11《屹立在世界的東方》第 2 課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11《屹立在世界的東方》第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本課時《屹立在世界的東方》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國的歷史文化底蘊，增強民族自豪感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到中華民族的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《屹立在世界的東方》，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重，增強文化自信。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件和文化現(xiàn)象進行思辨，培養(yǎng)批判性思維。

3.社會責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會的情感，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的新時代公民。

4.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國歷史和文化的基礎(chǔ)知識，對中國的地理、歷史人物、傳統(tǒng)節(jié)日等有一定的了解。但針對《屹立在世界的東方》這一章節(jié)，學(xué)生可能對一些具體的歷史事件和文化現(xiàn)象的細節(jié)掌握不足，需要進一步深入學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對歷史和文化知識有著一定的興趣，愿意探索和了解與自己國家相關(guān)的知識。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀錄片、參與角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象時可能會遇到困難，如對歷史背景的把握、文化內(nèi)涵的解讀等。此外，對于一些抽象的概念和理論，學(xué)生可能難以理解和記憶。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動白板、電子書包等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治課程教學(xué)平臺、學(xué)校教育云平臺。

3.信息化資源：中國歷史文化遺產(chǎn)相關(guān)的電子書籍、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物展示（如中國古代文物復(fù)制品）、圖片展示、歷史紀錄片片段、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《屹立在世界的東方》第二課時。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的地理和資源，那么今天我們將進一步探索中國的歷史文化，感受中華民族的偉大?！?/p>

2.學(xué)生回答：“好的，老師?！?/p>

二、新課講授

1.老師說：“首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學(xué)們談?wù)勀銈儗χ袊牡乩砗唾Y源的認識?！?/p>

2.學(xué)生分享上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.老師說：“很好，現(xiàn)在我們進入新課。今天我們要學(xué)習(xí)的是中國古代的文化?！?/p>

4.老師展示中國古代文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些中國古代文化的元素？”

5.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

6.老師說：“接下來，我們來學(xué)習(xí)中國古代文化的幾個重要方面?！?/p>

7.老師詳細講解中國古代文化的特點，包括：

a.中國古代哲學(xué)思想：儒家、道家、法家等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些思想對中國社會的影響。

b.中國古代文學(xué)：唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些文學(xué)作品的魅力。

c.中國古代藝術(shù)：書法、繪畫、雕塑、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古代藝術(shù)的獨特魅力。

d.中國古代科技：四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）等，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代科技的輝煌。

8.老師說：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，你們對中國的歷史文化有了更深入的了解。接下來，我們進行小組討論，請你們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勚袊糯幕瘜ΜF(xiàn)代社會的啟示。”

9.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

10.各小組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識?！?/p>

2.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

3.老師講解練習(xí)題答案，學(xué)生核對。

四、課堂小結(jié)

1.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了《屹立在世界的東方》第二課時，了解了中國的歷史文化。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)這方面的知識?！?/p>

2.學(xué)生回答：“好的，老師?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是閱讀《中國古代文化》一書，并寫一篇讀書筆記?！?/p>

2.學(xué)生回答：“好的，老師。”

六、課后延伸

1.老師說：“同學(xué)們，課后你們可以參觀一些博物館，了解中國古代文化的實物，加深對所學(xué)知識的理解?！?/p>

2.學(xué)生回答：“好的，老師。”

七、教學(xué)反思

1.老師說：“通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對中國的歷史文化有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文化素養(yǎng)?！?/p>

2.學(xué)生回答：“謝謝老師，我們會努力學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.中國古代歷史人物故事集：如《史記》、《資治通鑒》等歷史文獻中的經(jīng)典故事，可以讓學(xué)生通過閱讀了解古代英雄人物的事跡。

b.中國古代藝術(shù)作品集：包括書法、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式的作品，如《中國書法史》、《中國繪畫史》等，幫助學(xué)生感受藝術(shù)之美。

c.中國古代科技發(fā)明介紹：如《中國古代科技發(fā)明史》、《四大發(fā)明的故事》等書籍，介紹中國古代科技的成就。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《史記》中的《孔子世家》、《孟子列傳》等，了解儒家思想的形成和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《資治通鑒》中的相關(guān)篇章，了解中國古代政治、經(jīng)濟、軍事等方面的歷史變遷。

-推薦學(xué)生閱讀《中國書法史》、《中國繪畫史》等書籍，通過欣賞藝術(shù)作品，提升審美能力。

b.觀看拓展：

-建議學(xué)生觀看《中國歷史故事》系列紀錄片，通過生動的故事情節(jié)了解歷史人物和事件。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《國家寶藏》等節(jié)目，了解中國古代文物的歷史背景和文化價值。

c.實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀博物館，如故宮博物院、中國國家博物館等，實地感受中國古代文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的“小小講解員”活動，通過講解中國古代文化知識，提升自己的表達能力。

-設(shè)計一個“中國古代文化知識競賽”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代文化的興趣，增強團隊協(xié)作能力。

d.討論拓展：

-在班級內(nèi)開展“中國古代文化對現(xiàn)代社會的啟示”主題討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考古代文化對現(xiàn)代社會的影響。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，如知乎、微博等，參與關(guān)于中國古代文化的討論，拓展知識面。

e.創(chuàng)作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以中國古代文化為主題的繪畫、書法作品，如描繪古代人物、場景等。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以中國古代文化為背景的短篇小說或劇本，發(fā)揮想象力，傳承文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《屹立在世界的東方》第二課時，通過講解中國古代文化，讓學(xué)生們感受到了中華民族的偉大。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些心得體會，也有一些不足之處，下面我來和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過多媒體展示、圖片講解、小組討論等多種教學(xué)手段，學(xué)生們對中國的歷史文化有了更深入的了解。他們在課堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。特別是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解，這表明他們對知識的掌握程度有所提高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了以下幾種策略：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受到中國古代文化的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：通過小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演古代人物，體驗他們的生活，加深對歷史文化的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對歷史知識的理解還不夠深入，對一些復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象難以把握。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在課堂管理上，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況，需要加強課堂紀律教育。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對歷史知識的講解，幫助學(xué)生建立清晰的歷史脈絡(luò)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵更多的學(xué)生參與，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

3.加強課堂紀律教育，讓學(xué)生明白遵守紀律的重要性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們會在中國古代文化的學(xué)習(xí)中不斷成長，為傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化貢獻自己的力量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《中國古代文化》一書，選擇其中一個章節(jié)進行深入閱讀，并完成讀書筆記，要求包括對章節(jié)內(nèi)容的概述、個人感悟以及對中國古代文化認識的變化。

2.實踐作業(yè)：以“中國古代文化中的智慧”為主題，設(shè)計一份手抄報或PPT，展示你對某一古代文化智慧的理解和欣賞，如儒家思想、道家哲學(xué)、古代科技成就等。

3.寫作作業(yè)：以“假如我穿越到古代”為題，寫一篇短文，描述你穿越到古代后的所見所聞，以及你對古代生活的思考。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的讀書筆記，評估其對章節(jié)內(nèi)容的理解和感悟。

-針對學(xué)生的筆記，給予肯定的評價，如對古代文化知識的準確把握、對個人感悟的獨到見解。

-對于筆記中的不足，如對文化知識的理解不夠深入、個人感悟缺乏深度，給予具體的指導(dǎo)和建議。

2.實踐作業(yè)反饋：

-評價學(xué)生的手抄報或PPT設(shè)計，包括內(nèi)容的選擇、版面設(shè)計、創(chuàng)意展示等方面。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

-對于設(shè)計不足的學(xué)生，指出問題所在，如內(nèi)容單一、版面不夠美觀等，并提供改進的方向和建議。

3.寫作作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的短文寫作，包括故事情節(jié)的連貫性、人物描寫的生動性、對古代文化理解的深度等。

-對寫作優(yōu)秀的學(xué)生，指出其亮點，如情節(jié)吸引人、人物形象鮮明、對古代文化的理解深刻。

-對于寫作不足的學(xué)生，指出問題，如情節(jié)缺乏邏輯、人物描寫不夠具體、對古代文化的理解膚淺，并提供具體的修改建議。板書設(shè)計①中國古代哲學(xué)思想

-儒家：仁、禮、孝、忠

-道家：道、無為、自然

-法家：法、術(shù)、勢

②中國古代文學(xué)

-唐詩：李白、杜甫、王維等

-宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾等

-元曲：關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖等

-明清小說：《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等

③中國古代藝術(shù)

-書法：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等

-繪畫：顧愷之、張擇端、黃公望等

-雕塑：秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等

-建筑：故宮、長城、蘇州園林等

④中國古代科技

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-其他科技成就：張衡的地動儀、司南、活字印刷等課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請根據(jù)《屹立在世界的東方》第二課時的內(nèi)容，選擇一種中國古代藝術(shù)形式（如書法、繪畫、雕塑、建筑等），簡要介紹其特點和歷史意義，并說明你對這種藝術(shù)形式的個人看法。

答案示例：

我選擇了書法作為介紹對象。書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它以漢字為載體，通過不同的書寫技巧和風(fēng)格，展現(xiàn)了漢字的美感。書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承。歷史上，王羲之、顏真卿等書法大家的作品，至今仍被世人傳頌。我認為書法是一種能夠陶冶情操、提升審美能力的重要藝術(shù)形式。

2.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)，列舉中國古代四大發(fā)明中的兩種，并簡要說明它們對世界文明發(fā)展的貢獻。

答案示例：

中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和火藥對世界文明發(fā)展有著重要貢獻。造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加便捷，極大地促進了知識的傳播和文化的積累。火藥的發(fā)明則開啟了軍事革命，對戰(zhàn)爭形式和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生了深遠影響。

3.作業(yè)內(nèi)容：

請選擇一位中國古代文學(xué)史上的著名詩人，介紹其生平和代表作品，并談?wù)勀銓@位詩人的評價。

答案示例：

我選擇了杜甫。杜甫是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，他的詩作以關(guān)注社會現(xiàn)實、同情百姓疾苦而著稱。代表作有《春望》、《三吏》、《三別》等。我認為杜甫是一位具有高度社會責(zé)任感的詩人，他的作品不僅具有很高的藝術(shù)價值，更具有深刻的歷史意義。

4.作業(yè)內(nèi)容：

請談?wù)勀銓θ寮宜枷胫小叭省钡睦斫?，并結(jié)合實際生活，舉例說明如何在日常生活中踐行“