Unit 6 The power of plants 第6課時(shí)Presenting ideas +Reflection教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版英語（2024）七年級上冊

Unit6Thepowerofplants第6課時(shí)Presentingideas+Reflection教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語（2024）七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：外研版英語（2024）七年級上冊Unit6Thepowerofplants第6課時(shí)，包括Presentingideas和Reflection兩部分。內(nèi)容涉及植物的力量，包括植物對環(huán)境的影響、植物在人類生活中的作用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，通過拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生了解植物在自然界和人類生活中的重要作用。同時(shí)，通過英語教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)植物在不同文化中的象征意義，提高學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過課堂討論和表達(dá)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對植物的力量進(jìn)行深入思考，學(xué)會從不同角度分析問題。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對植物有一定的了解，包括植物的基本分類、生長條件等基礎(chǔ)生物學(xué)知識。此外，他們可能對一些常見的植物有直觀的認(rèn)識，如花草樹木等。在英語方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和科學(xué)知識有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來理解植物的特點(diǎn)；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐活動，如實(shí)地觀察植物，來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)植物的力量時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是英語詞匯量不足，難以理解課文中的專業(yè)術(shù)語；二是對于植物在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系理解不夠深入；三是課堂參與度不高，可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語（2024）七年級上冊》Unit6Thepowerofplants的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對植物力量的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以進(jìn)行植物觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置必要的實(shí)驗(yàn)材料，確保學(xué)生能安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然和植物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考植物在自然界中的作用。

2.提出問題：Whatdoyouthinkarethepowersofplants?引導(dǎo)學(xué)生思考植物的力量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（20分鐘）

1.介紹植物的基本分類和特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

2.講解植物對環(huán)境的影響，包括光合作用、氧氣釋放等，用時(shí)5分鐘。

3.討論植物在人類生活中的作用，如食物、藥物、建筑等，用時(shí)5分鐘。

4.通過多媒體展示不同植物的力量，如耐旱植物、凈化空氣的植物等，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：每組選擇一種植物，討論其在人類生活中的作用，并制作海報(bào)展示，用時(shí)10分鐘。

2.個(gè)人練習(xí)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固新學(xué)知識，用時(shí)5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whathaveyoulearnedaboutthepowersofplantstoday?

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示小組討論成果，并進(jìn)行評價(jià)和反饋。

2.學(xué)生提出疑問，教師解答，加深學(xué)生對知識的理解。

創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演植物，教師提問，學(xué)生回答，以游戲形式復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

2.故事接龍：教師講述一個(gè)關(guān)于植物的故事，學(xué)生接續(xù)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物力量的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中更好地利用植物的力量。

作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材中的拓展閱讀，了解不同植物的特性和用途。

2.家庭作業(yè)：收集關(guān)于植物力量的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的力量：自然界中的奇跡》

-《植物的秘密生活：植物如何影響我們的世界》

-《綠色革命：植物如何改變我們的未來》

-《植物與人類：我們的生存伙伴》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解植物在自然界中的作用以及它們與人類生活的密切關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如參觀植物園或農(nóng)場，觀察不同植物的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一種特定的植物，研究其生物學(xué)特性、生態(tài)功能以及與人類生活的聯(lián)系。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于植物科學(xué)研究的新進(jìn)展，如植物基因編輯、植物生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等。

-學(xué)生可以嘗試制作植物標(biāo)本或植物畫，提高他們的動手能力和藝術(shù)欣賞能力。

-組織學(xué)生參與環(huán)?；顒樱鐓⑴c植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

3.知識點(diǎn)全面性：

-學(xué)生將學(xué)習(xí)到植物的基本生物學(xué)知識，包括植物的結(jié)構(gòu)、生長周期、繁殖方式等。

-學(xué)生將了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣釋放、土壤肥力維持等。

-學(xué)生將探索植物與人類生活的關(guān)系，包括食物來源、藥物開發(fā)、建筑材料等。

-學(xué)生將接觸到植物科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，如植物基因工程、生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等。

4.實(shí)用性：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生將學(xué)會如何通過科學(xué)研究來獲取新知識，培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)思維。

-學(xué)生將增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識，認(rèn)識到植物在維持生態(tài)平衡中的重要性。

-學(xué)生將通過實(shí)踐活動，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物的光合作用及其對環(huán)境的影響

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

-植物與人類生活的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Photosynthesis（光合作用）

-Oxygenrelease（氧氣釋放）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-Foodsource（食物來源）

-Medicinalplants（藥用植物）

③關(guān)鍵句子：

-"PlantsareessentialforlifeonEarthbecausetheyproduceoxygenthroughtheprocessofphotosynthesis."

-"Plantsplayacrucialroleinmaintainingthebalanceoftheecosystem."

-"Humansrelyonplantsforfood,medicine,andmanyotheruses."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

1.教學(xué)方法上，我嘗試了情境導(dǎo)入，通過視頻和圖片讓學(xué)生直觀感受到植物的力量，這種直觀的教學(xué)方式挺有效的，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解植物光合作用的時(shí)候，有的學(xué)生還是不太理解，可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象。所以，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多形象生動的教學(xué)方法，比如制作植物生長的動畫，讓學(xué)生更容易理解。

2.教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們互相交流，這個(gè)策略挺不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論起來比較熱烈，而有的小組則相對安靜，這說明我在分組時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的性格和興趣。下次，我會更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都能活躍起來。

3.教學(xué)管理上，我注意到有些學(xué)生上課時(shí)注意力不太集中，可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容對他們來說有些難度。我意識到，作為老師，我要不斷調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

1.知識方面，學(xué)生們對植物的力量有了更深入的了解，他們能夠描述植物的光合作用、氧氣釋放等基本概念，這是教學(xué)目標(biāo)之一。

2.技能方面，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們提高了英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生們對植物產(chǎn)生了更大的興趣，他們認(rèn)識到植物對人類和自然界的重要性，這種環(huán)保意識的形成是我們教學(xué)的重要成果。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對于植物光合作用的原理理解不夠深入，這說明我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。此外，課堂上的紀(jì)律管理還有待加強(qiáng)，我需要在今后的教學(xué)中更好地掌控課堂節(jié)奏，確保教學(xué)秩序。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，用更直觀的方式幫助學(xué)生理解。

2.在分組討論時(shí)，要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的性格和興趣，確保每個(gè)小組都能積極參與。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過獎勵(lì)和懲罰機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律意識。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解植物光合作用時(shí)，我會提問：“誰能告訴我光合作用是什么？”然后根據(jù)學(xué)生的回答，評估他們對這一概念的理解程度。此外，我還設(shè)計(jì)了一些開放式問題，如：“你們認(rèn)為植物在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？”通過這些問題，我能夠了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.觀察評價(jià)：

在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。通過這些觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測試評價(jià)：

為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)通常包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。例如，在講解完植物的基本分類后，我會出一份小測驗(yàn)，測試學(xué)生對不同植物類別的認(rèn)識。

4.學(xué)生互評：

在課堂上，我也會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評。例如，在小組討論結(jié)束后，我會讓每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行總結(jié)，其他小組可以對其進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)方式不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠讓他們學(xué)會如何客觀地評價(jià)他人。

5.反饋評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋。例如，在學(xué)生回答問題后，我會立即給予肯定或指出錯(cuò)誤，并解釋正確答案。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對知識的理解。

-學(xué)生對植物光合作用的原理有了較好的理解，但在具體應(yīng)用方面還有待提高。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤。

-通過課堂提問和觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

針對以上評價(jià)結(jié)果，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解光合作用時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

-加強(qiáng)對學(xué)生的語法指導(dǎo)，提高他們的英語表達(dá)能力。

-在講解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，增加實(shí)例和分析，加深學(xué)生的理解。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，旨在提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思考深度。

1.寫作練習(xí)：

Title:"MyFavoritePlantandWhy"

Directions:Writeashortessaydescribingyourfavoriteplantandexplainwhyyoulikeit.Includedetailsaboutitsappearance,habitat,andanypersonalexperiencesyouhavehadwithit.

Answer:Myfavoriteplantistherose.Itsvibrantredpetalsandsweetfragrancearealwaysajoytosee.Ilikerosesbecausetheyareresilient,bloomingeveninchallengingconditions.Once,Iplantedaroseinmybackyard,anddespitetheharshsummerheat,itthrivedandcontinuedtobloombeautifully.

2.角色扮演：

Title:"ThePlant'sPerspective"

Directions:Imagineyouareaplant.Writeadiaryentrydescribingyourday,includingyourgrowthprocess,howyouinteractwithotherplantsandanimals,andanychallengesyoumightface.

Answer:[DiaryEntry]

Today,I'vegrownanotherinch!Itfeelsamazingtoseemyselfgrowingtallerandstronger.I'vebeenworkinghardtophotosynthesizeandproduceoxygenfortheanimalsaroundme.Thesunhasbeenshiningbrightly,andI'vebeenabsorbingalltheenergyIcan.I'vealsobeennoticingthebirdsvisitingme,peckingatmyleaves.It'sabitchallenging,though,becausesometimesstrongwindsblowandshakemybranches.Ijusthavetokeepgoingandkeepgrowing.

3.實(shí)踐活動：

Title:"CreateaPlantCalendar"

Directions:Useacalendaranddraworwritedowndifferentplantsthatyouobservegrowingorbloominginyourlocalareathroughouttheyear.Includenotesontheirgrowthpatternsandanyinterestingfactsyoulearnaboutthem.

Answer:[PlantCalendarExample]

January:Evergreentreesarestillgreenandleafy.

February:Snowdropsanddaffodilsbegintobloom.

March:Cherryblossomsstarttoappear.

April:Tulipsanddaisiesareinfullbloom.

May:Strawberriesareripeforpicking.

June:Oaktreesarefullofacorns.

July:Sunflowersreachtheirfullheight.

August:Cornisharvested.

September:Mapleleavesbegintochangecolor.

October:Pumpkinsandautumnleavesareabundant.

November:Pinesandsprucesareevergreen.

December:Hollyandmistletoearefestivedecorations.

4.拼寫練習(xí)：

Title:"SpellingChallenge"

Directions:Writedownthefollowingplant