固對話部分的內容，培養(yǎng)學生學習的興學習重點理解并掌握"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"等語言知識。學習難點1、理解"CanIhave…?""Sorry.""Certainly!"的含義。2、如何在生活中得體地運用。1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、相配套的教學錄音帶like…?”進行猜測。教師不喜歡，可以說“Sorry,Idon'tlike…”三趣味操練(Practice)孩子在小組中，互問互答。教師給每個小組一張句卡(CanIhaveapear.),小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據問句回答?！癈ertainly,Hereyouare.”1、給孩子創(chuàng)設生日party的情景，孩子在小組中(4人)仿照Let'stalk2、用下面的表格請學生作小記者采訪同學："Doyou的學生用"Sorry,Idon'tlike…"或“Yes,I板書設計總結反思學習目標2、能聽、說、認讀個有關水果的單詞pple,strawberry,banana,grapes.通過說唱Let'ssing部分的歌謠鞏固復習生詞ple提高學生學習英語的興學習重點掌握認讀新詞applestrawberrybananasgrapes學習難點strawberry的讀音1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖先完成，獲得勝利。)四課堂評價(Assessment)…,…板書設計總結反思培養(yǎng)學生聽、說、認讀、寫單詞inbow,rain,snake,squirr能力。通過有節(jié)奏、有韻律的聽聽做做活動。學習重點聽、說、認讀單詞的發(fā)音。學習難點單詞的發(fā)音1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、配套的教學錄音帶4、學生的小英語練習本演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。二呈現新課(Presentation)孩子拼讀單詞，引出字母"Rr"。教師示范讀音。孩子練讀。教師播放下雨的聲音，說“It'srain.”引出單詞“rain”雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導孩子說出2、教師出示Snake和Squirrel的圖片，讓孩子反復體會兩個單詞的相同發(fā)音。3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。4、聽一聽、做一做三趣味操練(Practice)孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。板書設計總結反思1、能夠聽、說，認讀本課時的主要句型：Howmany…cIcansee…以及表示數字的單詞eleven,twelve等。學習重點2、數字eleven,twelve的認讀學習難點Beautiful的發(fā)音。3、讓學生準備于課文相關的詞卡。2.Guess(復習數字1-10)即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也1)教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers?學生回2)教師再伸出6個手指，問學生：Howmanyfingerscan生回答：Icanseesixfingers.3)讓學生兩人一組做這一練習。1.教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學生：Ihavemanypencils/erasers/crayons...here.Doyouwanttoknowh3.教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…并標注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11-15。4.教師再指著出示的圖片，讓學生進行Howmany…can5.教師拿出一朵花兒：Look!It'sabeautifulflower.It'sbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeau教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Isitbeautiful?讓學生在回答It'sbeautiful的同時理解這一詞的含6.教師拿出一個風箏問學生：Whatcanyousee?讓學生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,it'sbeautiful.教師問學生：Let'sflyit,OK?學生回后，教師說：WuYifanandAmywillflythek7.讓學生打開課本，認真觀察圖片并放錄音展示Let'stalk部分1.兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?I2.教師出示Let'spractise部分的投影，引導學生去數小兔和讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行五達標檢測2.