五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)（35篇）

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)（35篇）

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)（精選35篇）

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇1

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五—班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始

至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，

學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來

說當(dāng)然很重要。因先我們是直接面對學(xué)生的教育者，沒有廣博的知識,

就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,

能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會。此外，我努

力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)

用在自己教育教學(xué)之上。

其次，我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教

學(xué)，積極參加教研活動，上好每節(jié)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從

中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都

以的精神狀態(tài)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)

學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)

合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚

的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻根據(jù)學(xué)生的個

性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對于個別差生，利用深間多次傾談，鼓勵其確立

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向

上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺

地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的

理想。

雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢

扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連

自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不

失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行

為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心

去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們

樹立愛的榜樣。

根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，兩極分化比較嚴(yán)重。面對后進(jìn)生，

我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢

有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)

生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿

足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。

最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。但由于班級人數(shù)

較多，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)未達(dá)所愿。針對

本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足，我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相

信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教

學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透

教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提

高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切

問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)眼之間，又一個學(xué)年過去了。作為—學(xué)校五年級的教師，我上

了x班和x班兩個班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有

自己的一些教學(xué)方面的心得。

小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上

都差不多。只要上課認(rèn)真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年，

我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)樗麄凂R上就要升

到六年級了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強(qiáng)，只

有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)

數(shù)學(xué)。

到了五年級這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前

一個知識點(diǎn)他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個知識點(diǎn)。因?yàn)檎n

程難度的越來越高，所以有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)

習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他

們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭得家長的同意下，這些同學(xué)我會

在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助

他們掌握好每一個知識點(diǎn)。當(dāng)然，我不會每一個題目都告訴他們做,

只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他

們獨(dú)立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，

我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行

復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識。

課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學(xué)階段

的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時候經(jīng)常走神或做

一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué),

因?yàn)樯险n都沒有聽，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)

的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的'要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分

心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力

重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時還能培養(yǎng)他

們上課時的一個良好的習(xí)慣。

這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思考的能力都

得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動不動就分心了。

在接下來，我會繼續(xù)加強(qiáng)這幾個方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著

這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇3

緊張而又繁忙的一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，本學(xué)年，我擔(dān)任五年

班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測狀況來看，成績一般。本

學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生平等的教

學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從

事自我心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的

工作少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自我的教育教學(xué)水平能不斷提高,

促進(jìn)學(xué)生的'；全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從點(diǎn)滴抓越激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

五年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期,

我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初，抓好作

業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評比，對作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評比

的標(biāo)準(zhǔn)。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，在班上給予鼓勵。如一等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，，我在班上及時表揚(yáng)，給他們肯定、

鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)

難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能透過努力做對，掃除

心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強(qiáng)群

眾榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目

隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每

位同學(xué)感受到自我是群眾的一員，自我的成敗直接關(guān)系到組里的名次,

激發(fā)學(xué)生群眾榮譽(yù)感。透過不一樣的方法、不一樣側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，

去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)。總之，透過各種用心、

布效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，在數(shù)學(xué)書寫上也得

到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，用心學(xué)習(xí)，我在—上，看

到了很多數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步

地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理

念，讓我深深的感受到自我的不足。我認(rèn)為，務(wù)必堅持不懈地進(jìn)行“自

我充電“，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自

我不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機(jī)，每次書發(fā)下來后，我都把

所有資料通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，

我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同

桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。

向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同

事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從

不打無準(zhǔn)備之仗。

三、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師

長”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋

友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫

忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和歐開明、曾

萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)

態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。應(yīng)對各層次的學(xué)生，提出不一樣的要

求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量

做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”

實(shí)行“一幫一''結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基

礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高。四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，

不斷完善自我。

一學(xué)期來，我做了超多工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用心改變

教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)

生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面

批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而

努力工作著。同時我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生

的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，能夠?qū)W習(xí)的還十分多，需要自我

繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。透過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了

必須的成績，但部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還

有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提

高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)持續(xù)與學(xué)生家

長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個

人成長與學(xué)生成長雙豐收。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級⑴班和⑵班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一

學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精

神從事教學(xué)工作。

一、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教

學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)

量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特

點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，

提倡動靜相宜，動肘，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實(shí)踐活動，

暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造

民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異

大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重c作為教師，我必須尊重學(xué)

生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，

傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋豉引玉，為在知識海洋里前行的

學(xué)生指明方向。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證教學(xué)內(nèi)

容的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,

把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠

充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間

學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣大

綱要求，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分

工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、

自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽

評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

三、厚愛差生，真正做到以情動人

首先做到“真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種

心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法

和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，

即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，

因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，

為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性

特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正

確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，

再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從

德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂

堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形

式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么

能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“差生變

優(yōu)，優(yōu)生變優(yōu)”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇5

在擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)科任老師的階段，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合班級

學(xué)生情況，制定教學(xué)計劃，一步步完成，根據(jù)每一個學(xué)生的特點(diǎn)、不

足進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能夠不斷取得

進(jìn)步。

一、以課堂教學(xué)為核心。

學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一

部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而

且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定合適的

教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)

題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動動腦盡量多；同時

在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓

各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究,

動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)

行比較，交流討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、

實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常

生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論

等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成

的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識，形

成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一

步。具體方法如下：

1、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過每天10分鐘的口算練習(xí)，采用多種形

式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比

賽，激發(fā)他們的積極性。

2、解決問題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對這一情況，

我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能

力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕解決問題。

3、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一

些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過

地活動中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日

常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。

努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。

每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)

生經(jīng)歷了教材由“薄''變"厚"，再變“薄”的過程，既形成了知識

網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了

可能。

二、適時給自己“充電”

1、在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽

邊思考，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念解讀》、《小

學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》、《名師落實(shí)藝術(shù)》等等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，填

補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

從一開始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢

查;有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，

提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思

想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激

發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不

是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)

是去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許

他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐

步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取

“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)

生敢于回答問題，樂于思考，會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲

也會隨之增加。

五、存在問題

1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知

識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。

4、自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，

需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前的教學(xué)。

作為數(shù)學(xué)教學(xué)，我需要不斷拓展自己的思維，讓課堂變得更加生

動有趣，認(rèn)真鉆研教材，虛心接受別人的經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)

水平，付出總會有收獲，希望一切會變得更好。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇6

時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來,

慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級⑵班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了

大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效

地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺

點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫

備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了

如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;

其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)

研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀

教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗

取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校校本課堂

教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教

學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的

了解。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

做到心中有數(shù)。

3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的'；備課要做到提前兩天備

好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計出合理又吸引

學(xué)生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一

些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或

者顧此失彼的情況;再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)

際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組

織方式的設(shè)計等。

最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融

合在一起，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)情況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我

的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：

1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自

主探索等方法有機(jī)結(jié)合；

4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)

生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感唔數(shù)學(xué)知識。

5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，

為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性

和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的

教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：

1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分

經(jīng)歷知識的形成過程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，

4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。

5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的

思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的

思想。

三、作業(yè)情況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓

每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口

算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完

成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1、部分學(xué)生書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；

4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范,

并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇7

1.課前準(zhǔn)備：

(1)認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些

資料，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，

知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

2課堂上的情況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生

創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始

終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的

能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)

習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)欲望，然后分小紐合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同

學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂

的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情

感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)

中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，

調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)的興趣。

3要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完戌作

業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對

于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他

們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，

我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對

個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會

有收獲。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇8

這學(xué)年來，我擔(dān)任六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，我在

教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，

為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思

想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、

智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做

好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形

成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、遵守紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間

的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)

系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)

范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教育教學(xué)方面

一年來我一直在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高

業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必

須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究

精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,

讓學(xué)生探究。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水

平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)

效高效。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積

極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求

自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，

我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教

學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工

作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)

習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。我在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，吸取別人的長期,

彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇9

本學(xué)年，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)

生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有計劃，

有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人

師表

確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思

想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事，工作職責(zé)心強(qiáng)，

服從領(lǐng)導(dǎo)的分工進(jìn)取做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識,

構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并完成

教學(xué)任務(wù)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭

的工作

1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、

課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),

學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、

主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)

重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)

良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算本事訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,

邊審題邊思考。如昊發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自

覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求

學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完

后，要養(yǎng)成自覺檢臉的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,

培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自

覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至格的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問

題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生基礎(chǔ)

比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)

學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景，在課堂上我有意識地經(jīng)過一些淺

顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自

我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴提高，我都給以表揚(yáng)和鼓

勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)

的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我進(jìn)取參加各種培訓(xùn)，更重要

的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，慢慢的成長！比起我們學(xué)校里那

些優(yōu)秀的教師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的

學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能進(jìn)取參與。不僅僅是觀

看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改善教學(xué)方法，加強(qiáng)對

中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為我們學(xué)校的教育

事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇10

一年級即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校

教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我

校“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、

新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極

探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑

我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮

明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基

本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了

解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的、指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的

落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分

發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生

之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運(yùn)動情況，老師導(dǎo)演，

學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距一縮短一交叉一相背“兩物體之間的距離

變化情況，感受相向運(yùn)動中，隨著時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段

小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的

智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足,

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂

趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的

新的空間、載體和途徑。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，

堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，

以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教

學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的‘掌握，抓課堂作叱的

堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的

形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什

么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是這樣下評語的：“這幾天我們

學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過努力，能收集、記錄、整理

各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，

希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)J這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老

師的一次情感交流，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，

也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇11

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格

要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水

平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工

作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生

心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德

行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于

解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課

上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就

要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,

學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：？課前準(zhǔn)備：備好

課。1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有

的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可

能會有哪些困難，采取相應(yīng)預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已

掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

教學(xué)中，4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)

代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主

探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織

好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,

同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識

性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏

補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況

我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考武

續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)

中成績有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)

手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，力爭做到

更好。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)任一五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在此期間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)

期工作總結(jié)如下：

在教學(xué)上，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握。為了

幫助學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識，我注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系、

與學(xué)生學(xué)科知識的聯(lián)系，組織學(xué)生開展操作、嘗試等活動，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行觀察、分析、抽象、概括、運(yùn)用知識進(jìn)行判斷。比如，在認(rèn)識

11-20各數(shù)時，讓學(xué)生借助實(shí)物，小棒，計數(shù)器等直觀素材，充分

經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，在數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識數(shù)的組成，數(shù)序，感受數(shù)的大

小關(guān)系。

當(dāng)然，我的工作還存在許多問題。沒有處理好學(xué)生主體地位和教

師主導(dǎo)作用的關(guān)系，容易忽略學(xué)生在課堂中的有趣發(fā)現(xiàn)，只是自己一

味的講授，造成學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生厭惡感。對學(xué)生評價不到位，不

精準(zhǔn)，激不起學(xué)生的自信心。對學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展關(guān)注不夠。

為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，將自己的方法進(jìn)行改進(jìn)。第一，把握

好課堂中師生關(guān)系，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，這樣有助于落實(shí)學(xué)生的主題地

位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，

更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。采用多樣化的評價方式，

做到有針對性的評價。第三，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度發(fā)展，促進(jìn)對數(shù)學(xué)

知識的掌握。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。

今后在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，力爭取得更好的成績。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇13

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，已經(jīng)開始由具體形象思維

過度到抽象思維，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識。多數(shù)學(xué)生具有明確的

學(xué)習(xí)目的，在平時的學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，自覺，能夠按時完成作業(yè)，戌績

比較穩(wěn)定，但也有部分的后進(jìn)生，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)比較差。所以在本學(xué)期我更多的關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容有：物體觀察，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正

方體，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，圖形的運(yùn)動，分?jǐn)?shù)的加減法，折線統(tǒng)計圖,

數(shù)學(xué)廣角找次品。

三、具體工作措施及取得的成績

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，我在上課之前通讀教材，領(lǐng)會教材的教學(xué)目標(biāo)。

還積極了解每個學(xué)生，認(rèn)真設(shè)計因材施教的教案。

2、積極上課，充分利用多媒體的動感性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興

趣，在輕松的課堂中掌握知識。注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問

題情境，吸引他們的注意，放手讓學(xué)生去探究，在探索中獲取知識。

在平時的教學(xué)中注重對學(xué)生的評價，積極鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。

3、作業(yè)批改，認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的掌握情況，還注

重作業(yè)的評價，對做得好的及時表揚(yáng)陳贊，做不好的加油鼓勵。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如要求學(xué)生認(rèn)真書寫，上課認(rèn)

真聽講，積極回答問題，及時總結(jié)，學(xué)會課外復(fù)習(xí)鞏固，在不同方面

都有了不同程度的提高。

5、積極提高自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，認(rèn)真利用學(xué)校提供的網(wǎng)

絡(luò)教育資源。積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動，聽課活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教

師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

在本學(xué)期的踏實(shí)工作努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面都有了不同

程度的好轉(zhuǎn)，贏得領(lǐng)導(dǎo)家長學(xué)生的信任。

四、存在不足

本人在本學(xué)期的工作中也存在一些不足，個別學(xué)生的基礎(chǔ)太差,

成績還是不理想，不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

五、今后工作方向

本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配

合，爭取個人與學(xué)生共同成長。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇14

本學(xué)期擔(dān)任了五年級兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，學(xué)期即將結(jié)束,

現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便使今后的工作能更上一層樓。

一、基本情況

五年級兩個班人數(shù)基本相等，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)科比較有興趣,

能自主學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)知識，也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)自主

能力差，不能主動學(xué)習(xí)，在整個學(xué)期的教學(xué)過程中我也遇到了很多困

難，但我沒有放棄，認(rèn)真完成每項(xiàng)工作。

二、具體工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材教法還備學(xué)生，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計，

讓每一節(jié)課有備而來，課后總結(jié)課堂后記。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)教學(xué)

生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強(qiáng)師生交流。

3、向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，聽各科老師的公開課，學(xué)習(xí)其他老

師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，探索適合自己的

教學(xué)模式。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起

到最大效果，批改作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，分析總結(jié)作業(yè)情況，根據(jù)有關(guān)錯題

進(jìn)行透切的講評。

5、做好課后軸導(dǎo)的工作，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)工

作，提高后進(jìn)生的成績。

6、積極參加教育局學(xué)校組織的課題研究活動，把好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用

到我的課堂教學(xué)中。

7、與家長密切聯(lián)系，了解學(xué)生的校外學(xué)習(xí)情況，及時掌握學(xué)生

學(xué)習(xí)進(jìn)程。

三、成績與不足

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，

作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)

習(xí)的態(tài)度也改變了不少。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)

慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘

除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也

越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但咨多方面還有很大的提升空

間。

本學(xué)期我的教學(xué)工作還有其他不足，這些不足更是我下一個學(xué)期

的目標(biāo)。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇15

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本

校條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地

開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值

觀等多方面都提出了許多新的要求。有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施推薦有更深的了解。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),

鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常和同組的老師一齊探討教學(xué)

中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，五年級數(shù)學(xué)教學(xué)知識點(diǎn)多、題型復(fù)雜、練

習(xí)量教學(xué)難度都大了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做

那就更難。比如：三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)，平行四邊形與三角

形面積的關(guān)系等。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,

才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，

設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與

教學(xué)活動，比如列方程解決相遇問題，多次和同學(xué)們合作情境演示，

讓學(xué)生更好的理解，和學(xué)習(xí)更好的融合。

四、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果并不好,

為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,

提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、

重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，

經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確

地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們

一個微笑、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，

要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支

持。并鼓勵學(xué)生用心大膽地說出自己的想法。

五、尊重學(xué)生個體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平時教學(xué)中，我采取書上的

題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。

為了調(diào)動學(xué)生的用心性，我采用了爭做小老師的策略，讓潛力強(qiáng)的學(xué)

生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的潛力，既能充分

調(diào)動學(xué)生的用心性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果

比較明顯。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這很重要，但更重要的是在本

學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎

樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一

如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，

能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我

將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為

美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇16

—年—20_學(xué)年小學(xué)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、用德律己

二、用功學(xué)習(xí)

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟J學(xué)習(xí)是無止境的，活到

老，學(xué)到老。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)

然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提

出來，而且往往“汀破沙鍋問到底:沒有廣博的知識，就不能很好

地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加

學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算

機(jī)培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會。每次聽

課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作

記錄。本學(xué)期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學(xué)校上講座一

個。本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研

究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、

“師道尊嚴(yán)新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學(xué)習(xí)

“師德師風(fēng)”、“公正合理地對學(xué)生進(jìn)行教育”、“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的探索”、

“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認(rèn)

真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的

時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)

秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別

人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己

教育教學(xué)之上。

三、用愛育人

雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已

牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)c如

果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時

常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生

的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如；

對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖

國、愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，我會主動對

他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。有一次我和學(xué)生一起

在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下

腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，

時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成

作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們

解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)

生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教育

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是

一個結(jié)果J因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)

果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！?/p>

我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”

的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以

學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)

知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)

一課時，通過讓學(xué)芻用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活

動中，有機(jī)會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個各種不同的平行

四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。

激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方

設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，

那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會

帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)J

因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的心

情積極參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時，我就創(chuàng)設(shè)了到

商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來。我把商場快報上的商品圖案和

價格一一剪下來，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購

買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫

式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學(xué)

生們興奮起來，把課堂當(dāng)超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，

非常認(rèn)真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學(xué)生

也積極地投入到活動之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重

要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決

數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組

織者、引導(dǎo)者。

讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過

自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如

此努力地實(shí)現(xiàn)著這個目標(biāo)。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇17

在平淡中度過了這一學(xué)期，我擔(dān)任五（5）班的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過這

一年多的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進(jìn)

步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實(shí)踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不

很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)

時表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點(diǎn)？

究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，教師的

良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生

的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)

這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正

教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”

字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗?/p>

帶任何的前提條件,熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)

愛的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動c這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)

生學(xué)習(xí)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育

教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問

題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，

不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信

心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時做

得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充

實(shí)自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受

新知識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不

致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)

工作，也有莫大的幫助。

另外是學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精

髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學(xué)的效果。教師

是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除

了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信

心和激情。

三、做好自己的本職工作。

自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)

課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教

學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在每次備課前深入研究挖掘

教材教參，力求做到精、簡、全，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后即

時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中，跟同年級

的老師們及時的進(jìn)行交流和溝通，經(jīng)常與同年級的老師進(jìn)行教學(xué)方法,

教學(xué)策略和思想的交流，對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決

的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時的互相交流，大家互相

促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好，

在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程，時刻注意每個

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，雖然與平行班的成績還有差距，

但我相信和學(xué)生們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們一定會

有大的進(jìn)步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社

會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將立足實(shí)際，認(rèn)

真分析和研究好教材、大綱，一份耕耘，一份收獲。良好的成績是工

作的動力，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做

得更好。

五年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)篇18

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級（1）的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來，

我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，為了不

斷提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

本班學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)年,

我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐

漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的

特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努

力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯

燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給

不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與

快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己的教學(xué)“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極

利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)

行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的

新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂

的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,

互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中我感受到了學(xué)無止境的道理。提高課堂分

鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平

等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。

與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面

對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立

起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對

各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗

蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)

合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”，互幫互助，共同提高。一年來，

學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

四、認(rèn)真撰寫了課時教案及備課。

認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備學(xué)生，還要備教材、備教法。根據(jù)教

學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),

又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己