Unit 8 An outing (Period 1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit8Anouting(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8Anouting(Period1)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，通過參與戶外活動的話題討論，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：如outing,picnic,beach,mountain等，要求學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：如"Whatarewegoingtodo?""Let'sgotothebeach.""It'sverybeautiful."等日常交流句型，要求學(xué)生在情境中能夠自然地使用。

-重點(diǎn)語法：一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，例如"Iwillgotothebeachwithmyfriends."，幫助學(xué)生理解并能夠在句子中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：如"picnic"，"beach"，"mountain"等，這些詞匯對于五年級學(xué)生來說可能較為生僻，需要通過圖片、實(shí)物或情境教學(xué)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：如"Let'sgotothebeach."，學(xué)生可能難以理解"Let's"的用法，需要通過示范和練習(xí)來強(qiáng)化。

-難點(diǎn)語法：一般將來時(shí)態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如"will"+動詞原形，學(xué)生可能混淆"will"和"goingto"的用法，需要通過對比練習(xí)和情境對話來區(qū)分。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過圖片和視頻展示戶外活動的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如游客、導(dǎo)游等，以實(shí)際對話練習(xí)目標(biāo)語言。

3.使用互動游戲，如“Simonsays”和“Guessinggame”，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示課文內(nèi)容，提高課堂效率和學(xué)生的注意力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們喜歡戶外活動嗎？你們都去過哪些戶外活動呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的戶外活動經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“戶外活動不僅能讓我們放松身心，還能讓我們親近大自然，增長見識。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于戶外活動的課文。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Unit8Anouting”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀標(biāo)題，猜測課文內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)標(biāo)題猜測，分享自己的看法。

3.老師簡要介紹課文背景，引出課文主題。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生閱讀課文，完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題等。

3.老師針對課后練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.老師提問：“課文講述了哪些戶外活動？”

-學(xué)生回答：“課文講述了去海灘、去公園、去爬山等戶外活動。”

5.老師提問：“課文中的主人公們是如何度過這些活動的？”

-學(xué)生回答：“主人公們?nèi)ズ┩嫠?、在公園野餐、爬山觀賞風(fēng)景等?！?/p>

四、詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點(diǎn)詞匯，如outing,picnic,beach,mountain等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師講解詞匯用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

4.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

五、句型學(xué)習(xí)與運(yùn)用（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點(diǎn)句型，如“Whatarewegoingtodo?”“Let'sgotothebeach.”“It'sverybeautiful.”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型。

3.老師講解句型用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

4.學(xué)生分組進(jìn)行情景對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

六、語法學(xué)習(xí)與運(yùn)用（10分鐘）

1.老師講解一般將來時(shí)態(tài)的用法，如“Iwillgotothebeachwithmyfriends.”。

2.學(xué)生跟讀并模仿例句。

3.老師講解“will”和“goingto”的區(qū)別，并通過練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

4.學(xué)生分組進(jìn)行語法練習(xí)，如完成句子、改寫句子等。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.老師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，拓展知識面。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

-搜集自己喜歡的一種戶外活動，準(zhǔn)備在課堂上分享。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)意見。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，積極參與戶外活動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯，如outing,picnic,beach,mountain等。

-學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解這些詞匯的具體含義，并在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型，如“Whatarewegoingtodo?”“Let'sgotothebeach.”“It'sverybeautiful.”等。

-學(xué)生能夠在角色扮演和情景對話中自然地使用這些句型進(jìn)行交流。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并正確使用一般將來時(shí)態(tài)，如“Iwillgotothebeachwithmyfriends.”。

-學(xué)生能夠區(qū)分“will”和“goingto”的用法，并在實(shí)際句子中正確選擇。

4.情境理解：

-學(xué)生能夠理解課文所描述的戶外活動場景，如海灘、公園、爬山等。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，想象并描述自己參與的戶外活動。

5.交流能力：

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠積極發(fā)言，分享自己的戶外活動經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組活動中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)戶外活動的話題，對不同的戶外活動有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到戶外活動對身心健康的重要性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)課文、預(yù)習(xí)新內(nèi)容等。

-學(xué)生能夠利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。七、板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及主題

-Unit8Anouting

-主題：戶外活動的樂趣與體驗(yàn)

②重點(diǎn)詞匯

-outing

-picnic

-beach

-mountain

-river

-lake

-forest

-camping

③重點(diǎn)句型

-Whatarewegoingtodo?

-Let'sgotothebeach.

-It'sverybeautiful.

-Wecanswiminthesea.

-Iwillgohikingwithmyfriends.

-Wehadagreattime.

④語法點(diǎn)

-一般將來時(shí)態(tài)

-"will"+動詞原形

-"goingto"+動詞原形

⑤戶外活動分類

-海灘活動

-公園野餐

-山地徒步

-河流劃船

-湖泊釣魚

-森林探險(xiǎn)

-野營活動

⑥情景描述

-天氣狀況

-地點(diǎn)環(huán)境

-活動內(nèi)容

-活動感受

⑦文化元素

-戶外活動的重要性

-對自然的尊重

-家庭和朋友間的互動

-健康生活方式的推廣八、重點(diǎn)題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話。

-例題：A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:__________

-答案：B:I'mgoingtothebeachwithmyfamily.

2.**詞匯運(yùn)用題**

-題型：選擇正確的詞匯填空。

-例題：The__________isverybeautifultoday.

A.beach

B.mountain

C.river

-答案：A.beach

3.**句子改寫題**

-題型：將句子改為一般將來時(shí)態(tài)。

-例題：Iamgoingtotheparktomorrow.

改寫為：__________

-答案：Iwillgototheparktomorrow.

4.**信息匹配題**

-題型：將活動與相應(yīng)的描述匹配。

-例題：

A.Gohiking.

B.Haveapicnic.

C.Goswimming.

D.Gocamping.

1.Wecanenjoythefreshair.

2.Wecanhaveamealoutdoors.

3.Wecanplayinthewater.

4.Wecansleepinthetent.

-答案：1-C,2-B,3-A,4-D

5.**故事續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事。

-例題：Afterthepicnic,thechildren__________.

A.playedgames

B.tookanap

C.wentforawalk

-答案：A.playedgames

6.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，回答問題。

-例題：Whydidthefamilydecidetogotothebeach?

A.Becausetheywantedtorelax.

B.Becausetheywantedtovisitthezoo.

C.Becausetheywantedtogoshopping.

-答案：A.Becausetheywantedtorelax.

7.**寫作題**

-題型：根據(jù)提示，寫一篇短文。

-例題：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteoutdooractivity.Includewhatyoudo,whyyoulikeit,andwhatyougetfromit.

-答案示例：

Myfavoriteoutdooractivityishiking.Ilovegoingonhikesbecauseitallowsmetoenjoythebeautyofnature,getsomeexercise,andspendtimewithfriends.Hikinghelpsmeclearmymindandfeelrefreshed.Ialwayscomebackfeelingaccomplishedandhappy.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示戶外活動的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受戶外活動的樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和情景對話練習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)效果不佳：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，導(dǎo)致他們在詞匯和句型的運(yùn)用上存在困難，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動性：在教學(xué)中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但缺乏與學(xué)生的互動，使得課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的積極性不高。

3.評價(jià)方式單一，難以全面評估學(xué)生：目前我主要依靠課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式較為單一，難以全面評估學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：我計(jì)劃在課后為這些學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

2.豐富教學(xué)方法，增加課堂互動：我將嘗試引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價(jià)方式，全面評估學(xué)生：我計(jì)劃結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等多方面因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評估，以便更準(zhǔn)確地了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動，提高實(shí)際應(yīng)用能力：我將鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外英語角、演講比賽等活動，讓他們在實(shí)際應(yīng)用中提高英語水平，增強(qiáng)自信心。

5.定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在