Unit 6 developing ideas reading for writing教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit6developingideasreadingforwriting教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit6developingideasreadingforwriting”為主題，結(jié)合外研版七年級英語上冊教材，旨在通過閱讀理解與寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語閱讀能力和寫作技巧。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過閱讀文本分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的英語寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解，提升語言運用能力；通過參與討論，增強文化意識，理解多元文化；通過批判性思考，鍛煉思維品質(zhì)；通過寫作實踐，提高學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課時，已具備基本的英語詞匯和句型知識，能夠進行簡單的對話和閱讀。他們熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)，并能夠閱讀和理解簡單的英語文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的語言文化知識有較強的求知欲。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生善于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更擅長視覺學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生們的閱讀理解能力和寫作能力也呈現(xiàn)出不同的水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能面臨詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景知識缺乏等問題。在寫作方面，他們可能遇到表達不流暢、缺乏邏輯性、語言不夠地道等困難。此外，學(xué)生在課堂參與度和互動交流方面也可能存在差異，需要教師給予個別關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解閱讀策略和寫作技巧，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)思路。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享閱讀感受和寫作心得，提高語言表達和交流能力。

3.實踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：使用英語寫作軟件輔助教學(xué)，提供實時反饋，幫助學(xué)生改進寫作錯誤。

3.互動游戲：設(shè)計趣味性強的英語游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白（1分鐘）：用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.情境創(chuàng)設(shè)（2分鐘）：展示一張與課文主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測文章內(nèi)容。

3.提出問題（2分鐘）：圍繞圖片內(nèi)容提出問題，如：“Whatdoyouthinkthispictureisabout?Whatmighthappeninthestory?”

4.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀策略講解（5分鐘）：介紹閱讀策略，如：掃讀、略讀、精讀等，引導(dǎo)學(xué)生運用策略提高閱讀效率。

2.課文內(nèi)容分析（5分鐘）：分析課文結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)等，幫助學(xué)生理解文章大意。

3.寫作技巧講解（5分鐘）：講解寫作技巧，如：段落劃分、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等，為寫作打下基礎(chǔ)。

4.示例展示（5分鐘）：展示優(yōu)秀的寫作范文，分析其寫作特點，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.閱讀練習(xí)（5分鐘）：布置閱讀練習(xí)題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.寫作練習(xí)（5分鐘）：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作技巧，進行寫作練習(xí)。

3.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論閱讀和寫作中的難點問題，互相學(xué)習(xí)、交流心得。

4.教師點評（5分鐘）：對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問（2分鐘）：針對課文內(nèi)容，隨機提問學(xué)生，檢驗他們對知識的掌握情況。

2.總結(jié)提問（3分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問（2分鐘）：提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答（3分鐘）：鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識（2分鐘）：介紹與課文相關(guān)的文化背景知識，拓展學(xué)生的文化視野。

2.思維品質(zhì)（3分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)（3分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反思（2分鐘）：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置閱讀作業(yè)（2分鐘）：布置課后閱讀作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.布置寫作作業(yè)（3分鐘）：布置課后寫作作業(yè)，提高寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文背景文化：介紹與課文相關(guān)的歷史背景、文化習(xí)俗、地理知識等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-主題相關(guān)閱讀材料：收集與課文主題相關(guān)的英文文章、故事、新聞報道等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

-詞匯拓展：整理與課文主題相關(guān)的詞匯，包括同義詞、反義詞、派生詞等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-寫作技巧案例：收集優(yōu)秀的英語寫作案例，包括不同文體的范文，如議論文、說明文、記敘文等，供學(xué)生參考。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英文書籍，如小說、傳記、科普讀物等，提高閱讀興趣和水平。

-觀看英文電影或紀(jì)錄片：推薦與課文主題相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)語言和文化。

-參與英語角或語言交流活動：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的英語角或語言交流活動，提高口語表達能力。

-制作主題海報：讓學(xué)生以小組形式制作與課文主題相關(guān)的海報，鍛煉團隊合作能力和創(chuàng)造力。

-開展主題寫作比賽：組織學(xué)生參與主題寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作技能。

-利用在線資源：推薦在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-設(shè)計主題調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計關(guān)于課文主題的調(diào)查問卷，通過實際操作提高語言運用能力。

-組織主題演講比賽：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備并參與主題演講比賽，提升公共演講能力和自信心。

-開展跨文化交流活動：與外國學(xué)?；驒C構(gòu)合作，開展跨文化交流活動，增進學(xué)生對多元文化的理解。七、課后作業(yè)作業(yè)目的：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技能。

作業(yè)內(nèi)容：

1.閱讀理解：

閱讀以下短文，并回答問題。

"InthesmalltownofGreenfield,therewasonceakindoldladynamedMrs.White.Shewasknownforhergenerosityandloveforanimals.Everyday,shewouldfeedthebirdsandthestraycatsthatroamedthestreets.Oneday,ayoungboynamedTomapproachedMrs.Whiteandaskedifhecouldhelpherwithherdailytasks.Mrs.Whitewasdelightedandagreed.Together,theymadethetownabetterplaceforallcreatures."

Questions:

a.WhywasMrs.Whiteknowninthetown?

b.WhatdidTomaskMrs.Whitetodo?

c.WhatwastheresultofTom'shelp?

2.寫作練習(xí)：

根據(jù)以下提示，寫一篇短文，不少于100字。

"ImagineyouareTomandyouhavebeenhelpingMrs.Whiteforamonth.Writealettertoafriendaboutyourexperiencesandwhatyouhavelearnedfromthisexperience."

3.詞匯應(yīng)用：

用下面的單詞完成句子，每個單詞只能使用一次。

-generous

-roam

-delighted

-together

-creatures

4.語法練習(xí)：

根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填空。

"I(go)tothelibraryeveryweekend.It(be)aquietplacewhereIcan(read)and(think)withoutinterruption."

5.文章分析：

分析以下句子，解釋其含義和作用。

"Together,theymadethetownabetterplaceforallcreatures."

Questions:

a.Whatdoesthephrase"madethetownabetterplace"mean?

b.Howdoesthesentencecontributetotheoverallmessageofthestory?

答案：

1.a.Mrs.Whitewasknownforhergenerosityandloveforanimals.

b.TomaskedMrs.Whiteifhecouldhelpherwithherdailytasks.

c.TheresultofTom'shelpwasthattheymadethetownabetterplaceforallcreatures.

2.(Sampleresponse)

DearSarah,

IhavebeenhelpingMrs.Whiteforamonthnow,andithasbeenanamazingexperience.Sheissuchakindandgenerouslady,andIhavelearnedsomuchfromher.Wespendourtimefeedingthebirdsandthestraycats,anditfeelssorewardingtoseethejoyintheireyes.Ihavealsolearnedtheimportanceofhelpingothersandmakingadifferenceinourcommunity.Ithasbeenawonderfuljourney,andIhopetocontinuedoingitforalongtime.

Love,

Tom

3.-generous-roam-delighted-together-creatures

Examplesentences:

-Mygrandpaisagenerousmanwhoalwaysgivestothoseinneed.

-Thecatsroamfreelyintheparkatnight.

-Iwasdelightedtoreceivethegiftfrommybestfriend.

-Weworkedtogethertocleanthegarden.

-Thezooishometomanydifferentcreatures.

4.-go-is-read-think

Igotothelibraryeveryweekend.ItisaquietplacewhereIcanreadandthinkwithoutinterruption.

5.a.Thephrase"madethetownabetterplace"meansthatTomandMrs.White'sactionshadapositiveimpactonthetown,improvingthelivingconditionsforallcreatures.

b.ThesentencecontributestotheoverallmessageofthestorybyemphasizingthepositiveoutcomeofTom'shelpandthecollectiveefforttomakeadifferenceinthecommunity.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本次課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-積極參與課堂討論，能夠主動提出問題和觀點。

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章大意，并能針對問題給出合理的回答。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的有效方式。本次課的小組討論成果展示如下：

-學(xué)生在小組討論中能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上提出自己的見解。

-各小組能夠圍繞討論主題，進行深入的分析和討論，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種即時評價。本次課的隨堂測試如下：

-測試內(nèi)容涵蓋了閱讀理解、詞匯運用和寫作技巧等方面。

-學(xué)生在測試中能夠熟練運用所學(xué)知識，完成測試任務(wù)。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，為教師提供了教學(xué)反饋。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評是提高學(xué)生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。本次課的自評與互評如下：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行客觀評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評過程中，能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。本次課的教師評價與反饋如下：

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師針對學(xué)生在閱讀理解、寫作技巧等方面存在的問題，提出具體可行的改進建議。

-教師強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重積累詞匯和句型，提高語言運用能力。

-教師建議學(xué)生多閱讀、多寫作，通過實踐提高英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測