第四單元第10節(jié) 選擇主題、搜集、加工素材教學設計　2023-2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊

第四單元第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》教學設計2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》教學設計2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：選擇主題、搜集、加工素材

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取、加工和利用的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠學會選擇合適的主題，掌握搜集和加工素材的方法，提升信息素養(yǎng)，為后續(xù)的信息技術應用打下堅實基礎。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，使學生在實際操作中學會批判性思考，提高信息技術應用的實際效果。教學難點與重點1.教學重點：

-確定合適的研究主題：學生需要學會如何從興趣出發(fā)，結合實際生活和社會熱點，確定一個具有研究價值的研究主題。例如，通過討論和分析學生關心的社會現(xiàn)象或科技發(fā)展，引導學生選擇一個既能體現(xiàn)個人興趣又能反映時代特征的課題。

-搜集素材的方法：教授學生如何利用網絡、圖書館等資源搜集與主題相關的素材，包括文字、圖片、音頻和視頻等多種形式。例如，指導學生使用搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫和社交媒體等工具，提高信息搜集的效率和質量。

-加工素材的技巧：指導學生如何對搜集到的素材進行整理、篩選和編輯，使之成為可用于研究的有效資料。例如，教授學生如何使用文字處理軟件、圖像編輯軟件和視頻剪輯軟件等工具，提升素材加工的專業(yè)性。

2.教學難點：

-素材的真實性與可靠性：學生往往難以判斷搜集到的信息的真實性和可靠性，容易受到虛假信息的影響。難點在于幫助學生建立批判性思維，學會辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-素材的版權問題：在搜集和加工素材時，學生需要了解并遵守版權法規(guī)，避免侵犯他人知識產權。難點在于使學生理解版權知識，并在實際操作中正確處理版權問題。

-信息過載問題：在信息時代，學生面臨著大量的信息，如何有效篩選和利用信息成為一大挑戰(zhàn)。難點在于指導學生掌握信息篩選和利用的技巧，提高信息處理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備北師大版初中信息技術七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備文字處理軟件、圖像編輯軟件和視頻剪輯軟件等計算機設備，確保其正常運行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一系列社會熱點問題或學生感興趣的科技新聞，引導學生思考這些問題的研究價值。

2.提出問題：詢問學生是否對這些話題感興趣，并討論如何通過研究來解決問題。

3.引入主題：總結討論，引出本節(jié)課的主題“選擇主題、搜集、加工素材”。

講授新課（15分鐘）

1.確定研究主題（5分鐘）：講解如何從興趣出發(fā)，結合實際生活和社會熱點，確定一個具有研究價值的研究主題。

2.搜集素材的方法（5分鐘）：教授學生如何利用網絡、圖書館等資源搜集與主題相關的素材，并舉例說明搜集過程。

3.加工素材的技巧（5分鐘）：指導學生如何對搜集到的素材進行整理、篩選和編輯，提升素材加工的專業(yè)性。

鞏固練習（10分鐘）

1.練習搜集素材（5分鐘）：分組讓學生嘗試搜集與主題相關的素材，教師巡回指導。

2.練習加工素材（5分鐘）：指導學生使用文字處理軟件、圖像編輯軟件和視頻剪輯軟件等工具，加工搜集到的素材。

課堂提問（5分鐘）

1.詢問學生對搜集和加工素材的體會，引導學生分享自己的經驗。

2.提問素材的真實性與可靠性，引導學生討論如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生展示自己的搜集和加工成果，教師給予點評和指導。

2.學生分組討論如何解決在搜集和加工素材過程中遇到的問題，教師參與討論并提供幫助。

教學拓展（5分鐘）

1.引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，如進行個人項目或社區(qū)服務。

2.鼓勵學生探索其他信息搜集和加工的途徑，如參加線上課程或訪問專家。

1.總結本節(jié)課的重點內容，強調信息搜集和加工的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)搜集和加工素材，提高自己的信息素養(yǎng)。

教學時間分配如下：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-教學拓展：5分鐘

-總結與反思：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-主題研究案例：收集不同學科領域的主題研究案例，如歷史、地理、科學等，展示如何通過搜集和加工素材進行深入探究。

-信息素養(yǎng)教育資源：提供一些關于信息素養(yǎng)的教育資源，包括信息檢索技巧、評估信息質量的標準等，幫助學生提高信息素養(yǎng)。

-數(shù)字工具介紹：介紹一些常用的數(shù)字工具，如思維導圖軟件、在線協(xié)作平臺、數(shù)據(jù)可視化工具等，幫助學生更高效地搜集和加工素材。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與線上學習社區(qū)，如教育論壇、社交媒體群組，與其他同學交流搜集和加工素材的經驗。

-建議學生定期閱讀科技新聞、學術期刊，以拓寬視野，獲取更多的研究素材。

-引導學生利用圖書館資源，如參考書籍、學術論文、數(shù)據(jù)庫等，提高文獻檢索能力。

-組織學生參觀博物館、科技館等，通過實地考察搜集素材，增強實踐能力。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的研究項目，如環(huán)保、科技創(chuàng)新等，將所學知識應用于實際問題解決中。

-引導學生關注社會熱點問題，如氣候變化、健康飲食等，選擇相關主題進行深入研究，提高社會責任感。

-提供一些在線課程或工作坊，讓學生學習更高級的信息搜集和加工技巧，如數(shù)據(jù)挖掘、內容分析等。

-鼓勵學生參與寫作比賽或科學展覽，將研究成果進行展示，提高學生的表達能力和公眾溝通能力。

-組織學生進行跨學科研究，如將信息技術與文學、藝術、科學等領域結合，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-提供一些關于信息倫理和版權法的教育資源，幫助學生了解在搜集和加工素材時遵守法律法規(guī)的重要性。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在講授新課的過程中，通過提問的方式檢查學生對知識的理解程度。例如，可以提問學生如何確定研究主題，搜集素材的方法有哪些，以及加工素材的技巧等。根據(jù)學生的回答，教師可以及時調整教學策略，確保學生正確掌握知識點。

-觀察學生參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極參與討論、是否主動提問等，評估學生的興趣和參與度。教師可以根據(jù)觀察結果，適時調整教學方式，以提高學生的學習積極性。

-小組合作評價：在鞏固練習環(huán)節(jié)，組織學生進行小組合作，共同完成搜集和加工素材的任務。教師可以觀察小組合作的效果，如成員之間的溝通、分工合作情況等，以此評價學生的學習能力和團隊協(xié)作能力。

-課堂測試：在課程結束時，進行簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，根據(jù)測試結果，教師可以了解學生的學習難點，并在后續(xù)教學中進行針對性輔導。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內容：布置與課程內容相關的作業(yè)，如學生根據(jù)所學知識，選擇一個主題，搜集相關素材，并嘗試進行初步的加工和整理。

-批改標準：對學生的作業(yè)進行認真批改，評價標準包括作業(yè)的完整性、素材的豐富性、加工的技巧性等。教師應給予具體、詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和不足。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況。對于作業(yè)中的錯誤，教師應提供正確的解答和修改建議，引導學生自主糾錯。

-鼓勵學生：在評價過程中，鼓勵學生繼續(xù)努力，關注學生的進步，對取得成績的學生給予表揚，以增強學生的學習動力。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。對于學習有困難的學生，教師應給予更多的關注和幫助，確保每個學生都能在信息技術學習中取得進步。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談談教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示社會熱點問題，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們對主題產生共鳴。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉網絡資源的學生來說，他們可能無法迅速找到所需的信息。因此，我計劃在今后的教學中，提供一些基礎的網絡搜索技巧，幫助學生更好地利用網絡資源。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學重點進行講解，但有時候可能過于注重理論，而忽略了學生的實際操作。例如，在講解素材加工的技巧時，我可能需要更多地引導學生動手實踐，而不是僅僅講解軟件操作。我會注意這個問題，并在接下來的教學中進行調整。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，個別學生可能不太愿意參與，或者參與度不高。這可能是因為他們對主題不夠感興趣，或者缺乏自信。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在小組活動中有所收獲。

至于課堂提問，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。為了提高學生的自信心，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時給予積極的反饋。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進步。學生在選擇主題、搜集和加工素材方面有了更深入的理解，他們在實際操作中也能較好地運用所學知識。此外，學生的團隊協(xié)作能力和信息素養(yǎng)也有所提高。

然而，也存在一些不足之處。首先，部分學生在信息搜集和加工過程中，對素材的真實性和可靠性判斷不夠準確，容易受到虛假信息的影響。針對這個問題，我會在今后的教學中，加強信息素養(yǎng)教育，提高學生對信息的辨別能力。

其次，部分學生在小組合作中表現(xiàn)出的溝通和協(xié)作能力還有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加團隊建設活動，讓學生在游戲中學習如何更好地溝通和協(xié)作。

最后，我在今后的教學中，還會注意以下幾點改進措施：

-加強對網絡資源的篩選和利用，提供給學生更多可靠的信息來源。

-在講授新課時，增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。

-鼓勵學生提問和表達觀點，提高他們的自信心和表達能力。

-定期進行教學反思，不斷調整和優(yōu)化教學方法。典型例題講解例題1：

主題：家鄉(xiāng)的自然風光

素材：一張描繪家鄉(xiāng)山水的風景照片

要求：使用圖像編輯軟件對照片進行加工，使其更具藝術效果。

解答：

1.打開圖像編輯軟件，導入照片。

2.調整照片的色彩，使其更加鮮明。

3.應用濾鏡效果，如模糊、銳化等，增強照片的視覺效果。

4.添加適當?shù)难b飾元素，如文字、圖標等，豐富照片內容。

5.保存加工后的照片。

例題2：

主題：校園生活

素材：一段校園活動的視頻片段

要求：使用視頻剪輯軟件對視頻進行剪輯，制作成簡短的校園活動宣傳視頻。

解答：

1.打開視頻剪輯軟件，導入視頻片段。

2.選擇視頻片段中精彩的部分進行剪輯，去除冗余部分。

3.添加背景音樂和字幕，提升視頻的觀賞性。

4.調整視頻的播放速度，使其更加緊湊。

5.導出剪輯后的視頻，用于校園宣傳。

例題3：

主題：歷史事件回顧

素材：一組歷史事件的圖片

要求：使用文字處理軟件整理圖片，制作一份圖文并茂的歷史事件簡介。

解答：

1.打開文字處理軟件，創(chuàng)建新文檔。

2.插入圖片，調整圖片大小和位置。

3.添加文字內容，包括歷史事件的背景、過程和影響等。

4.使用不同的字體和顏色，突出重點信息。

5.保存文檔，打印或發(fā)布為電子文檔。

例題4：

主題：科技發(fā)展

素材：一組科技產品的圖片

要求：使用思維導圖軟件，制作一份關于科技發(fā)展的思維導圖。

解答：

1.打開思維導圖軟件，創(chuàng)建新思維導圖。

2.以科技發(fā)展為主題，繪制中心主題節(jié)點。