2024-2025學(xué)年陜西省咸陽市禮泉縣高二上學(xué)期期中考試語文試卷

2024—2025學(xué)年陜西省咸陽市禮泉縣高二上學(xué)期期中考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：當(dāng)前，在全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，弘揚(yáng)科學(xué)家精神等各方面，必須堅定不移走中國特色社會主義發(fā)展道路，不斷加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，接長手臂，扎根基層，最廣泛地與人才緊密聯(lián)系在一起，把黨內(nèi)外、國內(nèi)外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨的周圍。鼓勵和支持廣大人才根據(jù)國家發(fā)展急迫需要和長遠(yuǎn)需求，打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，報效祖國、服務(wù)人民，把論文寫在祖國大地上。隨著我國人才隊伍規(guī)?？焖賶汛?，廣大人才在服務(wù)決戰(zhàn)脫貧攻堅、抗擊新冠肺炎疫情等國家重大需求中屢建功勛。事實證明，偉大的事業(yè)激勵人才、造就人才、成就人才，廣大人才只有投身自主創(chuàng)新的生動實踐，才能充分釋放自身的才華和能量，擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命職責(zé)。我們黨一直高度重視人才的主體地位和創(chuàng)造潛能。當(dāng)前比歷史上任何時期更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。現(xiàn)在，我國擁有科技人力資源約1.1億人，已經(jīng)建成23000余個各級團(tuán)結(jié)科技人才的學(xué)會組織，這是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、加快建設(shè)世界科技強(qiáng)國的重要力量?？萍既簣F(tuán)的工作，說到底都是人才工作。各級科協(xié)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊既具有聯(lián)系人才的橋梁和紐帶功能，承載著團(tuán)結(jié)引領(lǐng)眾多科技人才矢志愛國奮斗、勇攀科學(xué)高峰等歷史使命，又秉承著建設(shè)有溫度、可信賴的科技人才之家的根本宗旨，應(yīng)該幫助廣大人才反映意見訴求，維護(hù)合法權(quán)益，加強(qiáng)科學(xué)共同體自律，真正促進(jìn)人才成長提高，促進(jìn)科技的繁榮發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)普及以及智庫作用的發(fā)揮。（摘編自李坤平《把科技人才集聚到黨和人民事業(yè)中來》，有刪改）材料二：1997年出生的楊山巍，曾參加第四十四屆世界技能大賽，獲得車身修理項目的首枚金牌；35歲的張亮，從一名普通電焊工成長為中國石油行業(yè)的技能專家；1987年出生的楊永修，厚植傳統(tǒng)技術(shù)文化理論知識儲備，加強(qiáng)產(chǎn)品加工實踐創(chuàng)新訓(xùn)練，平均一年要帶領(lǐng)團(tuán)隊試制500輛新車型的核心零部件；85后的龍斌，至今參與研發(fā)的掘進(jìn)機(jī)已超過100臺……“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。”大國工匠的起點往往只是復(fù)雜生產(chǎn)體系中的某一個環(huán)節(jié)，但即使崗位平凡也能追求卓越、創(chuàng)造不凡。備戰(zhàn)世界技能大賽，楊山巍經(jīng)歷了400多個晝夜的“魔鬼訓(xùn)練”，為練習(xí)底盤鉆孔磨損了300多個鉆頭，消耗了近千塊打磨片；張亮用沙袋綁住手臂來練習(xí)手握焊接的穩(wěn)定性，經(jīng)他手的焊口合格率一直保持在99%以上……摒棄浮躁，久久為功，手上的老繭、身上的燙痕、長年累月苦練出來的本領(lǐng)，見證了奮斗的青春，增添著前行的底氣。今天，中國正從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，我們比歷史上任何時期都更需要一支擁有現(xiàn)代科技知識、精湛技藝技能和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能隊伍。新時代的技能人才，不僅應(yīng)是傳統(tǒng)技藝的傳承者，還要成為攻關(guān)新興技術(shù)、破解工藝難題的行業(yè)專家。楊永修和團(tuán)隊以鍥而不舍的勁頭進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，終于結(jié)束了多缸發(fā)動機(jī)核心部件需由國外加工的歷史；從打破國外壟斷，到破解世界級難題，龍斌把挺進(jìn)技術(shù)“無人區(qū)”視為青年工程師的擔(dān)當(dāng)，讓國產(chǎn)掘進(jìn)機(jī)技術(shù)領(lǐng)跑全球……以勤學(xué)長知識、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破，年輕的大國工匠們把青春奮斗融入黨和國家事業(yè)中，在時代洪流中勇立潮頭，綻放光彩。偉大夢想需要追夢人，偉大事業(yè)需要生力軍。青年人精力充沛、思維活躍、接受能力強(qiáng)，在長本事、長才干的大好時機(jī)，像海綿吸水一樣汲取知識，積累逐夢遠(yuǎn)航的動力，才能不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。持續(xù)學(xué)習(xí)技能、不斷精進(jìn)技術(shù)，成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者，青年工匠們必將在工作崗位上更好地建功立業(yè)、展示才華，在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革中勇?lián)厝?、能?dān)重任、不負(fù)重任。我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要大量專業(yè)技術(shù)人才、大批大國工匠。目前，我國技能勞動者超過2億人，占就業(yè)人口總量不到三成，技能人才總量仍然不足。更多青年加入技術(shù)工人隊伍，各展其才、各盡其能，走技能成才、技能報國之路，將為建設(shè)制造強(qiáng)國、推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動力。（摘編自胡婧怡《技能報國青春綻彩》，有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．堅定不移走中國特色社會主義發(fā)展道路，不斷加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是當(dāng)前開展人才工作和弘揚(yáng)科學(xué)家精神等方面的前提之一。B．我國科技人力資源聚集，各級團(tuán)結(jié)科技人才的學(xué)會組織建設(shè)，在很大程度上有助于我國建設(shè)世界科技強(qiáng)國的偉大事業(yè)。C．中國正處于向制造強(qiáng)國邁進(jìn)的歷史時期，對技能人才隊伍在科技知識、技藝技能和創(chuàng)新能力上有著時代發(fā)展的新要求。D．青年人精力充沛、思維活躍、接受能力強(qiáng)，同中老年輩技術(shù)人才相比，與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力更高。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一與材料二都談到了人才與國家發(fā)展的聯(lián)系，但材料二主要從“大國工匠”青年人才角度展開論述。B．依靠各級科協(xié)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊，我們就能達(dá)成團(tuán)結(jié)引領(lǐng)科技人才矢志愛國奮斗、勇攀科學(xué)高峰的歷史使命。C．楊永修作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，既是攻關(guān)新興技術(shù)、破解工藝難題的行業(yè)專家，也是傳統(tǒng)技藝的傳承者。D．我國2億多技能勞動者依然不能滿足社會發(fā)展需求，青年在技能成才、技能報國等方面有很大發(fā)展空間。3．下列選項，與材料二第二段的觀點及所舉事例最契合的一項是（）

A．李白《送友人入蜀》：“升沉應(yīng)已定，不必問君平?！盉．蘇軾《晁錯論》：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！盋．劉勰《文心雕龍》：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！盌．呂坤《呻吟語》：“不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事?！?．如何把科技人才集聚到黨和人民事業(yè)中來？請結(jié)合材料一，簡要概括。5．材料二作為一篇新聞評論，論證特點鮮明。請結(jié)合材料，從論證思路和論證方法的角度，簡要分析。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰聶赫留朵夫在監(jiān)獄大門口拉了拉鈴。他不知道瑪絲洛娃今天情緒怎樣，又想到她和她同監(jiān)的人都對他保守著什么秘密，不禁提心吊膽，神經(jīng)緊張。他向出來開門的看守說明要見瑪絲洛娃?？词鼗厝ゴ蚵犃艘幌?，告訴他瑪絲洛娃在醫(yī)院里。聶赫留朵夫就上醫(yī)院。一個青年醫(yī)生，渾身散發(fā)著石炭酸味，在走廊里接見聶赫留朵夫，嚴(yán)厲地問他有什么事。這位醫(yī)生處處體恤囚犯，因此經(jīng)常同監(jiān)獄當(dāng)局，甚至同主任醫(yī)生發(fā)生沖突。他唯恐聶赫留朵夫提出什么違章要求，就表示他對任何人一視同仁，還裝出一副怒氣沖沖的樣子?！斑@里沒有女病人，這里是兒科病房。”青年醫(yī)生說?！拔抑溃贿^這里有個女人是從監(jiān)獄里調(diào)來擔(dān)任助理護(hù)士的?！薄皩?，這樣的女人這兒有兩個。您究竟有什么事？”“其中有個叫瑪絲洛娃的，我同她很熟?！甭櫤樟舳浞蛘f，“我想見見她，我為她的案子要到彼得堡去上訴。我想把這東西交給她，里面只有一張照片?！甭櫤樟舳浞驈目诖锾统鲆粋€信封?！靶校@個可以。”醫(yī)生態(tài)度緩和下來，接著吩咐一個系白圍裙的老太婆把助理護(hù)士瑪絲洛娃叫來?！澳灰谶@兒坐一下？到候診室去也行?！薄爸x謝您?！甭櫤樟舳浞蛘f，趁醫(yī)生態(tài)度好轉(zhuǎn)，他開始打聽瑪絲洛娃在醫(yī)院里工作得好不好?！斑€不錯，要是考慮到她過去的生活經(jīng)歷，應(yīng)該說很不錯了，”醫(yī)生說，“喏，她來了?！爆斀z洛娃穿一件條紋連衣裙，外面系著白圍裙，頭上扎著一塊三角巾，蓋住頭發(fā)。她一看見聶赫留朵夫，臉唰地紅起來，遲疑不決地站住，然后皺起眉頭，垂下眼睛，踏著走廊里的長地毯快步向他走來。她走到聶赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后來還是向他伸出手，她的臉漲得越發(fā)紅了。自從上次他們談話時她發(fā)了脾氣又道了歉以后，聶赫留朵夫還沒有見到過她。他料想她今天的心情同上次一樣。但今天她完全不同，臉上出現(xiàn)了一種新的表情：拘謹(jǐn)，羞怯，而且聶赫留朵夫覺得她對他很反感。他告訴她，他將去彼得堡，并且把裝著他從巴諾伏帶來的照片的信封交給她?！斑@是我在巴諾伏找到的，一張很舊的照片，說不定您會喜歡的。拿去吧！”她揚(yáng)起黑眉毛，用她那雙斜睨的眼睛驚奇地瞅了瞅，仿佛在問這給她做什么，然后默默地接過信封，把它插在圍裙里。“您在這兒好嗎？”聶赫留朵夫問，“我很替您高興，總比那邊好一些。”“‘那邊’指什么地方？”她問，頓時臉上泛起了紅暈。“那邊就是牢里，”聶赫留朵夫趕快回答?！昂檬裁囱?？”她問?！拔蚁脒@里的人好些，不像那邊的人?！薄澳沁吅萌硕嗟煤堋！彼f?！拔医裉煲媳说帽とィ陌缸雍芸炀蜁芾?，我希望能撤銷原判?！薄俺蜂N也好，不撤銷也好，如今對我都一樣?！彼f?！拔也恢罏槭裁磳δ家粯?，”他說，“不過對我來說，您無罪釋放也好，不釋放也好，倒真的都一樣。不管情況怎樣，我都將照我說過的話去做?！彼麍詻Q地說。她抬起頭來。她那雙斜睨的黑眼睛又像瞅著他的臉，又像瞅著別的地方。她整個臉上洋溢著快樂的神采。不過她嘴里所說的同她眼睛所說的截然不同?！澳伪卣f這種話呢！”她說?！拔艺f這話是要讓您明白我的心意?！薄斑@事您已經(jīng)說夠了，用不著再說了?！彼貌蝗菀兹套⌒φf。病房里不知怎的喧鬧起來，傳來孩子的哭聲?！八麄兒孟裨诮形摇！彼话驳鼗仡^望望說。“好吧，那么再見了?！彼f。她假裝沒有看見他伸出手來，沒有跟他握手就轉(zhuǎn)過身，竭力掩飾她的得意神氣，沿著走廊的長地毯快步走去?！八砩掀鹆耸裁醋兓?？她在想些什么？她有什么感受？她是要考驗我，還是真的不能原諒我？她的心腸變軟了，還是懷恨在心？”聶赫留朵夫問自己，卻怎么也無法回答。他只知道一點，那就是她變了，她的心靈里發(fā)生了重大變化。這個變化不僅使他同她聯(lián)結(jié)起來，而且使他同促成這變化的上帝聯(lián)結(jié)起來。（節(jié)選自《復(fù)活》第二部第13章，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．醫(yī)生態(tài)度緩和了下來，這與聶赫留朵夫明確告訴他這次探訪的目的以及他與瑪絲洛娃關(guān)系很熟密切相關(guān)。B．聶赫留朵夫這次與瑪絲洛娃見面時，她竟“皺起眉頭”，不想同他握手，這讓聶赫留朵夫覺得她反感他。C．文中加點處聶赫留朵夫所說的“都一樣”意思是不管瑪絲洛娃能否被釋放，他都會一樣兌現(xiàn)自己的諾言。D．瑪絲洛娃離開聶赫留朵夫時，“假裝沒有看見他伸出手來，沒有跟他握手就轉(zhuǎn)過身”，反映出她此時的拘謹(jǐn)與羞怯。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．開篇設(shè)置懸念，寫聶赫留朵夫因不知道瑪絲洛娃的情緒怎樣、不了解她們對他保守的秘密而緊張，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．選文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃一直稱呼為“您”，教材中的稱呼則是在“你”“您”之間轉(zhuǎn)換，都表現(xiàn)出他內(nèi)心的矛盾。C．對瑪絲洛娃的出場，作者按照從肖像到動作、神態(tài)再到心理這種由表及里的變化順序依次展開描寫，符合普遍的認(rèn)知規(guī)律。D．文中有大量的對話描寫，這些對話真實細(xì)膩地表現(xiàn)了人物復(fù)雜的心理，同時推動了故事情節(jié)的發(fā)展。8．請結(jié)合文中畫線的句子和課內(nèi)文段，對比分析二者所表現(xiàn)的人物心理有什么不同。課內(nèi)文段：她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。9．小說設(shè)置青年醫(yī)生這一角色有什么作用？請從情節(jié)、人物、主題的角度，簡要分析。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ㄟx自《論語·雍也》）材料二：冠者，所以別成人也。君子成人必冠帶以行事，棄幼少嬉戲惰慢之心，而衎衎①于進(jìn)德修業(yè)之志。是故服不成象，而內(nèi)心不變。內(nèi)心修德，外被禮文，所以成顯令之名也。是故皮弁素積②，百王不易。既以修德，又以正容。孔子曰：“正其衣冠尊其瞻視儼然人望而畏之不亦威而不猛乎？”成王將冠，周公使祝雍祝王，曰：“達(dá)而勿多也。”祝雍曰：“使王近于民，遠(yuǎn)于佞，嗇于時，惠于財，任賢使能?！庇诖耸汲芍畷r，祝辭四加而后退。公冠，自以為主，卿為賓，饗之以三獻(xiàn)之禮，公始加玄端③與皮弁，皆必朝服玄冕，四加。諸侯太子、庶子冠，公為主，其禮與士同。冠于祖廟，曰：“令月吉日，加子元服。去爾幼志，順爾成德?！笨鬃右娮由２?，子桑伯子不衣冠而處。弟子曰：“夫子何為見此人乎？”曰：“其質(zhì)美而無文，吾欲說而文之?！笨鬃尤?，子桑伯子門人不說，曰：“何為見孔子乎？”曰：“其質(zhì)美而文繁，吾欲說而去其文?！惫试唬何馁|(zhì)修者，謂之君子；有質(zhì)而無文，謂之易野。子桑伯子易野，欲同人道于牛馬，故仲弓（冉雍）曰“太簡”。上無明天子，下無賢方伯，天下為無道。臣弒其君，子弒其父，力能討之，討之可也。（仲弓）問子桑伯子于孔子，孔子曰：“可也，簡?！敝俟唬骸熬泳炊泻啠缘烂?，不亦可乎？居簡而行簡，無乃太簡乎？”子曰：“雍之言然。”【注】①衎衎（kànkàn）：指剛直從容。②皮弁（biàn）：古冠名，用白鹿皮制成。素積：古代華夏服章體系里裳的一種，又叫素裳。③玄端：古代中國的玄色禮服。（節(jié)選自劉向《說苑·修文》，有刪改）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。正其衣A冠B尊其C瞻視D儼然人望E而畏之F不亦G威而不H猛乎？11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．易，指容易、不費力，與《〈老子〉四章》“其未兆易謀”中的“易”字意思相同。B．朝服，古代中國在大祀、正旦等重大典禮時使用的禮服；此處用作動詞，指穿朝服。C．為，指是、就是，與《〈論語〉十二章》“克己復(fù)禮為仁”中的“為”字意思相同。D．無乃，指委婉地表示對某一事或問題的估計或看法，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“恐怕”。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．劉向認(rèn)為加冠束帶對于君子成人之后的行事具有必要性，并引述孔子的話來進(jìn)一步說明加冠禮對君子的重要意義。B．祝雍受命為成王的加冠禮致祝詞，祝詞符合周公所說的通達(dá)簡練的要求，也表達(dá)了對成王成人后德行的美好期許。C．諸侯國君的加冠禮與諸侯太子、庶子的加冠禮同在祖廟舉行，為他們主持加冠禮的人以及所用的禮節(jié)儀式也全都相同。D．冉雍批評子桑伯子“不衣冠而處”的行為，對孔子關(guān)于子桑伯子的評價提出了自己的看法，可見冉雍具有批判意識。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。（2）居敬而行簡，以道民，不亦可乎？14．孔子勸說子桑伯子的原因是什么？體現(xiàn)了孔子什么樣的文質(zhì)觀？三、詩歌鑒賞(★★★★)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花·春景蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項（）

A．上片實寫暮春景色，由近及遠(yuǎn)，從眼前的落花、燕子、綠水、柳絮，再到天涯、芳草，逐一展現(xiàn)，借景抒懷，別出心裁。B．二、三句中，飛動的燕子為畫面增添動態(tài)之美；“綠水人家”則帶來了生活的氣息，并為下片“墻里佳人”的出現(xiàn)作鋪墊。C．下片前三句只寫露出墻頭的秋千和佳人的笑聲，其它則全部隱藏起來，讓“行人”與讀者去想象，意味無窮。D．下片由寫景到寫人，“墻里秋千墻外道”，一墻之隔：墻內(nèi)，是溫馨的家園；墻外，是漂泊的行人。16．“孤篇蓋全唐”的《春江花月夜》以景、情、理三者的有機(jī)融合打動了無數(shù)讀者。本詩也有這樣的特點，請結(jié)合具體詩句，談?wù)勀銖闹蝎@得的人生哲理。四、名篇名句默寫(★★)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“不學(xué)詩，無以言”，《論語·陽貨》中“____________，____________”兩句強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》對于家庭和國家的重要意義。（2）《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)詩人對權(quán)貴們的蔑視以及自己內(nèi)心的悲憤心情的詩句是：____________，____________。（3）小剛在臺北故宮博物院欣賞南宋畫家牟益創(chuàng)作的紙本水墨畫作品《搗衣圖》，那月下?lián)v衣的圖景讓他想起張若虛《春江花月夜》中的兩句詩：“____________，____________?！蔽?、語言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。合作共贏才能辦成事、辦好事、辦大事。只要各國有合作的愿望、協(xié)調(diào)的行動，天塹可以變通途，“陸鎖國”可以變成“陸聯(lián)國”，發(fā)展的洼地可以變成繁榮的高地。經(jīng)濟(jì)發(fā)展快一些的國家，要拉一把暫時走在后面的伙伴。（a）大家要把彼此視為朋友和伙伴，相互成就、相互支持、相互尊重，贈人玫瑰則手有余香，幫助別人也是成就自己。絲路精神，是共建“一帶一路”最重要的力量源泉。共建“一帶一路”注重的是（）、互幫互助走得遠(yuǎn)，崇尚的是自己過得好，也讓別人過得好，踐行的是互聯(lián)互通、互利互惠，謀求的是共同發(fā)展、合作共贏。10年的歷程證明，共建“一帶一路”站在了歷史正確一邊，符合時代進(jìn)步的邏輯，走的是人間正道。我們要有（）的定力，（b）本著對歷史、對人民、對世界負(fù)責(zé)的態(tài)度，攜手應(yīng)付各種全球性風(fēng)險和挑戰(zhàn)，為子孫后代創(chuàng)造和平、發(fā)展、合作、共贏的美好未來。（c）中國正在以中國式現(xiàn)代化中全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。前行道路上，有順境也會有逆流。我們要堅持目標(biāo)導(dǎo)向、行動導(dǎo)向，（），一張藍(lán)圖繪到底。中方愿同各方深化“一帶一路”合作伙伴關(guān)系，推動共建“一帶一路”進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，為實現(xiàn)世界各國的現(xiàn)代化作出不懈努力。18．將下列俗語依次填入文中的括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俦娙耸安窕鹧娓撷谝Фㄇ嗌讲环潘散蹃y云飛渡仍從容

A．①③②B．②③①C．③①②D．②①③19．文中畫橫線的三個句子均有語病，請分別進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20．請從修辭手法的角度，分析文中畫波浪線的句子是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。近期，類似“紅棗和皮皮蝦如果同時吃，