智慧教育 云平臺建設方案

1、智慧教育云平臺建設方案 TOC o 1-5 h z 1教育行業(yè)數(shù)據(jù)庫建設31數(shù)抵釆集建設4 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 2教有智治駕駛艙建設11 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 2.1數(shù)字駕駛艙指標體系11 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 2駕駛艙管理系統(tǒng)16 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 3數(shù)字應用建設及接入19 HYPERLINK l bookmark30 o Current Do

2、cument 4應用支撐建設48 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 4.1統(tǒng)一門戶建設48 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 5基礎設施建設49 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 5.1云資源租賃及云安全服務49智慧教育云平臺建設內(nèi)容包括教育行業(yè)數(shù)據(jù)庫、教育智治駕駛艙、 數(shù)字應用建設及接入、應用支撐和基礎設施建設。教育行業(yè)數(shù)據(jù)庫建設：在全省統(tǒng)一的教育大數(shù)據(jù)倉建設框架下， 開展市教育行業(yè)數(shù)據(jù)庫建設，建設數(shù)據(jù)治理系統(tǒng)，接入本地各類系統(tǒng) 數(shù)據(jù)。教育智治

3、駕駛艙建設：開展教育智治駕駛艙建設，對教學、行政 管理等進行全面的展示。數(shù)字應用開發(fā)及接入：開發(fā)網(wǎng)絡教研、教育地圖、綜合實踐基地 港、教育關鍵要素監(jiān)測等應用。接入視力篩查和學生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)。應用支撐建設：構建教育應用支撐系統(tǒng)，建設統(tǒng)一門戶?；A設施建設：通過購買服務方式擴展現(xiàn)有的教育行業(yè)云，增配 1臺教育網(wǎng)出口防火墻。1教育行業(yè)數(shù)據(jù)庫建設提供教育數(shù)據(jù)從采集、存儲、加工到分析的全過程能力，實現(xiàn)教 育數(shù)據(jù)在省、市、縣、校之間的共享。提供數(shù)據(jù)資產(chǎn)、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù) 據(jù)治理、數(shù)據(jù)服務等功能。數(shù)據(jù)資產(chǎn)提供數(shù)據(jù)編目、數(shù)據(jù)管理等能力， 數(shù)據(jù)匯聚提供數(shù)據(jù)源管理、數(shù)據(jù)集成、任務調(diào)度等能力，數(shù)據(jù)治理提 供數(shù)據(jù)清洗轉(zhuǎn)換

4、、質(zhì)量監(jiān)控等能力，數(shù)據(jù)服務提供分析挖掘、數(shù)據(jù)共 享、訪問控制等能力。采集的數(shù)據(jù)覆蓋全大市的教育機構、學生、教 師等基本信息和各類覆蓋全大市的專題應用信息。教育行業(yè)數(shù)據(jù)庫分別部署在政務云和教育行業(yè)云。部署在政務云 的數(shù)據(jù)倉充分利用城市大腦的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。部署在教育行業(yè)云的數(shù)據(jù)倉 通過數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理。開發(fā)教育數(shù)據(jù)標準區(qū)和自有區(qū)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)與省教育廳的互聯(lián)互通, 實現(xiàn)市教育數(shù)據(jù)的開放與共享。1.1數(shù)據(jù)采集建設實現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集和交換，數(shù)據(jù)主要來源包括有 業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)、外部數(shù)據(jù)源、其他數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)類型包括結(jié)構化數(shù)據(jù)、 非結(jié)構化數(shù)據(jù)和半結(jié)構化數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)抽取、數(shù)據(jù)同步和數(shù)據(jù)填報等方式采

5、集數(shù)據(jù)，統(tǒng)一匯聚 集中到原始庫中，為后續(xù)數(shù)據(jù)處理、數(shù)倉建設提供原始數(shù)據(jù)。按照“應 歸盡歸”原則，本項目要求數(shù)據(jù)釆集的范圍為全市教育系統(tǒng)內(nèi)所有數(shù) 據(jù)、省教育廳下發(fā)數(shù)據(jù)。序號系統(tǒng)名稱招標參數(shù)1數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)源定時同步：通過數(shù)據(jù)源自定義配置連接，對接本 地、云端和線上的各種數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。利用教育局現(xiàn)有系 統(tǒng)實現(xiàn)，重點支持“數(shù)據(jù)庫-數(shù)據(jù)庫”模式的數(shù)據(jù)共享與 交互。支持多種異構數(shù)據(jù)源鏈接采集，如常用的mysql、 oracle、SQLServer 等數(shù)據(jù)源。2數(shù)據(jù)填報：提供對表單的方式進行數(shù)據(jù)回填設置，對缺 失的數(shù)據(jù)進行補錄，也可以設置全新的填報表單用于錄 入數(shù)據(jù)。對己有業(yè)務系統(tǒng)源支持的信息內(nèi)容，系統(tǒng)自動

6、提取對應數(shù)據(jù)并進行回填。沒有系統(tǒng)支持的數(shù)據(jù)通過人 工填報的方式進行獲取。系統(tǒng)自動對工作人員填報的數(shù)據(jù)進行校驗。同時，填報可以與工作流結(jié)合使用，實現(xiàn)數(shù) 據(jù)填報補錄后的業(yè)務流程審批。3數(shù)據(jù)模板導入：以完全支持自定義Excel模板進行數(shù)據(jù) 的接入，并且接入的數(shù)據(jù)可以通過自定義查詢，快速查 詢及維護數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)導入模塊，用戶可以靈活的上 傳業(yè)務需要的數(shù)據(jù)，以達到適合各個場景的目的。支持 上報數(shù)據(jù)的查詢、瀏覽，支持對表單進行增刪改查的管 理。并且接入的數(shù)據(jù)可以通過自定義查詢，快速查詢及 維護數(shù)據(jù)。2.1. 2數(shù)據(jù)治理建設序號系統(tǒng)名稱招標參數(shù)1數(shù)據(jù)治理檢測規(guī)則管理：支持“正則規(guī)則、校標代碼、校標數(shù)值、

7、Java規(guī)則、業(yè)務規(guī)則“等多樣化規(guī)則類型，全面滿足信 息數(shù)據(jù)校驗實際需求?？舍槍|(zhì)量的檢查規(guī)則進行規(guī)則 分類定義，以便于在質(zhì)量規(guī)則定義時進行引用和對規(guī)則 進行分類；系統(tǒng)內(nèi)置一系列質(zhì)量檢查規(guī)則，主要包括身 份證號、姓名、手機號等常見字段的格式檢查、邏輯規(guī)則 檢查、字典項檢查等規(guī)則；可根據(jù)制定的數(shù)據(jù)標準和業(yè) 務規(guī)范，對姓名、身份證、車牌號、日期、電話、郵箱、 單位信息等信息項制定數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查規(guī)則。2數(shù)據(jù)清洗：對前端抽取過來的數(shù)據(jù)進行清洗處理，主要 是針對源數(shù)據(jù)庫中出現(xiàn)二義性、重復、不完整、違反業(yè)務 或邏輯規(guī)則等問題的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的處理，一般包括： NULL值處理，日期格式轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換等。3數(shù)

8、據(jù)對比：通過數(shù)據(jù)比對功能實現(xiàn)對兩個數(shù)據(jù)集中的數(shù) 據(jù)內(nèi)容、數(shù)據(jù)格式的比較核查，找出相同的數(shù)據(jù)或不同 的數(shù)據(jù)，例如對不同系統(tǒng)中的同一個學生數(shù)據(jù)進行比對。4數(shù)據(jù)整合：提供各類數(shù)據(jù)資源按照來源、主題、數(shù)據(jù)類型 進行整合，對不同的用戶、不同的業(yè)務條線，系統(tǒng)提供多 維度的信息查詢方式，進行自定義組合查詢，并按照某 些規(guī)則進行數(shù)據(jù)抽取，為不同的用戶定制數(shù)據(jù)查詢界面。 例如，對不同系統(tǒng)的學生數(shù)據(jù)進行整合，以學生代碼或 身份證號碼為唯一主索引，將學生的基礎信息、學籍信 息、榮譽信息和成長信息等進行整合和關聯(lián)。5數(shù)據(jù)治理檢測及報告：系統(tǒng)根據(jù)定義好的檢測規(guī)則和檢 測內(nèi)容定時進行數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測，給出質(zhì)量檢測報告。檢 測

9、報告具體內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)檢測通過情況、數(shù)據(jù)質(zhì)量改 善情況、數(shù)據(jù)表詳細檢測情況、表字段詳細檢測情況。6數(shù)據(jù)巡檢：通過檢測設置的策略，定時執(zhí)行指定數(shù)據(jù)范 圍和內(nèi)容，支持實體重復記錄監(jiān)測和參照關系監(jiān)測，并 給出檢測報告反饋管理人員，及時發(fā)現(xiàn)跟蹤問題數(shù)據(jù)。實體重復記錄監(jiān)測：列出所有表，對其中的重復記錄進 行比對去重。參照關系監(jiān)測：參照數(shù)據(jù)字典，提供標參數(shù)、列參數(shù)、庫 參數(shù)等監(jiān)測。7數(shù)據(jù)血緣：以歷史事實的方式記錄每項數(shù)據(jù)的來源、處 理過程、應用對接情況等，記錄了數(shù)據(jù)表在治理過程中 的全鏈血緣關系，基于這些血緣關系信息，能夠進行影 響分析和血緣追溯，為數(shù)據(jù)的合規(guī)性提供驗證手段，支 持庫級、表級、字段級多個粒

10、度的數(shù)據(jù)血緣。支持全鏈路數(shù)據(jù)血緣生成與查看，具有血緣分析功能， 可查看關聯(lián)的庫、表、字段血緣及涉及的表和任務詳情。2. 1. 3數(shù)據(jù)空間建設序號系統(tǒng)名稱招標參數(shù)1標準數(shù)據(jù)空間數(shù)據(jù)空間規(guī)劃：規(guī)劃標準數(shù)據(jù)空間和和自有數(shù)據(jù)空間， 標準數(shù)據(jù)空間主要用于與省級數(shù)據(jù)倉的數(shù)據(jù)交互存儲， 主要存儲需要與省級交互的基礎數(shù)據(jù)、主題數(shù)據(jù)。自有 數(shù)據(jù)空間主要存儲市教育技術與信息中心自有的業(yè)務 數(shù)據(jù)。自有數(shù)據(jù)空間主要包括各類基礎庫、主題庫和專 題庫的全集?；A數(shù)據(jù)標準管理：從數(shù)據(jù)內(nèi)容、數(shù)據(jù)接入、數(shù)據(jù)處理、 數(shù)據(jù)管控等多個維度，編制一套滿足市教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)整 合與規(guī)范化治理需求的標準規(guī)范，保障數(shù)據(jù)治理規(guī)范性 和技術規(guī)范性。

11、數(shù)據(jù)建模開發(fā)：使用數(shù)據(jù)中臺按照基礎數(shù)據(jù)標準和數(shù)據(jù) 空間規(guī)劃進行數(shù)據(jù)建模治理時，可以進行數(shù)據(jù)質(zhì)量檢 查、數(shù)據(jù)分層、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)標準化、數(shù)據(jù)比對、數(shù) 據(jù)融合、數(shù)據(jù)脫敏等建模開發(fā)工作。數(shù)據(jù)空間存儲：通過數(shù)據(jù)建模開發(fā)治理后將數(shù)據(jù)按照數(shù) 據(jù)空間規(guī)劃內(nèi)容將數(shù)據(jù)進行存儲，教育數(shù)據(jù)倉中的相關 數(shù)據(jù)庫實行分區(qū)域部署，生產(chǎn)庫、原始庫、標準庫部署 在教育網(wǎng)內(nèi)，主題庫和專題庫根據(jù)需要分布部署在城市 大腦和教育網(wǎng)內(nèi)。2數(shù)據(jù)開放共享數(shù)據(jù)資產(chǎn)目錄管理：通過信息資源編目，支撐信息資源 的采集、治理。包括數(shù)據(jù)指標描述、代碼規(guī)劃和目錄編 制等工作，明確數(shù)據(jù)血脈關系。按照本次主題數(shù)據(jù)庫和 專題庫建設需求，對數(shù)據(jù)按主題和專題梳理。

12、數(shù)據(jù)開放管理：完成目錄和資源的對接管理，通過快速 匹配目錄與數(shù)據(jù)資源的映射關系，實現(xiàn)己經(jīng)封裝的數(shù)據(jù) 服務接口與資源目錄的關聯(lián)，并通過服務門戶進行統(tǒng)一 發(fā)布、申請和調(diào)用，實現(xiàn)開放共享服務和省級共享交換平臺對接和數(shù)據(jù)共享。還可以和上級共享交換平臺對 接，在跨層級、跨區(qū)域縱向上與上級實現(xiàn)數(shù)據(jù)開放共享。3主題庫建設教育機構主題庫：整合各類教育機構信息，包括中小學、 幼兒園、職業(yè)教育學校和其他培訓機構信息，形成教育 機構主題庫。學生主題庫：整合分布在各系統(tǒng)的學生基礎信息，構建 學生主題庫。學生主題庫包括學生的基本信息、學生的 學籍信息和其他擴展信息。學生成長主題庫：學生主題庫包括學生的基本信息、學 生的

13、學籍信息和其他擴展信息。學生的基本信息涉及學 生的姓名、性別、身份證號、出生年月、家庭住址、家 長姓名、家長聯(lián)系方式等；學籍信息參照國家學籍信息 標準建設；學生的擴展信息包括學生的身心健康信息 （視力、身高、體重、體質(zhì)報告）、社會實踐、藝術素 養(yǎng)、校內(nèi)外活動等內(nèi)容。教師主題庫：整合分布在各系統(tǒng)的教師基礎信息，構建 教師主題庫。教師主題庫包括教師的基本信息、教師的 教學信息、職稱信息、培訓信息和其他擴展信息。教師專業(yè)發(fā)展主題庫：整合分布在各系統(tǒng)的教師基礎信 息，構建教師主題庫。教師主題庫包括教師的基本信息、 教師的教學信息、職稱信息、培訓信息和其他擴展信息。 教師的基本信息包括教師資格證號、姓名

14、、身份證號、 性別、學歷、岀生年月、畢業(yè)院校、就職學校等；教師 的教學信息包括教學課程、教學成績、課程開發(fā)、專業(yè) 知識、榮譽獎勵、教研教改、教育教學評價、教學實施 等信息。教師的職稱信息包括職稱名稱、職稱等級、職 稱獲取時間、職稱評定機構等。培訓信息包括培訓課程、培訓課時、培訓內(nèi)容、培訓機構、培訓時間、結(jié)業(yè)證書 等。學區(qū)主題庫：整合分布在各系統(tǒng)的學區(qū)信息，構建學區(qū) 主題庫。學區(qū)主題庫包括學區(qū)的地理分布、學區(qū)對應的 區(qū)域、學區(qū)的教育資源等。5專題庫建設教學資源專題庫：整合各類教學資源，構建教學資源專 題庫。教學資源包括國家基礎教材資源，浙江省基礎教 材、特色課程資源、特色課程資源、名師教學資源、

15、校 本教學資源等。教育關鍵要素專題庫：教育關鍵要素專題庫圍繞教育督 導數(shù)據(jù)監(jiān)測需求，提取相關教育關鍵要素指標，包括： 義務教育優(yōu)質(zhì)均衡評估指標、教育質(zhì)量監(jiān)測相關指標。網(wǎng)絡教研專題庫：主要存儲教研計劃相關信息，課題研 究相關信息，專題活動相關信息，備課，聽課，評課相 關信息。其他專題庫：整合其他類型數(shù)據(jù)，為各類專題應用提供 數(shù)據(jù)支撐，包括教育地圖專題數(shù)據(jù)、綜合實踐基地專題 庫、學生體質(zhì)監(jiān)測專題庫、學生視力篩查專題庫、教育 資源專題庫、教育裝備專題庫、教育事業(yè)統(tǒng)計專題庫等 信息。2. 1. 4基礎數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)序號系統(tǒng)名稱招標參數(shù)1基礎數(shù)據(jù)集管理數(shù)據(jù)集管理:實現(xiàn)數(shù)據(jù)元的新增、修改、刪除等操作，提交、

16、 審核、發(fā)布等流程管理；實現(xiàn)數(shù)據(jù)元新增包含業(yè)務屬性分 類、數(shù)據(jù)元名、中文名、基礎代碼集、驗證規(guī)則、數(shù)據(jù)格式、 單位、出處ID、出處文檔、備注。代碼集管理：支持用戶可以對代碼集做新增、修改、刪除等 操作2數(shù)據(jù)標準庫管理數(shù)據(jù)標準管控：支持業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計規(guī)范，同時建立一 套數(shù)據(jù)庫審核流程數(shù)據(jù)標準管理：用戶管理、數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)表管理、數(shù)據(jù) 維護功能、數(shù)據(jù)標準文檔的管理3元數(shù)據(jù)管理元數(shù)據(jù)查看：在系統(tǒng)前端看到后臺實際的物理基礎信息庫和物理表的結(jié)構和組成元素主元對照：支持數(shù)據(jù)標準與數(shù)據(jù)庫建立主元對照關系，通過 數(shù)據(jù)治理、血緣及數(shù)據(jù)來源矩陣，對元數(shù)據(jù)情況加以管控。元數(shù)據(jù)管理：包括元數(shù)據(jù)采集、元數(shù)據(jù)管理和

17、數(shù)據(jù)地圖等功能模塊的管理2. 1. 5數(shù)據(jù)開放管理序號系統(tǒng)名稱招標參數(shù)1數(shù)據(jù)資源目錄 管理數(shù)據(jù)資源管理：數(shù)據(jù)資產(chǎn)目錄，對平臺內(nèi)各層數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù) 資源進行梳理盤點，形成有分層結(jié)構的數(shù)據(jù)倉庫體系。目錄分類管理：數(shù)據(jù)目錄按多層次分類配置形成樹狀結(jié)構， 用于分類展示數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的快速檢索。2數(shù)據(jù)開放管理統(tǒng)一接口中心：提供基于數(shù)據(jù)庫的常用增、刪、改、查四種 類型的數(shù)據(jù)接口創(chuàng)建和發(fā)布；提供基于第三方接口的代理接 口創(chuàng)建和發(fā)布；提供標準的http、webservice接口發(fā)布、調(diào) 用規(guī)范；提供接口調(diào)用統(tǒng)計分析，給管理者提供服務運行狀 況概覽；構建基于消息服務中心的接口數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，實現(xiàn)數(shù)據(jù) 的實時同步

18、；對已有應用系統(tǒng)接口進行接入整合，進行統(tǒng)一 管理；為應用系統(tǒng)提供快速的、標準的、安全的接口發(fā)布平 臺C數(shù)據(jù)接口發(fā)布：包含數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)接口發(fā)布、業(yè)務接口代理 等功能，實現(xiàn)配置數(shù)據(jù)源、發(fā)布接口信息，平臺代理調(diào)用第 三方接口，發(fā)布成新的接口。業(yè)務接口代理：通過功能界面，將己有接口錄入到數(shù)據(jù)服務 總線，配置該接口的參數(shù)和返回字段，快速發(fā)布一個數(shù)據(jù)接 口。接口調(diào)用申請：業(yè)務系統(tǒng)要調(diào)用某個接口，必須通過申請的 方式提交自己的調(diào)用申請，申請時需要提交線下申請材料、 綁定IP和調(diào)用頻率，當通過了審批，才能允許調(diào)用。接口認 證模式下，系統(tǒng)會分配該接口的apikey和apisecret；每次 訪問必須以token

19、為依據(jù)進行安全認證。（優(yōu)先推薦）應用 認證模式下，系統(tǒng)會分配該應用的appkey和appsecret；每 次訪問必須以token為依據(jù)進行安全認證。（推薦）無認證模式下，通過申請即可通過SDK進行調(diào)用（不推薦）。接口申請審批：有權限用戶對申請調(diào)用自己接口的申請信息 進行審查，如果符合要求，則通過審批，申請者即可通過SDK 進行相應的接口調(diào)用。接口訪問監(jiān)控：每次的接口調(diào)用，都會記錄相應的信息，以 便進行統(tǒng)計查詢。該功能用于查詢具體的調(diào)用記錄信息。通過對接口訪問記錄進行匯總分析，統(tǒng)計出調(diào)用成功、失敗 總數(shù)，并列舉不同失敗原因統(tǒng)計；分析接口熱度、接口執(zhí)行 效率以及接口調(diào)用的數(shù)據(jù)量等。2教育智治駕駛艙

20、建設2.1數(shù)字駕駛艙指標體系數(shù)字駕駛艙指標體系涉及市（地市級）系統(tǒng)、縣（市、區(qū)）教育系統(tǒng)和學校各類指標體系，具體指標體系如下表所示:指標名稱一級分類指標定義教育總覽學校情況通過城市鄉(xiāng)村、民辦、非民辦等維度展示學校的 分布，支持市校兩級數(shù)據(jù)下鉆。學生情況展示各學段學生分布情況、特別關注學生群體情 況（如留守兒童、隨班就讀、隨遷子女），支持 市校兩級數(shù)據(jù)下鉆。學生轉(zhuǎn)學情況。展示轉(zhuǎn)學學 生的來源、去向省份和人數(shù)，展示市內(nèi)各類轉(zhuǎn)學 的人數(shù)情況、歷年轉(zhuǎn)學人數(shù)變更情況等。教師情況展示教師的年齡、學歷、職稱、性別、學校等分 布等情況教育裝備情況展示各類教育裝備的類型、數(shù)量、學校分布等情況學前教育幼兒園展示幼

21、兒園數(shù)量分布、區(qū)域分布、數(shù)量變化情況學前教師展示學前教師數(shù)量分布、區(qū)域分布、數(shù)量變化情 況學齡前兒展示學齡前兒童數(shù)量分布、區(qū)域分布、數(shù)量變化情況公辦幼兒園覆蓋率展示公辦幼兒園覆蓋率變化情況校園建設增長情況展示校園建設增長情況義務教育小學展示小學數(shù)量分布、區(qū)域分布、數(shù)量變化情況小學師生系數(shù)展示小學師生系數(shù)變化情況小學人均投入展示小學人均教育經(jīng)費投入情況小學招生覆蓋率展示小學招生覆蓋率變化情況初中展示初中數(shù)量分布、區(qū)域分布、數(shù)量變化情況初中師生系數(shù)展示初中師生系數(shù)變化情況初中人均投入展示初中人均投入變化情況初中招生覆蓋率展示初中招生覆蓋率變化情況小學教育投入展示小學教育投入變化情況初中教育投入展示

22、初中教育投入變化情況小學校園建設增長情況展示體育室、語音室、微機室、圖書室、實驗室、 教室等分布初中校園建設增長情況展示初中校園建設面積等增長情況咼中教育招生率展示高中招生率變化情況生均投入展示地區(qū)生均投入情況師生系數(shù)展示師生系數(shù)變化情況隨遷子女占比展示隨遷子女占比變化情況高中校園建設情況展示高中校園建設情況師資力量幼兒園展示幼兒園老師的年齡、專業(yè)、性別和數(shù)量等分布情況小學展示小學老師的年齡、專業(yè)、性別和數(shù)量等分布 情況初中展示初中老師的年齡、專業(yè)、性別和數(shù)量等分布情況高中展示高中老師的年齡、專業(yè)、性別和數(shù)量等分布 情況小學平均培訓時長展示小學平均培訓時長變化情況初中平均培訓時長展示初中平均培

23、訓時長變化情況高中平均培訓時長展示高中平均培訓時長變化情況全年培訓人次展示全年培訓人次變化情況專業(yè)技術職務展示教師專業(yè)技術職務分布情況學歷分布展示教師學歷分布情況網(wǎng)絡學?？臻g資源數(shù)量展示學前教育、數(shù)字、語文等課程數(shù)量云圖書館展示云圖書館館藏情況學生情況學業(yè)數(shù)據(jù)展示各科目成績、學科均衡度、歷年成績趨勢、 各學科知識點掌握情況，分析學生學業(yè)情況。德育數(shù)據(jù)展示課堂表現(xiàn)、課后徳育等數(shù)據(jù)，對過程性評價 分析后即時反饋學生改進。通過統(tǒng)計分析學生在 各學科中的表現(xiàn)情況，以及各學期的綜合表現(xiàn)情 況。體質(zhì)數(shù)據(jù)展示分析每次身體體質(zhì)質(zhì)量檢測。包含但不限于（體重、BMI、50米跑、坐立體前屈、立定跳遠、1000米跑、

24、引體向上等）其他教育教學分析包括學校成績分布情況、學校運動健康情況、德 育評價情況、學校體質(zhì)健康情況等。教師情況教師總覽展示教師發(fā)展情況，提供教師基本屬性信息的圖 表展示，包括教師人數(shù)、教師性別、教師年齡、 教師教齡、教師編制、教師職稱、教師學歷、教 師學位、教師專業(yè)等。提供教師教學水平分析， 提供教師班級成績與教師基本屬性的關聯(lián)分析， 支持不同排名班級分層對比，反映教學水平與教 師基本屬性之間的關聯(lián)關系。德育成效展示任課班級的總體德育評價情況，定期生成教 師評價報告，支持市校兩級數(shù)據(jù)下鉆。教師個人發(fā)展檔案實現(xiàn)一師一檔，記錄教師所有的評課、獲獎等全 面發(fā)展過程，支持市校兩級數(shù)據(jù)下鉆。教學成效不

25、同排名班級分層對比，展示教學水平與教師基 本屬性之間的關聯(lián)關系?？蒲校s譽）成效展示教師論文發(fā)表情況、科研課題數(shù)量、競賽獲獎、著作出版情況教師發(fā)展指數(shù)包括教學教研、教學能力、教研績效、班主任工 作、評教、崗位履職等綜合情況區(qū)域教育質(zhì)量評估從成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率、標準方差、 離散系數(shù)等進行區(qū)域教學質(zhì)量評估，分析各校區(qū) 的教學質(zhì)量情況區(qū)域校園安全危險人群分析預警、校園重點區(qū)域安全預警、周界入侵報警、人流量密集預警教育資源應用根據(jù)訪問情況、空間使用情況、教師活躍空間占 比、終端設備情況、活躍用戶及資源與應用使用 情況集中展示平臺的應用成果職業(yè)教育職校學校地理位置，通過招生、就業(yè)、專業(yè)等維 度

26、展示職校辦學特色特點班級人數(shù)情況、在校學 生情況、招生情況、學校專業(yè)成績分布情況職校 畢業(yè)生就業(yè)情況網(wǎng)絡教研個人教研情況展示集體備課、專題活動、課題研究、聽評課、 公開課各自的完成與目標對比情況；學科教研情況集體備課、專題活動、課題研究、聽評課、公開 課各自的完成與目標對比情況教研計劃包括市級教研計劃、區(qū)級教研計劃和校級教研計 劃用戶活躍度展示網(wǎng)絡教研系統(tǒng)用戶活躍度綜合實踐實踐排行顯示全平臺的用戶的學分總數(shù)T0P100排行，獲 得證書數(shù)排行和活動積分總數(shù)排行實踐基地展示實踐基地的地域分布、區(qū)域分布、類型分布（部門歸屬、地域歸屬、教育歸屬、機構分類分 布）實踐課程線上課程、線下課程數(shù)量分布學員展

27、示學員來源、數(shù)量教師展示教師數(shù)量、來源、資質(zhì)情況2. 2駕駛艙管理系統(tǒng)序號系統(tǒng)名稱招標參數(shù)1駕駛艙組件管理能夠提供基于圖形的用戶界面數(shù)據(jù)可視化開發(fā)工具 組件。同時支持拖拽式的操作，交互式的設計，并能 夠?qū)崿F(xiàn)無門檻零編程地開發(fā)可視化應用。主要能提供 的服務能力包括：系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)源管理、組件庫管 理、模板管理、布局編輯器、基礎組件庫、地圖組件、 通用模板庫等。系統(tǒng)具有報表、儀表盤、統(tǒng)計圖、地圖分析、分析報 告、多維分析等多種組件，通過簡單的拖拽操作即可 完成相關效果；同時提供豐富的行業(yè)模板和專題模板 供用戶參考，提高設計效率。提供可視化界面配置功能，對接指標庫，實現(xiàn)創(chuàng)建/編 輯模塊，配置模塊類型

28、等功能。（1）支持拖拽式的操作，交互式的設計；（2）支持配置模塊類型為領域模塊、學校模塊、融合 模塊等分類；（3）界面配置支持多種樣式，包括餅狀圖、環(huán)形圖、 詞云圖、折線圖、柱狀圖、輪播表、地圖、統(tǒng)計表格、 滾動表格、按鈕、復選、單選、下拉框、單行文本、 富文本、視頻、圖片、導航、日期等，實現(xiàn)不同業(yè)務 的需要；（4）界面圖表配置：支持上傳模塊圖標；（5）支持多種數(shù)據(jù)源接入，可搭載多種數(shù)據(jù)源；（6）支持組件消息互動、動畫設置、組件定位等功能；（7）支持選擇套用模板，也可以使用空白畫布從零開 始設計；（8）支持可視化應用復制、刪除、預覽、發(fā)布等功能；2駕駛艙內(nèi)容設計駕駛艙組件管理：能夠提供基于圖形

29、的用戶界面數(shù)據(jù) 可視化開發(fā)工具組件。同時支持拖拽式的操作，交互 式的設計，并能夠?qū)崿F(xiàn)無門檻零編程地開發(fā)可視化應 用。主要能提供的服務能力包括：系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)源管理、 組件庫管理、模板管理、布局編輯器、基礎組件庫、 地圖組件、通用模板庫等。在設計模式下支持：系統(tǒng)具有報表、儀表盤、統(tǒng)計圖、 地圖分析、分析報告、多維分析等多種組件，通過簡 單的拖拽操作即可完成相關效果；同時提供豐富的行 業(yè)模板和專題模板供用戶參考，提高設計效率。分析工具至少支持兩種模式：設計模式和展示模式。在設計模式下支持：展示在前端報表層直接使用中位 數(shù)、四分位、百分位、方差、標準差、協(xié)方差高級統(tǒng) 計函數(shù)。3標準版數(shù)據(jù)大屏標準版駕

30、駛艙數(shù)據(jù)大屏：需支持統(tǒng)一定義，向各級提 供的標準版教育管理大屏應用，展示由算法模型處理 后的可視化教育管理指標。各級填充數(shù)據(jù)展示需來自 省級教育魔方大數(shù)據(jù)倉，例如組織數(shù)據(jù)、人事統(tǒng)計、 統(tǒng)建應用數(shù)據(jù)等。宏觀決策展示大屏：主要涉及區(qū)域內(nèi)教育資源、教育 發(fā)展等宏觀指標，通過對整體教育數(shù)據(jù)從采集、存儲、 加工到分析的完整能力，推進教育數(shù)據(jù)從單一領域向 全領域的數(shù)據(jù)匯聚，進一步整合當前轄區(qū)的相關數(shù) 據(jù)。區(qū)域縱覽大屏：對整個區(qū)域的教育信息化覆蓋程度， 及信息化應用的情況進行整體直觀展示。具體會包括信息化應用地圖、信息化應用全景和信息化數(shù)據(jù)資 產(chǎn)。核心指標動態(tài)呈現(xiàn)：指標監(jiān)控可設置預警規(guī)則，對數(shù) 據(jù)采集數(shù)量、

31、質(zhì)量、頻度、構成等信息進行組合分析， 生成監(jiān)控報告。4自定義數(shù)據(jù)大屏首頁：系統(tǒng)首頁為用戶提供快速指引模塊，指引用戶 快速進入數(shù)據(jù)建模和可視化配置頁面。同時，為用戶 提供直觀清晰的模板展示。教育駕駛艙開發(fā)工具：需提供數(shù)據(jù)可視化開發(fā)能力， 根據(jù)業(yè)務需求，可使用省級數(shù)據(jù)標準區(qū)和本地數(shù)據(jù)自 有區(qū)的數(shù)據(jù)，定制開發(fā)數(shù)據(jù)大屏。支持繪制包括海量 數(shù)據(jù)的地理軌跡、熱力分布、地域區(qū)塊、3D地圖、3D 地球，實現(xiàn)地理數(shù)據(jù)的多層疊加，支持拓撲關系、樹 圖等異形圖表。支持駕駛艙大屏以URL鏈接形式發(fā)布 分享，或直接發(fā)布到教育駕駛艙應用中。多分辨率適配與靈活的發(fā)布：能夠適配非常規(guī)的拼接 分辨率。創(chuàng)建的可視化應用能夠發(fā)布分

32、享，作為對外 數(shù)據(jù)業(yè)務展示的窗口?？焖偕纱笃粒和ㄟ^使用參考素材或者自定義上傳參 考圖片，智能分析其中的可視化元素，生成多個樣式 的可視化結(jié)果，選擇其中一個可視化結(jié)果后即可快速 生成大屏。3數(shù)字應用建設及接入2. 3.1網(wǎng)絡教研建設序號系統(tǒng)名稱子系統(tǒng)名稱參數(shù)說明1教研管理系統(tǒng)教研計劃 (1)查看各級教研計劃。支持按學期展示各 級教研計劃，包括市級教研工作計劃、區(qū)級教研 工作計劃、校級教研工作計劃。支持教研計劃內(nèi) 容及教研計劃推進表的查看。(2)管理社區(qū)教研計劃。支持學科教研社區(qū)管 理者對其社區(qū)發(fā)布每學期的教研計劃，安排計劃 推進表，并根據(jù)推進表來發(fā)布教研活動。教研視導支持各級管理者查看管轄社區(qū)

33、內(nèi)學科教師教研 任務完成情況，包括集體備課、專題活動、課題 研究、聽評課和公開課計劃數(shù)量和已完成數(shù)量、 系統(tǒng)評分，以及市級和區(qū)級專家評分情況，并可 查看各項活動的完成詳情。教研統(tǒng)計支持按區(qū)域、社區(qū)、學校和學科教師三個維度查 看教研工作完成情況。教研社區(qū)管理支持教研社區(qū)管理者對社區(qū)成員用戶的增、刪、 改查；并支持對主動加入社區(qū)的用戶進行審核， 審核通過后即可成為社區(qū)成員；支持對社區(qū)成員 的角色進行設置，包括教師類型和管理角色類 型。同時支持管理員對社區(qū)進行自定義裝扮，對 社區(qū)內(nèi)容進行監(jiān)管查看、編輯、刪除。個人教研 管理-我 的教研統(tǒng)計支持學科教師查看自己本學期的教研進度情況， 包括學期總體任務目

34、標數(shù)、完成數(shù)及系統(tǒng)評分； 支持學科教師查看自己加入的社區(qū)數(shù)量和級別 類型分布，以及在每個具體社區(qū)中參與的各類型 活動數(shù)對比圖和所獲取的系統(tǒng)積分。個人教研 管理-集支持學科教師查看自己在教研社區(qū)中參與的所 有集體備課，包括備課主題、時間、主備人、活體備課管理動地點、活動狀態(tài)以及活動發(fā)起的教研社區(qū)，并 支持進入相應教研社區(qū)集體備課頁面。個人教研 管理-專 題活動管 理支持學科教師查看自己在教研社區(qū)中參與的所 有專題活動，并支持線下活動記錄的上傳和編 輯；活動記錄形式支持在線編輯、文檔上傳、圖 片上傳、視頻上傳及手寫活動記錄本的上傳。個人教研 管理-課 題研究管 理支持學科教師查看自己在教研社區(qū)中參

35、與的所 有課題研究，并支持對線下課題研究活動進行在 線上傳課題憑證功能；課題憑證支持在線編輯、 文檔上傳、圖片上傳、視頻上傳及手寫活動記錄 本的上傳。個人教研管理-聽評課管理支持評課記錄的上傳和展示。記錄形式包括在線 編輯、文檔上傳、圖片上傳、視頻上傳和聽課筆 記本。（提供系統(tǒng)功能截圖證明材料）個人教研管理-公開課管理支持教師上傳并展示自己的課程資料，包括視 頻、資源文檔和圖片，其他用戶可觀課學習，并 進行打點評論。個人教研 管理-課 程研發(fā)管 理支持教師查看自己參與的課程研發(fā)，并發(fā)布課程 研發(fā)，設置課程管理員，共同建設維護課程資源。個人教研 管理-工 作簡報管 理支持教師查看并發(fā)布自己的工作

36、簡報。2學科教研社區(qū)教研社區(qū)廣場（1）支持推薦并展示熱門社區(qū)。按熱門指數(shù)定 期推薦市級、區(qū)級和校級教研社區(qū)。支持推薦并展示熱門教研活動。展示優(yōu)質(zhì) 的教研活動及成員動態(tài)。支持展示相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)。從教師、社區(qū)和 區(qū)域維度分別展示相關排行數(shù)據(jù)。在網(wǎng)絡教研系統(tǒng)門戶頁面上支持顯示課表， 課表可支持顯示一個月內(nèi)每天的網(wǎng)絡教研活動。社區(qū)首頁社區(qū)基本信息。支持展示社區(qū)名稱、管理 員、級別、學段、學科、當前排行及各類活動當 前累計數(shù)量。社區(qū)教研活動。支持展示最新的通知公告、 教研計劃、集體備課、專題活動、課題研究、聽 評課、公開課。社區(qū)成員動態(tài)。支持展示當前社區(qū)的成員 動態(tài)。社區(qū)教研排行。支持按照教研活動的完成

37、情況，展示當前社區(qū)成員的排行榜。申請加入社區(qū)。支持用戶申請加入社區(qū)， 提交申請后，管理者會收到申請通知，審核通過 后即可成為社區(qū)成員。通知公告支持管理者發(fā)布教研活動時自動生成通知推送， 及自定義發(fā)布社區(qū)通知公告，社區(qū)成員在前臺能 查看通知內(nèi)容。集體備課(1)圓桌會議。支持活動成員線下完成集備流 程后，在線編輯共案內(nèi)容、上傳個案，并參與集 備研討和下載相關文檔。 (2)在線集備。支持活動成員在線編輯共案， 查看編輯歷史和歷史版本，并支持主備人自定義 共案環(huán)節(jié)，設置共案目標；支持成員上傳并管理自己的個案文檔，包括刪除和編輯；支持成員提 交并刪除自己的課后反思和集備總結(jié)。專題活動線下活動。支持線下完

38、成活動流程，主持 人和活動成員在線上傳活動記錄，并在社區(qū)進行 展示。線上活動。支持活動流程的自定義設置， 及成員在線參與活動過程。支持活動環(huán)節(jié)的自定 義，環(huán)節(jié)可支持文本、文檔、資源、視頻、圖片、 評價、投票、直播形式。課題研究線下活動。支持線下完成課題研究活動， 成員在線上傳課題憑證，內(nèi)容形式包括在線編 輯、文檔上傳、圖片上傳、視頻上傳、活動記錄 本。教研社區(qū)對活動記錄進行展示。線上活動。支持對課題階段設置，默認將 課題分為開題、中期、結(jié)題三個階段，可根據(jù)課 題研究實際情況增減新的階段，支持階段設置的 編輯、排序、刪除等操作；支持成果、文章、資 源、話題、投票內(nèi)容的發(fā)布、編輯、刪除、評論 等功

39、能；支持課題公告的發(fā)布、編輯、搜索、刪 除等功能。聽評課支持公開課、微課大賽、優(yōu)質(zhì)課評課等多種場景 的評課活動，支持評課記錄的上傳和展示。記錄 形式支持在線編輯、文檔上傳、圖片上傳、視頻 上傳和聽課筆記本。公開課支持教師上傳并展示自己的課程資料，包括視 頻、資源文檔和圖片，其他用戶可觀課學習，并 進行打點評論，評論內(nèi)容與視頻當時時間戳關 聯(lián)。課程研發(fā)支持課程管理員編輯課程指導的相關內(nèi)容，設置 課程資源的類型，并將課程建設的任務分配給指 定學科教師，學科教師完成相關資源的打磨后， 將資源上傳與社區(qū)成員分享，社區(qū)成員可對資源 進行評分與評價。話題研討支持社區(qū)成員發(fā)布話題研討，開放所有人或社區(qū) 成員

40、進行訪問和評論。在話題詳情頁支持導出 Wordo成果展示支持網(wǎng)絡教研成果圖片及成果內(nèi)容的查看。3論文評審系統(tǒng)論文上報市、縣級管理員支持對論文上報入口的開啟和關 閉，開啟時教師可看見論文上報入口頁面并可上 傳論文，關閉時論文上報入口關閉且不能上傳論 文，支持論文上報截止時間設置，時間截止時論 文上報入口自動關閉。當論文上報入口開啟時，教師用戶可通過頁面上 傳論文，包括支持論文題冃、論文作者、性別、 年齡、單位名稱等基本信息的填寫以及論文附件 的上傳。評審任務分配市、縣可依據(jù)系統(tǒng)評審任務辦法進行分配相應專 家，對論文組織評審，同時生成專家登錄用的賬 號密碼，評審任務結(jié)束后，賬號密碼自動銷毀。專家登

41、錄評審打分專家可根據(jù)系統(tǒng)生成的賬號密碼登錄系統(tǒng)進行 論文的評審。論文匯總及報告市、縣教育局管理員可通過后臺管理賬號對本次 論文的評審情況進行匯總，并設定獎次；市、縣教育局管理員可通過后臺管理賬號對本次 論文的獲獎教師生成數(shù)字證書，并支持證書的打 印管理；市、縣教育局管理員可通過后臺管理賬號對本次 論文的評審結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成分析報告。 縣教育局管理員可對所屬區(qū)域內(nèi)組織評審后的 論文向市教育局推薦報送，進入市一級的論文評 審。2. 3. 2教育地圖建設市教育資源地理信息系統(tǒng)通過匯聚教育數(shù)據(jù)中樞（教育大數(shù)據(jù)倉） 和市大數(shù)據(jù)局跨部門關聯(lián)數(shù)據(jù)，并按照各教育主管業(yè)務部門需求，建 立相應的治理分析模型

42、，為資源配比配比、環(huán)比分析、學位預警等治 理需求提供有效數(shù)據(jù)支撐。教育地圖根據(jù)服務象分為公眾應用端、區(qū) 域治理端和校園管理端，滿足不同視角下呈現(xiàn)需求。根據(jù)項目設計總體思路，項目建成后系統(tǒng)將支持PC端、移動端 方式、三方應用接入。實現(xiàn)“統(tǒng)一認證、分級管理、共建共享”的建 設理念。服務于社會公眾、學校、教育局及其他跨部門。建設內(nèi)容及軟件參數(shù)系統(tǒng)名稱指標項技術參數(shù)要求市教育 資源地 理信息 系統(tǒng)總體要求系統(tǒng)需釆用B/S架構，適配電腦端和移動端，滿足公 共服務快速推廣；移動端應用入口需要集成至浙江里 辦-掌上教育專區(qū)；公眾用戶可綁定微信和支付寶用戶信息，綁定成功后 可通過相應APP掃碼登錄；公眾應用端

43、支持以地區(qū)和各區(qū)（縣）作為統(tǒng)計對象，通過行政區(qū) 塊地圖和圖表方式，展現(xiàn)各地區(qū)的學校數(shù)量、師生數(shù)、 專任教師學歷占比及職稱分布等資源統(tǒng)計情況；支持行政區(qū)地圖快捷載入，自動加載預設地圖層級與 中心點，地圖支持可進行圖層縮放，并在地圖上標記 當前地區(qū)內(nèi)所有的學校的點位分布情況，支持公辦/ 民辦學校獨立圖層展示，按照學段進行數(shù)量統(tǒng)計，； 支持行政區(qū)、學段和辦學性質(zhì)對地圖中的點位進行快 速篩選，選中條件后再地圖上自動過濾條件以外的學 校點位；提供特色學校專題搜索，根據(jù)協(xié)同預設類目標簽，快 速篩選與設定條件相關的特色教育資源；支持關鍵字、學段和辦學性質(zhì)條件組合搜索當前地區(qū) 內(nèi)的學校信息，結(jié)果通過圖文列表與

44、地圖點位方式進 行展示；支持以社區(qū)住址信息反向搜索指定空間范圍內(nèi)的教 育資源，搜索結(jié)果通過列表與點位方式進行展示，提 供文字輸入或地圖拖拽方式快速獲取住址地理空間， 可自定義設置搜索范圍；支持移動端根據(jù)當前用戶位置信息，自動查找周邊學 校，并可根據(jù)學段條件進行篩選；支持通過地圖中的學校點位，快速查看該校地址、聯(lián) 系電話、學區(qū)描述、簡要介紹等信息，支持在學校點 位下方以圖形的方式顯示該校學區(qū)施教范圍，提供學 校專屬介紹頁面；支撐查看學區(qū)未來學位預警情況，通過三色圖標識學 位供需情況，默認色表示該學區(qū)學位健康，并顯示各 個學區(qū)對應的當前學位數(shù)量，黃色表示該學區(qū)學位緊 缺，并顯示當前對應剩余的學位數(shù)

45、，紅色表示該學區(qū) 學位已滿；支持歷史學區(qū)與報名數(shù)據(jù)查詢功能，通過時間軸方 式，展示近3年學區(qū)說明和施教范圍，提供歷史3年 報名人數(shù)與實際錄取數(shù)據(jù)；提供教育政策專欄，可查詢幼兒園、義務教育、高中 及校外培訓相關政策；支持用戶登錄后向當前學校發(fā)起留言信，留言內(nèi)容支 持圖片上傳；支持用戶登錄后訂閱校園動態(tài)、教育政策、學位預警 等專題信息，并可隨時在個人訂閱中心查看最新推送 消息；學校數(shù)字畫像：畫像主要由學?；拘畔ⅰW校介紹、 校園風采、學校展示、專項數(shù)據(jù)（包含師資力量、校 園建設、發(fā)展歷史、歷史成績、校園風氣）組成。學 ?；拘畔⒂桑簩W校logo.學校碼（通過學校碼可跳 轉(zhuǎn)至學校百科）、學校名稱、

46、類型、性質(zhì)、城鄉(xiāng)類型、 城鄉(xiāng)分組、四級-五級區(qū)劃組成、經(jīng)緯度組成。學校介 紹采用文字內(nèi)容來描述學校概況，方便用戶了解學校 基本信息。校園風采采用圖片形式來展示校內(nèi)的風 采，方便用戶了解校內(nèi)的建設情況。學校展示采用視 頻形式來呈現(xiàn)學校的特色情況，方便用戶通過視頻了 解學校的特色。專項數(shù)據(jù)板塊可查看學校各個場景下 的明細情況。師資力量專項頁面呈現(xiàn)學校的師資明細 數(shù)據(jù)，其中包含在校老師人數(shù)（支持按?？评蠋煼诸?統(tǒng)計）、教師榮譽、個人介紹、專任教師技能情況、 教師培訓情況。校園建設專項頁面呈現(xiàn)學校對應的建 設明細數(shù)據(jù)，其中包含運動場地面積、足球場數(shù)量、 教室數(shù)量、專用教室、公共教學用房、學生宿舍、學

47、生餐廳。發(fā)展歷史專項頁面呈現(xiàn)學校歷史信息情況。支持為系統(tǒng)中的學校提供獨立校園介紹信息發(fā)布模 塊，內(nèi)容支持校園圖集、歷史沿革、辦學條件、辦學 成果、學校領導、校園文化及知名校友等獨立信息板 塊，學校可根據(jù)實際發(fā)布需求開啟或關閉，正式發(fā)布 頁面只顯示啟用的信息板塊，支持草稿保存和預覽； 支持學校收藏人數(shù)和主頁瀏覽次數(shù)統(tǒng)計；校園管理端支持校端在線維護校園主頁日常圖文信息和接受處 理留言咨詢；支持學校管理員協(xié)同局端管理員在與預發(fā)布的學區(qū) 信息中補可視化圖形，支持校管理員在地圖上直接繪 制多個獨立的矢量圖形；支持歷史學區(qū)和周邊學校學 區(qū)查看，在編輯預發(fā)布學區(qū)信息時，可復制最近一期 信息并進行編輯；治理端

48、登入后將自動獲取用戶信息，根據(jù)用戶信息呈 現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)內(nèi)容；支持局端管理員手動未入下屬學校事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，也 可通過對接數(shù)據(jù)中樞獲取歷年數(shù)據(jù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)自動維 護；區(qū)域治理端市師資力量信息總覽。支持按各任教學科進行統(tǒng)計分 類以及對教師發(fā)展分析，包括教師學歷、職稱、專業(yè) 技能、教齡、培訓學習等數(shù)據(jù)的分析，建立教師個人 工作發(fā)展檔案，記錄教師所有的評課、獲獎等全面發(fā) 展過程。建立教師發(fā)展評價體系，形成教師個人、學 校及區(qū)域師資隊伍的畫像，為教育資源均衡配比提供 有效參考數(shù)據(jù)；支持學區(qū)發(fā)布審核功能，局端管理員可查看學區(qū)繪制 詳情，通過學區(qū)維護狀態(tài)查看校端管理員對于學區(qū)信 息維護工作進度；支持區(qū)域管理員發(fā)布

49、報名入學政策通知，并支撐自定 義配置入學條件匹配模型，為公眾服務端的入學資格 匹配提供有效支撐；支持對市本級或其他區(qū)縣市空間范圍內(nèi)的適齡入學 入園的幼兒園、小學、初中等符合條件人口統(tǒng)計，以 當前教育設施可提供的學位與每個學校施教區(qū)內(nèi)所 有擁有戶籍的適齡兒童人口進行比較，定期生成學位 情況報表。并利用大數(shù)據(jù)和模型，預測近3年適齡入 園入學人口數(shù)，與當前或了未來學位資源進行比對碰 撞，通過三色圖方式呈現(xiàn)各學校學位供需預警概況； 支持對以學校作為統(tǒng)計對象，對公眾端發(fā)起的校長信 箱信箱進行分類和回復率統(tǒng)計，支持報表導出Excel 文件，區(qū)域管理員可查信箱咨詢和反饋詳情。系統(tǒng)運維端提供學前和義務階段教育

50、資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計于趨勢分析， 對當前學生數(shù)、教師數(shù)、學齡兒童、招生覆蓋率進行 可視化展現(xiàn)，并于同期數(shù)據(jù)進行比對，形成趨勢圖； 支持系統(tǒng)后臺管理賬號新增、編輯、停用和刪除功能, 支持同一個賬號賦予多重管理員身份，滿足不同身份 管理工作，支持手機驗證碼和賬號登錄； 支持戶籍人口信息、居住證人口信息、房產(chǎn)證人口信 息等跨部門數(shù)據(jù)對接，實現(xiàn)對于學校（幼兒園）施教 范圍內(nèi)未來適齡入學入園人口數(shù)量分析與類別歸屬； 支持對教育自有數(shù)據(jù)和跨部門數(shù)據(jù)進行批量采集、大 數(shù)據(jù)遷移和實時采集等能力。負責將分布的、異構數(shù) 據(jù)源中的數(shù)據(jù)進行抽取、清洗、轉(zhuǎn)換、集成，形成業(yè) 務部門和建模需要的基礎數(shù)據(jù)；支持對入園人口預測、幼升小

51、人口預測及小升初人口 預測等模型進行維護；定制服務提供產(chǎn)品優(yōu)化與迭代服務，數(shù)據(jù)根據(jù)需要，與市大數(shù) 據(jù)倉實現(xiàn)數(shù)據(jù)對接；提供外部系統(tǒng)接入服務，為數(shù)字化改革過程中，跨部 門業(yè)務集成需求提供技術服務；于市教育技術與信息中心數(shù)據(jù)中臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)貫通，支 持應用數(shù)據(jù)回流至數(shù)據(jù)中臺；2. 3. 3教育關鍵要素監(jiān)測序號系統(tǒng)名稱功能模塊招標參數(shù)1關鍵 要素 監(jiān)測 指標 體系義務教育優(yōu)質(zhì)均衡統(tǒng)計指標：區(qū)縣數(shù)量、學校數(shù)量、教師數(shù)量、學生數(shù) 量、基本情況分析，指標達標情況分析，指標未達標 情況分析，均衡指數(shù)達標情況分析，均衡指數(shù)未達標 情況分析，政府保障校達標情況分析，政府保障校未 達標情況分析，政府保障縣達標情況分析，

52、政府保障 縣未達標情況分析，教育質(zhì)量達標情況分析，教育質(zhì) 量未達標情況分析，資源配置缺口測算，教育發(fā)展趨 勢分析。統(tǒng)計維度：學段-小學、初中，年度-2019、2020、2021, 高于規(guī)格教師學歷數(shù)，網(wǎng)絡多媒體教師數(shù)，縣級以上 骨干教師數(shù)，生均教學儀器設備值，體育、藝術專任 教師數(shù)，生均教學及輔助用房面積，生均體育場館面 積。教育質(zhì)量監(jiān)測學生發(fā)展水平：學生成績變化分析，不同學生學習能 力情況，不同學生學習興趣分布，不同學生自信心情 況，不同學生心理健康情況，不同學段學生各項指數(shù) 分布。教師隊伍水平：教師學歷達標情況，教師參與培訓的 情況，教師借閱圖書資料的情況，教師教學使用互聯(lián) 網(wǎng)情況，多媒體

53、教學設備變化。學生體質(zhì)健康情況：男女身體形態(tài)分布，城鄉(xiāng)學生身 體形態(tài)分布，男女視力狀態(tài)分布，城鄉(xiāng)男女視力分布， 學生體能總分對比，城鄉(xiāng)學生喜歡的體育項目分布， 城鄉(xiāng)體育鍛煉習慣分布，學生睡眠時間分布。體育教學資源配置：體育老師教學內(nèi)容分布，體育場 地配備年度比較，體育場地經(jīng)常使用比例年度比較， 經(jīng)常使用場地情況，體育器材配備比例年度比較。相關性分析：學生個體因素與體能成績關系，學校因素與學生體能關系。2優(yōu)質(zhì)要素監(jiān)測數(shù)據(jù)監(jiān)測預警中心均衡指數(shù)分析：對數(shù)據(jù)年度各區(qū)縣的資源配置7項指標的差異系數(shù)進行核算和分析縣達標分析：1.支持對各縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡 資源配置類七項指標的發(fā)展缺口進行投入預測分析，

54、預測縣域的指標缺口值，支持對資源配置類七項指標 的每項指標進行獨立預測。2.支持用戶自定義設定預 期要達到的目標值，系統(tǒng)自動測算出指定指標的投入 值，并通過條圖可視化方式顯示預測結(jié)果。發(fā)展趨勢分析：1對各區(qū)縣優(yōu)質(zhì)均衡各量化指標的數(shù) 據(jù)變化，進行發(fā)展趨勢變化分析；并可支持指定區(qū)縣 數(shù)據(jù)的對比。2.要求以可視化圖表方式呈現(xiàn)變化發(fā)展 趨勢，以便于動態(tài)觀測到本市各區(qū)縣各指標的發(fā)展變 化情況，同時可以對比各區(qū)縣間的發(fā)展變化差異投入預測分析：針對可量化指標，通過直觀的可視化圖表，可以進行投入預測分析。對各指標要達到的目標值，通過系統(tǒng)自動計算出要解決的人、財、物、地 等相關要素的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)監(jiān)測評估報告數(shù)據(jù)監(jiān)

55、測報告：支持以在線查看和下載的方式查看 發(fā)展監(jiān)測分析報告。分析維度包括：縣域發(fā)展現(xiàn)狀分 析、存在的問題、工作改進建議等；支持年度數(shù)據(jù)縱 向?qū)Ρ确治?，支持以圖表、概括性描述等自動生成縣 域的發(fā)展監(jiān)測分析報告。3義務 教育 質(zhì)量 要素 監(jiān)測學業(yè)水平監(jiān)測支持教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)清洗；支持義務教 育階段教育質(zhì)量監(jiān)測的現(xiàn)狀分析、發(fā)展趨勢、各區(qū)域 對比分析；支持單個學科（如數(shù)學、體育等）的現(xiàn)狀 分析、發(fā)展趨勢、各區(qū)域?qū)Ρ确治?；支持不同維度（如 區(qū)域、學制、學段、年級、性別、舉辦者類型等）之 間對比分析；支持分析結(jié)果的可視化展示：通過雷達 圖、柱形圖、地圖等圖表進行展示。相關要素監(jiān)測支持指標（影響學業(yè)

56、水平的相關要素）內(nèi)容分析與數(shù) 據(jù)清洗；支持單個指標的現(xiàn)狀分析、發(fā)展趨勢、各區(qū) 域?qū)Ρ确治?；支持單個指標不同維度（如區(qū)域、學制、 學段、年級、性別、舉辦者類型等）之間對比分析； 支持分析結(jié)果的可視化展示：通過雷達圖、柱形圖、 地圖等圖表進行展示。數(shù)據(jù)監(jiān)測評估報告數(shù)據(jù)監(jiān)測報告：支持以在線查看和下載的方式查看教 育質(zhì)量監(jiān)測分析報告。分析維度包括：縣域發(fā)展現(xiàn)狀 分析、存在的問題等；支持年度數(shù)據(jù)縱向?qū)Ρ确治觯?支持從不同維度查看影響學業(yè)水平的監(jiān)測指標排名； 支持以圖表、概括性描述等自動生成縣域的教育質(zhì)量 監(jiān)測分析報告。4數(shù)據(jù)管理依據(jù)采集需要，支持以數(shù)字、文字、選項等多種方式，通過縣、校兩級申報數(shù)據(jù)。對每

57、個監(jiān)測指標，支持按義務教育優(yōu)質(zhì)均衡采集填報要求下載材料模板并填寫后后再上傳資料的申報模 式。支持在線瀏覽或下載佐證材料。并能將填報數(shù)據(jù) 以義務教育優(yōu)質(zhì)均衡國家申報表的標準樣式導出。支持數(shù)據(jù)填報后的縣、校兩級審核流程，可靈活的 支持縣區(qū)多科室共同審核不同指標項的數(shù)據(jù)，并最終 由統(tǒng)一的負責部門駁回。駁回后，學?？芍鹬笜肆私?到詳細的駁回意見。對修改變動的數(shù)據(jù)，能以不同顏色標記，便于審核 查閱。對修改變動并通過審核的數(shù)據(jù)，可查閱到歷史 變動情況。數(shù)據(jù)接入源系統(tǒng)管理：各類型數(shù)據(jù)源的連接信息管理，支持數(shù) 據(jù)庫類型：MySQL、SQL server OracleDB2、Postgre SQL等常見的所有數(shù)

58、據(jù)庫類型。映射表管理：配置待清洗數(shù)據(jù)模型表和標準模型表之 間的映射和字段的映射關系。采集任務管理：創(chuàng)建采集任務，將源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)抽取到待清洗表，實現(xiàn)采集任務自動化抽取工作。任務調(diào)度管理：配置數(shù)據(jù)源元數(shù)據(jù)采集任務，支持調(diào) 度管理，調(diào)度管理對任務的調(diào)度進行集中管理及監(jiān)數(shù)據(jù)管理優(yōu)質(zhì)均衡數(shù)據(jù)管理：可以支持表單數(shù)據(jù)，指標數(shù)據(jù)， 問卷數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)采集過程中所需要的填報表單，以及 帶采集功能的填報量表；以及支持國統(tǒng)數(shù)據(jù)按規(guī)范模 板統(tǒng)一導入。質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)管理：通過監(jiān)測學生樣本，樣板內(nèi)容包 括可定義監(jiān)測的目的、對象、學科等，對問卷、監(jiān)測 學科題目等監(jiān)測數(shù)據(jù)統(tǒng)一導入，對基礎教育質(zhì)量監(jiān)測 研究工作輸出的數(shù)據(jù)分析測算結(jié)果

59、數(shù)據(jù)統(tǒng)一導入。工具箱組織權限組織架構管理：系統(tǒng)內(nèi)各類業(yè)務動作的任務下發(fā)機制相關配置，針對不同角色用戶權限的管理與維護配置菜單管理：提供各功能模塊的菜單管理與維護，根據(jù)不同角色用戶可靈活配置相關菜單查看權限信息管理：應包含基礎信息管理（例如用戶基本信息、 學校基本信息、機構及組織架構信息等），系統(tǒng)內(nèi)各 類業(yè)務動作的信息分發(fā)通知記錄，對歷史信息的查詢 和維護等。系統(tǒng)基礎配置權限管理：需支持對系統(tǒng)內(nèi)存在的多角色進行權限維 護、配置和統(tǒng)一認證，保障系統(tǒng)內(nèi)各模塊以統(tǒng)一的方 式運轉(zhuǎn)。同時保障各業(yè)務模塊未來可擴展及靈活的插 拔對接，避免模塊重復建設，避免產(chǎn)生業(yè)務冗余和數(shù) 據(jù)孤島現(xiàn)象。安全管理：針對系統(tǒng)安全常

60、見的賬號及數(shù)據(jù)信息安全 進行管理，通過加密、驗證、備份等多種技術手段保 證系統(tǒng)安全運行。2. 3.4綜合實踐基地港建設序號系統(tǒng)名稱招標參數(shù)1機構管理部門歸屬：獨立于整個機構體系，分為國家級，省級，地市級，區(qū) 縣級管理部門。地域歸屬有國家，省份，地市，區(qū)縣；根據(jù)地域歸 屬直接確定上下級關系。教育管理部門可以直接管轄區(qū)域內(nèi)的任何 學校和校外營地基地等機構；教育歸屬：獨立于整個機構體系，類別分為學前教育，中小學，中 等專業(yè)學校，職業(yè)技工學校，大學，社會教育。地域歸屬有省份， 地市，區(qū)縣。根據(jù)地域歸屬對應教育管理部門管理；機構分類：教育機構、社區(qū)教育機構，勞動實踐研學教育機構，社 會培訓機構，其他教育