班主任教育敘事案例課件

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用愛和耐心點亮學生的心靈班主任教育敘事案例背景：

……主題：一個孩子的健康成長離不開家庭、學校、社會的整體影響，而家庭環(huán)境應該說是孩子成長的土壤，父母的言行舉止、教育方法的正確與否，會直接影響其孩子的健康成長。教育敘

事案例1班主任教育敘事案例案例一：

陳才文是我2008年下學期班級里剛轉(zhuǎn)來的一名男生，這名男生平時紀律性較差且愛曠課，對于老師布置的作業(yè)不是推遲交，就是不交，在不到半學期的時間里就被我批評了好幾次。班主任教育敘事案例

通過家訪調(diào)查，我了解到：才文的父母長期在外打工，一年難得在家?guī)滋?。班主任教育敘事案?/p>

才文平時與爺爺、奶奶生活在一起，只要才文想要什么，爺爺、奶奶都盡其所能地滿足他，至于他的學習及在外表現(xiàn)，基本上無人過問或過問不了。爺爺、奶奶無法真正起到管教作用。班主任教育敘事案例

久而久之，養(yǎng)成了才文不愛言語的個性，課堂上心不在焉，做作業(yè)憑心情，高興時做，不開心時就一字不寫，且總喜歡一個人坐在座位上玩弄些小物件，由于課上幾乎不與老師、同學交流，課間又很少與同學溝通、玩耍，使其性格越發(fā)內(nèi)向。開學后不久就開始逃課。

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了解到這些情況，我反思了一下自己的工作，平時我除了問問才文的學習方面的事，其他情況一概不過問。導致我對他的評價總是“太懶了”、“上課不專心”、“學習態(tài)度不端正”等，這些負面的評價促使他“越來越差”，“問題”越來越多。

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我頓悟到，不能再這樣對待“問題生”了。要想改變他，必須先要徹底改變我自己。于是我決定先不和他進行面對面溝通，而改用文字交流——寫信。

班主任教育敘事案例在給才文的信里，我用第一人稱講述了自己的求學經(jīng)歷和遇到困難時如何去面對自己的人生，并且留下了疑問。班主任教育敘事案例才文很快就給我回信并作出答復。這樣連續(xù)寫信交流了幾次后，才文慢慢地愿意和我面對面地溝通了，我也漸漸地走進他的內(nèi)心。班主任教育敘事案例返回目錄在寫信交流的同時，我還做以下一些工作⑴將才文在校表現(xiàn)及時反饋給家長。建議家長平時用電話多與孩子聯(lián)系，讓他感受到雖然父母不在身邊，但還是時刻掛念著他的，為他營造一個充滿愛的家庭氛圍。（2）為他安排一個活潑開朗、熱于助人的同桌。當他有困難時，同桌熱情及時給予幫助，讓他感受到伙伴的溫暖，同時時刻提醒、督促其改掉不良的學習習慣。班主任教育敘事案例

在老師、同學、家長的關心和幫助下，才文同學漸漸地面帶笑容，課堂上不再沉默，發(fā)言次數(shù)也明顯多了起來，作業(yè)也能按時完成，學習、紀律等各方面都取得了明顯的進步。班主任教育敘事案例

俗話說：“羅馬不是一日造成的?！泵恳粋€孩子都是一塊璞玉，作為老師，應持之以恒地去雕琢，使它永久煥發(fā)光彩。面對不同的學生，我們只有一而再、再而三地幫助他們，走進他們的心靈，以正確的方式引導，用真情和耐心打開他們的心靈，幫助他們樹立信心，引導他們走向成功的未來。

點評：班主任教育敘事案例

相信愛可以改變一切，為人師者，更要打心里愛學生，積極為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，營造勤奮好學、健康向上的班風，引導他們用人性中光明的一面去克服陰暗的一面，從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的。心靈感悟班主任教育敘事案例腳本編寫：陳愛斌效果制作：陳愛斌謝有淋圖片來源：自制模板