8《安全記心上》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊

8《安全記心上》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《安全記心上》部編版道德與法治三年級上冊，內(nèi)容包括交通安全、消防安全、用電安全、飲食安全等基本常識。旨在幫助學(xué)生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、安全意識和自我保護能力。通過學(xué)習(xí)交通安全、消防安全、用電安全、飲食安全等知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全觀念，提高遵守規(guī)則、保護自己的能力，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的交通安全、消防安全等基本常識，能夠識別一些常見的安全標(biāo)志，但在實際操作和情境應(yīng)對方面可能缺乏經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識的學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的合作意識，但獨立思考和分析問題的能力還需加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片和活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過故事和實例來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的安全規(guī)則時可能感到困難，尤其是在處理緊急情況時，他們可能難以迅速做出正確的判斷和反應(yīng)。此外，由于年齡特點，學(xué)生在注意力和持久力方面可能存在不足，容易在學(xué)習(xí)過程中分心。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的安全意識和自我保護能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、安全標(biāo)志圖片、安全知識卡片。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：交通安全動畫、消防安全教育視頻、安全知識電子書。

4.教學(xué)手段：實物演示、角色扮演、小組討論、安全知識競賽。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過講述一個與安全有關(guān)的小故事，引起學(xué)生的興趣，如“小明過馬路的經(jīng)歷”，提問學(xué)生：“你們認為小明在過馬路時需要注意什么？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)出交通安全的重要性。

3.引出本節(jié)課的主題：“安全記心上”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.交通安全

-教師展示交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別不同類型的交通標(biāo)志，如人行橫道、紅燈停綠燈行等。

-學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的交通安全規(guī)則，如遵守交通信號、不橫穿馬路等。

-教師總結(jié)交通安全知識，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.消防安全

-播放消防安全教育視頻，讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的原因和應(yīng)對措施。

-學(xué)生模擬火災(zāi)逃生演練，教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用滅火器。

-教師講解滅火器的使用方法，強調(diào)在火災(zāi)發(fā)生時保持冷靜，迅速使用滅火器。

3.用電安全

-教師展示電器使用不當(dāng)可能導(dǎo)致的危險，如觸電、火災(zāi)等。

-學(xué)生討論如何正確使用電器，如不私自拆裝電器、不在電器附近用水等。

-教師總結(jié)用電安全知識，強調(diào)安全用電的重要性。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬過馬路、使用電器等場景，其他學(xué)生觀察并提出安全建議。

2.制作安全標(biāo)志：學(xué)生利用安全標(biāo)志圖片，制作自己設(shè)計的交通安全標(biāo)志。

3.安全知識競賽：學(xué)生分組參加安全知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分享自己在生活中遇到的安全問題，如交通安全、消防安全等。

2.學(xué)生討論如何避免這些問題，如遵守交通規(guī)則、不玩火等。

3.學(xué)生分享自己從本節(jié)課中學(xué)到的安全知識，如正確使用電器、遇到火災(zāi)時如何逃生等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些安全知識？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

3.教師強調(diào)安全意識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中時刻注意安全。

本節(jié)課重難點分析：

1.重點：交通安全、消防安全、用電安全等基本常識的掌握。

2.難點：如何在緊急情況下迅速做出正確的判斷和反應(yīng)。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通安全：可以引入關(guān)于交通規(guī)則的演變歷史，介紹不同國家或地區(qū)的交通規(guī)則差異，以及交通法規(guī)對公共安全的影響。

-消防安全：拓展至自然災(zāi)害中的逃生和自救知識，如地震、洪水等緊急情況下的應(yīng)對措施。

-用電安全：探討家庭電器的發(fā)展歷程，以及現(xiàn)代家用電器對生活的影響，同時介紹如何正確使用和維護電器。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《交通安全手冊》了解更多的交通安全知識，包括交通信號、行人規(guī)則等。

-針對消防安全，可以組織學(xué)生觀看《消防安全教育片》，并討論如何在家庭和學(xué)校中預(yù)防火災(zāi)。

-在用電安全方面，可以讓學(xué)生參與家庭電器使用調(diào)查，了解家中電器的基本使用方法和安全注意事項。

-教師可以組織學(xué)生參觀消防隊或電力公司，讓學(xué)生親身體驗消防員和電力工人的工作，增加對安全知識的直觀理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以查找關(guān)于自然災(zāi)害的案例，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。

-設(shè)計家庭安全檢查表，讓學(xué)生和家長一起檢查家中的安全隱患，如滅火器是否過期、電器是否安全等。

-開展“安全小衛(wèi)士”活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提醒他人的不安全行為，如亂扔垃圾、闖紅燈等。

-通過繪畫、寫作或演講比賽等形式，讓學(xué)生表達自己對安全知識的理解和感悟，增強安全意識。

-利用社區(qū)資源，如警察局、消防站等，組織學(xué)生進行實地參觀和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全防范能力。板書設(shè)計①安全記心上

-重點知識點：交通安全、消防安全、用電安全、飲食安全

-關(guān)鍵詞：遵守規(guī)則、自我保護、緊急情況

②交通安全

-重點知識點：交通信號、行人規(guī)則、車輛行駛規(guī)則

-關(guān)鍵詞：紅燈停、綠燈行、人行橫道、遵守標(biāo)志

③消防安全

-重點知識點：火災(zāi)預(yù)防、滅火器使用、逃生方法

-關(guān)鍵詞：防火、滅火、逃生、報警

④用電安全

-重點知識點：電器使用、電線安全、觸電預(yù)防

-關(guān)鍵詞：正確使用、不私拉亂接、及時報修

⑤飲食安全

-重點知識點：食品衛(wèi)生、健康飲食、食品安全標(biāo)志

-關(guān)鍵詞：清潔衛(wèi)生、合理膳食、食品標(biāo)簽課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對安全知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“在過馬路時，我們應(yīng)該怎么做才能確保自己的安全？”學(xué)生回答后，教師可以進一步引導(dǎo)他們討論和總結(jié)。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確地扮演自己的角色。

-測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以檢驗學(xué)生對安全知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計一些選擇題或判斷題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生之間的合作和交流情況，以及他們提出觀點和解決問題的能力。例如，教師可以評估學(xué)生在討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

2.作業(yè)評價：

-安全標(biāo)志設(shè)計：教師可以布置學(xué)生設(shè)計一個安全標(biāo)志，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作，并解釋其設(shè)計意圖。教師將對學(xué)生的設(shè)計進行評價，包括創(chuàng)意性、實用性、美觀性等方面。

-家庭安全檢查報告：學(xué)生需要與家長一起在家中進行安全檢查，并填寫檢查報告。教師將對報告的內(nèi)容和完成情況進行評價，以確保學(xué)生和家長都認識到家庭安全的重要性。

-安全知識競賽：通過組織安全知識競賽，教師可以評價學(xué)生對安全知識的掌握程度和反應(yīng)速度。競賽結(jié)束后，教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋。

-安全日記：鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)的安全經(jīng)歷，包括遇到的安全問題和采取的措施。教師將對日記的內(nèi)容進行評價，以了解學(xué)生在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)安全知識。

在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-及時反饋：對于學(xué)生的表現(xiàn)，無論是正面還是需要改進的，教師都應(yīng)給予及時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生：評價過程中應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，尤其是對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，應(yīng)給予充分的肯定，以增強他們的自信心。

-多元化評價：結(jié)合不同的評價方式，如口頭評價、書面評價、同伴評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-個性化關(guān)注：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生都能在安全知識上有所進步。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請家長協(xié)助，進行一次家庭安全檢查，記錄下家中可能存在的安全隱患，并提出改進措施。

-答案示例：家中存在以下安全隱患：

-滅火器過期，需更換新的滅火器。

-電器線路老化，需要及時維修。

-燃氣管道存在泄漏風(fēng)險，需檢查并修復(fù)。

2.寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“安全小衛(wèi)士的一天”為題，寫一篇日記，描述自己一天中遇到的安全問題以及如何解決的。

-答案示例：

-安全小衛(wèi)士的一天

今天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)家門口的電線桿上掛著一個破損的電線。我立刻想到這可能存在安全隱患，于是告訴了鄰居和物業(yè)管理人員。他們及時處理了這個情況，避免了可能發(fā)生的觸電事故。

3.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進行角色扮演，模擬在公共場所遇到緊急情況時的應(yīng)對措施。

-答案示例：

-情景一：公共場所發(fā)生火災(zāi)，如何逃生？

-角色一（逃生者）：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭沿著安全通道迅速撤離。

-角色二（救援者）：及時撥打火警電話，協(xié)助他人逃生，并尋找安全出口。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個安全標(biāo)志，并解釋其設(shè)計意圖和適用場景。

-答案示例：

-設(shè)計意圖：設(shè)計一個提醒兒童不要靠近火源的標(biāo)志。

-適用場景：幼兒園、學(xué)校等兒童活動場所。

-設(shè)計說明：標(biāo)志以紅色為底色，中間有一個禁止符號和一個火焰圖案，周圍環(huán)繞著兒童的手，寓意提醒兒童遠離火源。

5.知識競賽作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：準(zhǔn)備一場家庭安全知識競賽，家庭成員輪流回答問題，提高安全意識。

-答案示例：

-問題一：發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該怎么做？

-答案：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭沿著安全通道迅速撤離，并及時撥打火警電話。

-問題二：電器使用時，應(yīng)該注意什么？

-答案：不私拉亂接電線，不使用破損的電器，使用電器時避免水濺入，及時報修故障電器。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思，我能夠更好地理解教學(xué)過程中的得與失，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“安全記心上”教學(xué)活動的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過講述故事的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于故事中的安全知識理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合更多的實例和情景模擬，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)安全知識，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能加深他們對知識的理解。

其次，新課講授部分，我注意到在講解消防知識和用電安全時，學(xué)生們的參與度較高，但在交通安全方面，部分學(xué)生顯得有些被動。這可能是因為交通安全知識與學(xué)生日常生活聯(lián)系更為緊密，而消防和用電安全則相對較為抽象。為了改善這一點，我打算在下一節(jié)課中，增加更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的交通安全案例，比如學(xué)校周邊的交通狀況，以及如何安全地過馬路等，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到交通安全的重要性。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演和制作安全標(biāo)志時，參與度很高，但個別學(xué)生在討論時顯得有些拘謹(jǐn)。為了鼓勵更多的學(xué)生參與討論，我計劃在未來的教學(xué)中，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何應(yīng)對緊急情況的知識掌握得不錯，但在實際操作中，他們可能還是會有些緊張和慌亂。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，加入一些應(yīng)急處理技巧的培訓(xùn)，比如如何在火災(zāi)中