6 讓資源再生 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

6讓資源再生教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：6讓資源再生，包括廢物的分類、廢物的回收利用以及資源循環(huán)利用的意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)中的“環(huán)境與資源”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需掌握廢物分類的基本知識(shí)，以及了解廢物回收利用和資源循環(huán)利用的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠形成對(duì)資源再生重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并發(fā)展對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和分類生活中的廢物，理解不同類別廢物的回收利用方式。

②掌握資源循環(huán)利用的基本原理，認(rèn)識(shí)到循環(huán)利用對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的意義。

③通過(guò)實(shí)際操作或案例分析，理解廢物減量和資源再生的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解復(fù)雜廢物分類背后的科學(xué)原理，如有害廢物與可回收物的區(qū)分。

②將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成正確的廢物處理和資源利用習(xí)慣。

③引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行為出發(fā)，思考如何通過(guò)集體行動(dòng)促進(jìn)資源的可持續(xù)利用，并形成長(zhǎng)期的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、實(shí)物教具（如廢紙箱、塑料瓶、玻璃瓶等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：廢物分類動(dòng)畫視頻、環(huán)保教育網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、小組討論卡片、廢物分類游戲軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)資源再生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是資源再生嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于資源再生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受資源再生的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹資源再生的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.資源再生基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解資源再生的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解資源再生的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹資源再生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.資源再生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解資源再生的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的資源再生案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解資源再生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用資源再生解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論資源再生的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與資源再生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)資源再生的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源再生的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括資源再生的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)資源再生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用資源再生。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并記錄家中一周內(nèi)產(chǎn)生的各類廢物，分析其可再生的部分，并思考如何進(jìn)行資源再利用。

提醒學(xué)生下周課堂分享自己的調(diào)查結(jié)果和再利用方案。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的環(huán)保小竅門》：這本書介紹了日常生活中簡(jiǎn)單實(shí)用的環(huán)保方法，如如何減少家庭垃圾、節(jié)約用水用電等，適合學(xué)生閱讀，能夠幫助他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《廢物的奇妙旅程》：通過(guò)圖文并茂的方式，講述了廢物的回收、處理和再利用過(guò)程，幫助學(xué)生了解資源再生的重要性。

-《可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)》：探討了可持續(xù)發(fā)展在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括資源再生、環(huán)境保護(hù)和綠色能源等，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己所在社區(qū)或?qū)W校在廢物分類、資源再生方面的做法，分析其效果和改進(jìn)空間。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道和科學(xué)研究成果，了解國(guó)內(nèi)外資源再生領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于資源再生的創(chuàng)意項(xiàng)目，如廢物利用的工藝品制作、環(huán)保宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)等，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于資源再生的研究報(bào)告，探討資源再生對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，以及如何促進(jìn)資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①資源再生的定義

②廢物分類的基本原則

③資源循環(huán)利用的原理

④資源再生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義

②關(guān)鍵詞：

①資源再生

②廢物

③回收利用

④環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

①“資源再生是指將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用資源的過(guò)程?！?/p>

②“正確的廢物分類是實(shí)現(xiàn)資源再生的基礎(chǔ)?！?/p>

③“資源循環(huán)利用是可持續(xù)發(fā)展的重要途徑?！?/p>

④“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，資源再生，從我做起。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解廢物分類時(shí)，教師可以提問(wèn)：“大家知道哪些常見(jiàn)的可回收廢物和有害廢物？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)廢物分類的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：教師會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及小組討論的積極性。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，教師會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。這些測(cè)試題將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如資源再生的定義、廢物分類的原則等。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能夠有效地組織討論和展示成果。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師會(huì)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于正確回答的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。書面作業(yè)可能包括對(duì)廢物分類的記錄、對(duì)資源再生案例的分析等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師會(huì)給予肯定；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)提出具體建議。

-及時(shí)反饋：教師會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維或?qū)?wèn)題的深入思考。

-定期總結(jié)：教師會(huì)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和需要關(guān)注的個(gè)體差異，以便調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球：資源再生之旅》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向?qū)W生介紹資源再生的概念、過(guò)程和重要性。

-視頻資源：《塑料循環(huán)利用的秘密》：這是一段科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫形式展示塑料從廢棄到再利用的整個(gè)過(guò)程，幫助學(xué)生理解資源再生的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭廢物大調(diào)查》：學(xué)生可以記錄自己家庭一周內(nèi)產(chǎn)生的各類廢物，分析其可回收和不可回收的部分，并思考如何進(jìn)行資源再利用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《我們的地球：資源再生之旅》，通過(guò)閱讀了解更多的資源再生知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-視頻資源：教師可以組織學(xué)生在課后觀看《塑料循環(huán)利用的秘密》視頻，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，加深對(duì)資源再生過(guò)程的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭廢物大調(diào)查》活動(dòng)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)際操作，提高他們對(duì)資源再生的認(rèn)識(shí)和參與度。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀或觀看視頻過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，以及提供一些實(shí)踐活動(dòng)的具體指導(dǎo)。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得、觀看視頻的感悟以及家庭廢物調(diào)查的結(jié)果，通過(guò)交流促進(jìn)學(xué)生對(duì)資源再生知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

-創(chuàng)新實(shí)踐：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些關(guān)于資源再生的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作廢物利用的手工藝品、編寫環(huán)保宣傳冊(cè)等，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-家庭參與：教師可以建議學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與家庭廢物調(diào)查和資源再利用的活動(dòng)，通過(guò)家庭合作，增強(qiáng)家庭成員的環(huán)保意識(shí)，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。咱們這節(jié)課的主題是“讓資源再生”，這個(gè)話題挺重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出，資源再生是我們每個(gè)人都需要了解和參與的事情。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，這挺有效的。學(xué)生們對(duì)廢物分類和資源再生的概念理解得比較快，課堂氣氛也比較活躍。但是，我注意到有些學(xué)生對(duì)于一些概念還是有點(diǎn)模糊，比如“可回收物”和“有害垃圾”的區(qū)別，這可能是我在講解的時(shí)候沒(méi)有做到位，或者是例子不夠生動(dòng)。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念還是有點(diǎn)難以理解。這可能是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備有限，或者是他們對(duì)這個(gè)話題的興趣不夠。所以，我可能在以后的教學(xué)中要更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，用更多樣的教學(xué)方法來(lái)幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們討論得很熱烈，他們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)分析案例，這讓我挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，邏輯性不是很強(qiáng)，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)練習(xí)得不夠。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

在小組討論和課堂展