四年級下冊音樂教學(xué)計劃（34篇）

四年級下冊音樂教學(xué)計劃（34篇）

四年級下冊音樂教學(xué)計劃（精選34篇）

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇1

教材分析

本冊教材分為八個單元，每單元都圍燒主題編排教學(xué)內(nèi)容，所

選的聆聽和表演的歌曲大多數(shù)都朗朗上口，富有童趣。中外兼顧，

有聲樂作品，也有器樂作品，讓學(xué)生充分享受美好的音樂。教材以

聆聽，表演，編創(chuàng)與活動為主線，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，

音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力。

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和走祖國音樂藝術(shù)的感情、引

導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情

操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

（1）唱歌

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱

方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方

法和氣息方法。

教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和直爽的情緒。

唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小

組唱等。

(2)唱游

根據(jù)每課時的要求讓學(xué)生結(jié)合歌曲適當?shù)淖鲂┞蓜佑螒?、音?/p>

表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學(xué)生韻律感、

節(jié)奏感和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體生活習(xí)貫。

提高音樂素質(zhì)教學(xué)，在動的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對各種音樂要素。

如：音的長短、音的高低、音的強弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速

度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知

識和初步的音樂表現(xiàn)技能。

采取課堂學(xué)唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲、結(jié)合讀譜知識的

學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)感受，這樣有利于

加深對歌曲的理解前感受，鞏固課堂所學(xué)的知識，收到更好的教學(xué)

效果。

(3)欣賞

不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民

族音樂來擴大音樂的視野，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂

技能。重視學(xué)習(xí)我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想.、

分析樂曲的藝術(shù)處理等。

了解人聲分類加演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本

表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

(4)器樂

根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學(xué)。并注意引導(dǎo)，傳

授演奏姿勢與方法C每學(xué)期要求學(xué)生積累兩首短樂曲。

注意同唱歌、欣賞、識譜有機結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生初步的豎笛齊奏、合奏、獨奏能力。

(5)識譜

要求學(xué)生必須掌握教師所教的樂理知識，如：中、低、高音階

排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、

旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，

并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)

生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展

使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、

律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體

的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感C

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分

的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠充分發(fā)展。

設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以

及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)

到知識，掌握技能c并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的

團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。

多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗C

教學(xué)進度

第一課手挽手1——2周

第二課跳起來3——4周

第三課家鄉(xiāng)美4——5周

第四課水上的歌5——6周

第五課童年的回憶7一—8周

第六課風景如畫9-----10周

第七課校園里11一一12周

第八課理想13——14周

音樂會復(fù)習(xí)15——16周

音樂考查16——17周

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到

課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好

的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很

關(guān)鍵的一個學(xué)年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地學(xué)生只有3人，

只占7%o相當部分學(xué)生思維相當活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,

主動性較強。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等；但是也有部分孩子基

礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀

點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念

不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等?？磥?

教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的

成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，乂促進他們的全面發(fā)展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

小學(xué)語文四（下）教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容，共設(shè)8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然

的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長

廊。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課

例由4篇課文組成，其中精讀課文2?3篇，略讀課文1?2篇。在

部分課文后面，安排有“資料袋"或"閱讀鏈接”。語文園地由五個欄

目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日

積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或

成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。本冊共有

課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了

8篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、

豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。

根據(jù)課程標準提出的”教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求,

本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

①導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

②精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

③單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

2、安排”綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合

性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象

或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做

實驗或搞搞小發(fā)明c一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物

和人們的生活。

根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)

節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；

二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心、了解活動開

展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種

形式，充分展示交流。

3、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘

述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精讀

課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培

養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)

容的；引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)語文課程標準精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生”更多地直接接觸語文

材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排"資料袋”,

在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬帶網(wǎng)

”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料

以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，拓展

知識面。"展示臺"安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分,

交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果。“日積月累”中的名言

警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文”中的《說“信”》《趣

聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排

以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言,

感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間

故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,

培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、

閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達

到中年級的階段教學(xué)目標。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生”抓住課文主

要內(nèi)容”的閱讀方法。

教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)目標

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的'能力。能用鋼筆熟練書

寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受加想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

六、教材內(nèi)容與教學(xué)建議

（一）識字與寫字

本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2600

個字，會寫20_個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認

識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生?？梢圆扇∫恍w類復(fù)習(xí)的方法，在

適當?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。

由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以

做進一步的調(diào)整。認字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基

礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo)。

在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。老師應(yīng)該鼓

勵學(xué)生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣。

在寫字教學(xué)過程中，教師要加強范寫和指導(dǎo)，要注意提示容易

寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而

不在多。要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

（二）閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚

至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但

是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言

文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字

斟句酌。

A精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。注重以

下五個方面的引導(dǎo):

1、加強詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺運用聯(lián)系上下文，借

助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵

詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生

接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎(chǔ)上，通過

背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課

外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,

養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

2、重視練習(xí)朗讀和默讀。在閱讀教學(xué)中，要體現(xiàn)朗讀要求的層

次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導(dǎo)讀書的過程中，要采用多種

方式引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，自悟、自得，使學(xué)生在閱讀實踐中將課

文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范瀆的作用，充分發(fā)揮教師

的示范作用。默讀要在原來基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。要求一

邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。

3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內(nèi)容，體會感情。根據(jù)課文的

不同特點，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表

達的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進

而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;

理清文章的條理，再用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容等。讓學(xué)生在閱讀

實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領(lǐng)悟表達方法。教材中對領(lǐng)悟

表達的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：領(lǐng)悟遣詞造句的準確；體會語句的具

體形象；體會文章條理清楚的表達方法；體會選材的別具一格。此外,

本冊還要重點教會學(xué)生”抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

4、重視引導(dǎo)合作與交流。在進行課文教學(xué)時，鼓勵學(xué)生獨立思

考，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，多給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分

發(fā)表見解的機會?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的

表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑,

展開合作學(xué)習(xí)。

5、擴展延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，也為了豐富和深化學(xué)

習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導(dǎo)。從具體課

文的實際出發(fā)，引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料。引向課外進行觀察。安

排了讀寫結(jié)合的小練筆。引導(dǎo)聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考。

B略讀課文

略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方

法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱

讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：指導(dǎo)略讀課文的學(xué)習(xí)，可以

先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的

或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班

學(xué)生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

（三）口語交際

口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要

求?？谡Z交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力，特別要

在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。

教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面：激發(fā)學(xué)生的表達欲望；面向全體，訓(xùn)練

到位；交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)；引導(dǎo)評價，提高語言能力；把

口語訓(xùn)練延伸到日?；顒又腥?。

（四）習(xí)作

本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；

此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。在習(xí)作教

學(xué)要注意以下幾點：

1、重視興趣培養(yǎng)，倡導(dǎo)自由表達。中年級不受文體束縛，也不

受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么

寫。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題

目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題

目由學(xué)生自己擬定c要愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動

和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作

的畏難情緒。

2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生

看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生如實表達，事實

是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,

這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是

不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵

學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太

高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的

想象。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓

學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習(xí)

作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學(xué)生樂于與同

學(xué)交流自己的習(xí)作C

4、勤動筆，能修改。逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動筆，把平時的練筆和

習(xí)作有機地結(jié)合起來，同時養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的好習(xí)慣。引

導(dǎo)學(xué)生在自我修改前相互修改的過程中提高習(xí)作能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)不是標準化的學(xué)習(xí)，它是個性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)

活動。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還體

現(xiàn)了一個根本的指導(dǎo)思想：強調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓

學(xué)生自己開展活動c這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)

習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指

導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選

擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動；二是在學(xué)生自

行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心，了解活動開展的情況，及

時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展

示交流。要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果，如，辦小報,

辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學(xué)生感覺到，語

文很有用，體驗成功的快樂。

（六）課外閱讀

推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及

科普讀物，增補一些經(jīng)典詩文背誦任務(wù)。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收

藏并與同學(xué)交流圖書資料。

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的期末測試來看，2班同學(xué)的器樂演奏能力較強，3

班則相對較為薄弱c本學(xué)期我將對3班制定措施，有待他們更好的

學(xué)習(xí)。

在學(xué)唱歌曲時，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能

力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不

夠好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣

的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

二、教材分析：

1.教材知識分析：

本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,

各主題之間具有有機地聯(lián)系。這六個單元包括了人文、地理、風景

等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期

的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能

進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2.本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標：

(1)學(xué)會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首

歌曲；能夠背奏口風琴曲1一2首。

(2)根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)

有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（3）通過養(yǎng)成認真聆聽的好習(xí)慣，聆聽中外民族民間音樂，知

道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲

曲、曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（4）讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)

成學(xué)生認真聆聽音樂、自信大方的好習(xí)慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友爰

的精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動參與

音樂活動。在小組合作中，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握自主學(xué)習(xí)的好方法。

（6）能夠用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜，識讀簡單樂譜；掌握常

用的音樂的記號。

（7）通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培

養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

（8）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能對不同情緒的音

樂，用語言作簡單描述。

三、教學(xué)措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)目標明確，重難點突出。

3.認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，提高

教學(xué)效率。

4.重點考慮學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用啟發(fā)式

教學(xué)，針對學(xué)生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學(xué)生的

教案。

5.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)

問的機會。

6.完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，

且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行

活動。

7.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法,

提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。z

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇4

一、班級情況分析：

從這八個班級看，大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛

十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演

唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情

尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感

較差的學(xué)生。

二、教學(xué)目的要求：

1、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步

形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能

力O

2、讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音

樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從一拍到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，

從舞步到動作組合等等。

3、鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造

性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教材分析

本教材從教育理念上，強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本，既要面對全體

學(xué)生，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主

線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復(fù)習(xí)

考試4教時。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。

四、教學(xué)措施

1.認真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之

間的聯(lián)系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理

解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入,

聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

五、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時

第二單元綠水江南第1課時

第三周第二單元綠水江南第2、3課時

第四周第三單元五十六朵花第1、2課時

第五周第三單元五十六朵花第3課時

第六周第四單元學(xué)戲曲第1、2課肘

第七周第四單元學(xué)戲曲第3、4課右

第八周第四單元學(xué)戲曲第5、6課改

第九周第五單元環(huán)球采風第1、2課時

第十周期中考試

第十一周第五單元環(huán)球采風第3、4課時

第十二周第六單元中國功夫第1、2課時

第十三周第六單元中國功夫第3課時

第七單元小小音樂劇第1課時

第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時

第十五周第七單元小小音樂劇第4、5課時

第十七周第八單元花的旋律第1、2課時

第十八周第八單元花的旋律第3、4課時

第十九周期末考試

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇5

一、教材分析：

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)

期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的

知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面

又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、

6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)

三連音，切分音；認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要

學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學(xué)生情況分析：

四年級1、2、3、班學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，

在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌

曲。

2、器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點、演奏姿

勢、音色。

3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感,

感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

三、教學(xué)目標：

知識與技能：

音樂基礎(chǔ)知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵

盤上的位置(不講課式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)

習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)

成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識

和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)，貫。

3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌

頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族

和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學(xué)生

在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表

現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性

思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和

在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓學(xué)生更直觀地理解音

樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

四、重點、難點：

重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2、認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂劇中規(guī)定的情景。

難點：

1、演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編音樂劇中不同場景中的對話、表演,

根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，便學(xué)

生能夠充分發(fā)展

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇6

一、教學(xué)目標

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)音樂的感知力，

體驗音樂的美感。

2、認識音符及常用音樂術(shù)語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡

單的樂曲或者樂句c能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。

3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作

和前奏做出反應(yīng)。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。

4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步達到熟

練的吹奏樂曲程度C

二、現(xiàn)狀分析

四年級任教1—3班，這三個班學(xué)生對口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著

生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強，對音

樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，

但似乎不花很多時間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更

多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級

學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當然學(xué)生在成功

的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。

三、教學(xué)措施

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽”而進行，教

學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。

2、建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施

教。

3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個人愛

好和增強音樂的表現(xiàn)力。

4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教

學(xué)與個別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動豐富有

趣。

5、培養(yǎng)認真聽、認真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、認真學(xué)習(xí)音樂課程標準，了解學(xué)習(xí)器樂教學(xué)的理論方法，促

使對教學(xué)案例進行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選

擇不同的教學(xué)方法，以促進教學(xué)效果。

四、教學(xué)安排

略

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇7

一、教材分析

本冊知識難度加深了，所以更應(yīng)培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂的愛好。我們作為普通的小學(xué)音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育

為內(nèi)容，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，

本教材的教學(xué)主要以審美為中心，以音樂文化為主線，加強實踐與

創(chuàng)造，在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐效果，而對

音樂藝術(shù)實踐過程的教育價值重視不足，所以，我們不僅要重視藝

術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實踐的過程，重視這個過程的探

究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重，

把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。

二、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強，對

于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地

運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還

不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足，所以我將

在課堂中結(jié)合視聽，所向他們推薦與學(xué)習(xí)好的音樂作品，在音樂視

聽的基礎(chǔ)積累下，結(jié)合歌曲的演唱方式來引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞、主動

創(chuàng)作，從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于能力。

三、教學(xué)目的及任務(wù)

1、通過歌唱，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生

講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學(xué)生進行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長。

3、讓學(xué)生多唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生

的自我表現(xiàn)能力。

4、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的.精神。

基本任務(wù)：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己

的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)

上作出反應(yīng).

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和

西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。

音樂體裁與形式：

1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通

俗歌曲等各種體裁加類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對

所聽音樂作出反應(yīng)C

四、重點難點：

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學(xué)習(xí)。

3、通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學(xué)習(xí)。不

僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到

知識。

五、具體教學(xué)措施

1、孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索

創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教

學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生

動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。寓教于樂，采用多種教

學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。提升孩子們對音樂的興趣。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃

光點。

3、從行為習(xí)慣的養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)；

比如歌唱時呼吸不出聲，不聳肩。逐步做到音色統(tǒng)一，注意呼吸的

方法，口型的把握，音量的適中。

4、以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力、

創(chuàng)造力

六、教學(xué)進度安排

1、手挽手

3課時2、跳起來

3課時3、家鄉(xiāng)美

3課時4、水上的歌

4課時5、童年的回憶

3課時6、風景如畫

3課時7、校園里

4課時8、理想

4課時期末復(fù)習(xí)測試

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇8

一、教材分析：

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)

期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的

知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面

又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、

6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)

三連音，切分音；認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要

學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學(xué)生情況分析：

四年級1、2、3、班學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，

在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌

曲。

2、器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點、演奏姿

勢、音色。

3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感,

感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

三、教學(xué)目標

知識與技能：

音樂基礎(chǔ)知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵

盤上的位置(不講請式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)

習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記;認識保持音記號。

音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)

成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識

和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)噴。

3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌

頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族

和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學(xué)生

在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表

現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性

思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和

在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓學(xué)生更直觀地理解音

樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

四、重點、難點：

重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2、認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂居ij中規(guī)定的情景。

難點：

1、演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編音樂劇中不同場景中的對話、表演,

根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，便學(xué)

生能夠充分發(fā)展

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界

六、教學(xué)進度：（略）

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇9

一、教材分析

四年級的音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視

唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，科學(xué)性和可行

性。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術(shù)音樂的地位。

二、教學(xué)目的和要求

A、唱歌教學(xué)

1、提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，便其

有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。

2、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地

咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。

1、注意音高、節(jié)奏準確；輪唱、二雷合唱要求聲音和諧、均衡。

2、保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。

B、欣賞

1、培養(yǎng)欣賞音樂的良好習(xí)慣。

2、欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國

優(yōu)秀音樂。

3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，

及音樂的基本表現(xiàn)手段。

4、介紹中外著名音樂家。

C、識譜、視唱、聽音

1、學(xué)習(xí)簡譜的識譜知識。

2、通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音

樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。

三、教學(xué)重點

1、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確

的口形，能隨教師要求整齊地開始和結(jié)束。

2、認識課本中各種音樂記號，并能夠運用。

四、課時分配計劃

第一單元：3課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：5課時

第五單元：2課時

第六單元：4課時

第七單元：3課時

第八單元：2課時

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇10

一、教材分析

本冊知識難度加深了，所以更應(yīng)培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂的愛好。我們作為普通的小學(xué)音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育

為內(nèi)容，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，

本教材的教學(xué)主要以審美為中心，以音樂文化為主線，加強實踐與

創(chuàng)造，在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐效果，而對

音樂藝術(shù)實踐過程的教育價值重視不足，所以，我們不僅要重視藝

術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實踐的過程，重視這個過程的探

究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重，

把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。

二、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強，對

于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地

運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還

不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足，所以我將

在課堂中結(jié)合視聽，所向他們推薦與學(xué)習(xí)好的音樂作品，在音樂視

聽的基礎(chǔ)積累下，結(jié)合歌曲的演唱方式來引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞、主動

創(chuàng)作，從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于能力。

三、教學(xué)目的及任務(wù)

1、通過歌唱，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生

講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學(xué)生進行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長。

3、讓學(xué)生多唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生

的自我表現(xiàn)能力。

4、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

基本任務(wù)：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己

的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)

上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和

西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。

音樂體裁與形式：

1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通

俗歌曲等各種體裁加類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對

所聽音樂作出反應(yīng)C

四、重點難點：

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學(xué)習(xí)。

3、通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學(xué)習(xí)。不

僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到

知識。

五、具體教學(xué)措施

1、孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索

創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教

學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生

動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。寓教于樂，采用多種教

學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。提升孩子們對音樂的興趣。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃

光點。

3、從行為習(xí)慣的養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)；

比如歌唱時呼吸不出聲，不聳肩。逐步做到音色統(tǒng)一，注意呼吸的

方法，口型的把握，音量的適中。

4、以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力、

創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進度安排

1、手挽手

3課時

2、跳起來

3課時

3、家鄉(xiāng)美

3課時

4、水上的歌

4課時

5、童年的回憶

3課時

6、風景如畫

3課時

7、校園里

4課時

8、理想

4課時

期末復(fù)習(xí)測試

6課時

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面

發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受

音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情

操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文

明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會課本上的12首歌曲，通過歌姐的演唱，使學(xué)生更加愛

祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形

象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂

器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪

感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他

們頑強拼搏的奮斗精神。

三、學(xué)情分析：

1、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基

礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生一五音不全者，我們要多給

這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高

興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

2、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟

悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂

的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

3、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多

鼓勵、多表揚，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要批評，

先讓學(xué)生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)

學(xué)生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高謖堂

教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)

構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的

長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課

堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法,

提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇12

一、情況分析：

本學(xué)期的四年級共有四個班，他們來自不同的家庭，素質(zhì)各方

面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也

存在差異，如，樂理知識和音樂欣賞方面。從開學(xué)初，我們要從開

始就對學(xué)生進行知識系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，

使學(xué)生能愛學(xué)、好學(xué)。由于學(xué)生的整體情況參差不齊，根據(jù)情況，

教師要能制定合理的教學(xué)幾乎，做好課前的充分準備工作，使學(xué)生

在各個方面都能有所提高。

二、教學(xué)簡析：

本學(xué)期四年級的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂理知識、器樂教學(xué)為主。

讓學(xué)生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學(xué)會正確的呼

吸及連音、斷音的演唱。在欣賞方面，要讓學(xué)生初步了解速度、力

度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。在教材中，

樂理知識也占有重要部分，要讓學(xué)生能感受并認識到二四拍、三四

拍、四四拍以及強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、

力度、速度等常見記號，并對學(xué)生進行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。

四年級的學(xué)生在各個方面比起低年級的學(xué)生相對較好，但活潑、

好動是孩子的天性，教師要對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教法，從而更

好的培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目標：

（一）演唱部分

1、認識附點以及其唱法。

2、認識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運用。

3、能夠運用感情來演唱歌曲。

（二）欣賞部分

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂

的美感。

2、在音樂欣賞的同時，要給學(xué)生進行相關(guān)知識的講解，讓學(xué)生

在欣賞的同時能感受音樂作品中輕快、活潑等情感。

3、要讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞不同風格，不同國家的音樂，擴大學(xué)生的

知識面，了解不同的曲風。

（三）器樂教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛演奏，并能學(xué)會演奏3?4首樂曲。

教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的特點，制定合理的教學(xué)計劃，認真做好課前的各

項準備工作，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為上課做好充分準備工作。

2、教師要注意在課堂的教學(xué)形式，針對不同的學(xué)生要采取不同

的形式，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力。

3、教師在教好本門學(xué)科的同時，還要注重積極的和其他學(xué)科的

溝通，教師要能積極的研究與其他學(xué)科之間的配合，讓音樂課堂變

得更生動、活潑，從而更好的響應(yīng)新課標的標準。

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇13

一、教材分析：

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標為依據(jù)，提高全民族的思想

素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材

編排難易適度，思感性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學(xué)生的

視野，又能豐富學(xué)生的知識。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康

的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂技能為目的。

有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、

辨、唱等多項內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美

意識。

通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、

什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道

德情操的人生觀，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替

代的作用。

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)

期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的知

識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又

加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8

拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連

音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)

16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學(xué)生分析：

四年級大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且，四

年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造

的活動能力增強，對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進一步增強了，但音

樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這

兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。

由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，在教學(xué)中要運用各種手段，

采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中

學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌

曲。

2、器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、

音色。

3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感,

感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握/學(xué)知識。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

三、教學(xué)目標：

(一)、知識與技能：

1、音樂基礎(chǔ)知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵

盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)

習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記;認識保持音記號。

2、音樂基本技能：

(1)、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)、唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

(二)、情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)

成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的句往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識

和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)貫。

3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和

理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌

頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族

和世界其他民族的音樂。

（三）、過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學(xué)生

在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表

現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性

思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和

在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓學(xué)生更直觀地理解音

樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

學(xué)生情況分析：

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，多給

學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。

5、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極

性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。

6、在課堂上采取學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，

且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進

行活動。

8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

9、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇14

一、教學(xué)目標

1、情感態(tài)度價值觀：

通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽

賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的

欣賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解

樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、知識與技能

(1)能夠認識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強、漸弱、附

點八分音符。

(2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不

同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背

唱部分歌曲。

(3)能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌

曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出

正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。

3、過程與方法

(1)通過模仿建立學(xué)生的音樂認知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的

認識。

(2)通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受

愉悅的審美享受。

(3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)

造合作的氛圍和意識。

(4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索

音樂的好奇心和探究意識。

(5)注重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的

使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在

節(jié)奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)

出一定的律動自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比

較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂

實踐3課，活動2課（除開音樂劇單元），音樂知識4課，音樂劇1

課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、

在音樂實踐方面也給予了相當?shù)姆至俊?/p>

四、教學(xué)重難點

（一）重點

1、增強學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從

而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕

聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本

的演唱形式。

3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中

的音色。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極

合作。

（二）難點:

1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)

是難點。

2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要

的探索價值，但也是有著較難地方。

3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是

極為困難的。

五、教學(xué)進度

四年級下冊音樂教學(xué)計劃篇15

一、學(xué)生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到

課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好

的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很

關(guān)鍵的一個學(xué)年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地學(xué)生只有3人，

只占7%o相當部分學(xué)生思維相當活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,

主動性較強。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等；但是也有部分孩子

基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的

觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀

念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等?？?/p>

來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子

們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)

展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

小學(xué)語文四（下）教材以專題組織單元，以整合的方式組織教

材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自

然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事

長廊。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文2?3篇，略讀課文1?2篇。

在部分課文后面，安排有資料袋或閱讀鏈接。語文園地由五個欄目

組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積

月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成

語故事。第三單元和第六單元各安排一次爍合性學(xué)習(xí)。本冊共有課

文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8

篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、

豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。

根據(jù)課程標準提出的教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合的要求，

本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

①導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

②精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

③單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

2、安排綜合性學(xué)習(xí)，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合

性學(xué)習(xí)，一個安排在大自然的啟示專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或

搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做

實驗或搞搞小發(fā)明°一個安排在田園生活專題中，了解鄉(xiāng)村景物和

人們的生活。

根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)

節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明