19 大象的耳朵 教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

19大象的耳朵教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19大象的耳朵教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《19大象的耳朵》教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版，本課選自人教版二年級下冊語文課本，通過講述大象耳朵的故事，引導學生學會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、善于傾聽的品德；提升語言表達和溝通能力；增強對文學作品的鑒賞能力；激發(fā)學生熱愛大自然、珍視生命的態(tài)度。通過學習《大象的耳朵》，讓學生在故事中體會到傾聽的重要性，學會換位思考，培養(yǎng)良好的學習習慣和社會交往能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事內(nèi)容，體會大象耳朵的特點及其象征意義。

2.學會傾聽，尊重他人的觀點和感受。

難點：

1.理解故事中大象耳朵的象征意義，將其與實際生活相聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中運用傾聽和尊重他人的能力。

解決辦法：

1.通過多種教學手段，如圖片、視頻、角色扮演等，幫助學生直觀理解故事內(nèi)容。

2.引導學生進行小組討論，鼓勵他們表達自己的看法，并學會傾聽他人的意見。

3.結(jié)合生活實例，讓學生在情境中練習傾聽和尊重他人的技巧，逐步內(nèi)化為自身的行為習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過圖片和視頻展示大象的生活場景，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用討論法，引導學生分享自己對于傾聽和尊重的理解，促進思維碰撞。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗傾聽和表達的重要性。

4.設計“耳朵接力”游戲，讓學生通過游戲活動加深對傾聽技巧的實踐和理解。

5.利用多媒體資源，如動畫、故事音頻等，輔助教學，增強教學的趣味性和互動性。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示大象的圖片，引導學生觀察大象的外形特點，激發(fā)學生對大象的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道大象有哪些與眾不同的地方嗎？”

3.學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學習一篇關(guān)于大象耳朵的故事，讓我們一起走進這篇故事，看看大象的耳朵有什么特別之處。”

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.教師講述《大象的耳朵》故事，注意語速適中，表情生動。

2.提問：“故事中大象的耳朵有什么特點？”

3.學生回答后，教師總結(jié)：“大象的耳朵又大又長，可以散熱，保護自己?！?/p>

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分別扮演大象、旁白等角色，重現(xiàn)故事場景，加深對故事內(nèi)容的理解。

2.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

-大象的耳朵有什么作用？

-我們在日常生活中應該如何傾聽他人？

-如何尊重他人的觀點和感受？

3.教師巡視指導，幫助學生解決問題。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享討論成果，教師引導學生總結(jié)以下三個方面：

-大象耳朵的特點及其作用。

-在生活中如何傾聽他人。

-如何尊重他人的觀點和感受。

2.舉例回答：

-大象耳朵的特點：散熱、保護自己。

-傾聽他人：耐心傾聽，不打斷別人說話，尊重他人的觀點。

-尊重他人：換位思考，理解他人，包容他人的不同意見。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)傾聽和尊重他人的重要性。

2.提問：“同學們，今天我們學習了《大象的耳朵》，你們有哪些收獲？”

3.學生分享收獲，教師總結(jié)：“希望大家在今后的生活中，能夠?qū)W會傾聽，尊重他人，做一個有禮貌、有愛心的人?！?/p>

整個教學流程用時不超過45分鐘，具體安排如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-大象的生態(tài)習性：介紹大象的棲息地、飲食習慣、社會結(jié)構(gòu)等，幫助學生了解大象的生活環(huán)境。

-傾聽技巧的心理學研究：簡要介紹傾聽技巧在心理學中的應用，如積極傾聽、非言語溝通等。

-傳統(tǒng)文化中的傾聽智慧：探討中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于傾聽的故事和格言，如“聽君一席話，勝讀十年書”。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《動物的故事》、《自然界的智慧》等，增加學生對動物和自然界的了解。

-觀看紀錄片：推薦《大象》等紀錄片，讓學生通過影像了解大象的真實生活。

-家庭作業(yè)：布置學生觀察家中或社區(qū)中的動物，記錄它們的動作和交流方式，分析它們?nèi)绾蝺A聽和溝通。

-社會實踐活動：組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察大象和其他動物，體驗傾聽和尊重的重要性。

-小組研究項目：讓學生分組研究一種動物，了解其生活習性、溝通方式，并制作成小報或PPT進行展示。

-角色扮演游戲：設計一個以傾聽為主題的情景劇，讓學生在游戲中學習如何傾聽他人，尊重不同意見。

-寫作練習：鼓勵學生寫一篇關(guān)于“傾聽的力量”的短文，分享自己在生活中傾聽他人的經(jīng)歷和感悟。

-家庭對話：鼓勵家長與學生進行定期的家庭對話，培養(yǎng)學生的傾聽習慣和家庭溝通能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評估他們的積極參與程度。

-學生對故事內(nèi)容的理解：通過提問和回答問題的方式，檢查學生對《大象的耳朵》故事的理解程度。

-學生傾聽和尊重他人的表現(xiàn)：觀察學生在小組討論和角色扮演中的傾聽行為，評估他們是否能夠尊重他人的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：評估學生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-學生表達能力的提升：通過小組展示，觀察學生的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠有效地傳達自己的觀點。

-學生對傾聽技巧的實踐：檢查學生在展示中是否能夠運用所學的傾聽技巧，如耐心傾聽、不打斷他人等。

3.隨堂測試：

-故事內(nèi)容回顧：設計一些選擇題或簡答題，測試學生對故事情節(jié)和主題的理解。

-傾聽技巧應用：通過模擬場景，讓學生展示如何在實際情境中運用傾聽技巧。

-學生對傾聽重要性的認識：設計開放性問題，讓學生表達對傾聽重要性的看法和體會。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括傾聽、表達和合作等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相指出在小組討論和角色扮演中的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、正確回答問題、傾聽他人等方面。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，關(guān)注學生的合作、表達和傾聽技巧。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行評價，指出學生在故事理解和傾聽技巧方面的掌握情況。

-針對自我反思：教師鼓勵學生進行自我反思，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-針對互評：教師對學生的互評進行指導，確保評價的公正性和建設性。

-教師反饋：教師根據(jù)評價結(jié)果，給予學生具體的反饋和建議，幫助他們提高學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大象的故事》系列書籍，這些書籍包含了大象的生態(tài)、行為習慣和與人類的關(guān)系等內(nèi)容，有助于學生進一步了解大象。

-視頻資源：《野生動物觀察》系列視頻，這些視頻展示了大象的自然生活狀態(tài)，可以讓學生直觀地看到大象的日常生活和行為。

-網(wǎng)絡資源：《大象保護現(xiàn)狀》相關(guān)報道，通過這些報道，學生可以了解到大象面臨的威脅和保護措施。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀上述書籍中的一本，記錄下自己對大象的新發(fā)現(xiàn)和感想，并在下一堂課上與同學們分享。

-視頻觀看：學生在課后觀看推薦的視頻資源，寫下觀后感，思考視頻中大象的溝通方式對人類有什么啟示。

-網(wǎng)絡資源：學生可以通過網(wǎng)絡查找關(guān)于大象保護的最新信息，了解保護大象的行動和個人的參與方式。

教師指導和幫助：

-教師可以為學生提供一份閱讀指南，包括閱讀目的、重點和思考問題。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師可以提供解答或者引導他們找到解決問題的方法。

-教師可以鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如大象保護公益活動，將課堂學習與實際行動相結(jié)合。板書設計①本文重點知識點：

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