四年級音樂教學(xué)計(jì)劃

四年級音樂教學(xué)計(jì)劃

四年級音樂教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)工的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)

生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基

礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識的銜接工作。我

會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。

并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式

讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律

的'初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以

進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較

深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。

四、教材分析：

本冊教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大

自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐

富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，

以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)

性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生

在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識

與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不

同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音

樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要

求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母

譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力

度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活

動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜

愛。

五、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生

用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途

徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富

情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的

認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講

授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式

（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的

排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要

求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分

發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限

度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》

第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》

第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》

第5周歌曲《愉快的夢》編創(chuàng)《愉快的夢》

第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒

乓變奏曲》

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖

籃曲》

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡

提》

第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點(diǎn)八分音符、歌曲

《小機(jī)靈的歌》

第n周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機(jī)靈的歌》

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號fP聆聽

《回聲》

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊

腸小道》

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》

第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美

的小世界》

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻

宮珠簾》

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng)聆聽《鈴蘭》

第18周復(fù)習(xí)

第19周考核和學(xué)生自評四年級音樂教學(xué)計(jì)劃2

在義務(wù)教育階段，音樂課曾一度稱為“唱歌”課，且現(xiàn)在“唱

歌”教學(xué)的份量在音樂課中還占有相當(dāng)大的比重，突出了“唱歌”

在音樂教學(xué)中的重要性。正如日本音樂教育家高萩保治先生所指

出的“歌唱是人類的本能，歌唱是人類最自然的行為之一。歌喉

是人人隨身攜帶、最方便的‘樂器'，歌唱是表現(xiàn)人們喜怒哀樂

的最恰當(dāng)?shù)氖侄沃?。”這也是為什么在中小學(xué)學(xué)音樂課程中會(huì)

如此強(qiáng)調(diào)“唱歌”教學(xué)的原因所在。在義務(wù)教育階段“唱歌”是

音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，而高中階段《歌唱》屬音樂課程中單獨(dú)

開設(shè)的教學(xué)模塊，那兩者之間的學(xué)習(xí)有何區(qū)別與聯(lián)系呢？了解兩

者之間的區(qū)別與聯(lián)系，有利于《歌唱》模塊教學(xué)的準(zhǔn)確定位。首

先，從名稱來看，“唱歌”和“歌唱”的主體學(xué)習(xí)內(nèi)容是歌曲的

演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的內(nèi)涵更廣，應(yīng)該

包括與“歌”和“唱”相關(guān)的諸多內(nèi)容，如，歌曲的學(xué)習(xí)，演唱

技巧的提高以及歌唱藝術(shù)欣賞水平的提高等等。其次，高中階段

的《歌唱》教學(xué)目標(biāo)定位更專業(yè)，指向性更明確。義務(wù)教育階段

安排“唱歌”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是為？培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力

和表現(xiàn)能力，以提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。高中階段的《歌唱》

模塊學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生演唱技巧并使學(xué)生對“歌唱”的相關(guān)知識

有較全面的了解，提高學(xué)生歌曲演唱、表現(xiàn)、排練、賞析等的綜

合能力。再次，高中階段《歌唱》教學(xué)的內(nèi)容更具專業(yè)性，學(xué)習(xí)的

時(shí)間也更集中。義務(wù)教育階段基本上以齊唱、合唱歌曲的學(xué)習(xí)為

主，并將歌曲學(xué)習(xí)與音樂教學(xué)其他領(lǐng)域相結(jié)合。高中《歌唱》模

塊涉及到各種演唱形式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并且是歌曲演唱與歌曲賞

析相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間集中于一到兩個(gè)學(xué)期。最后，高中

階段《歌唱》模塊的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。義務(wù)教育階

段基本上在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)，是全員參與的唱歌學(xué)習(xí)；

高中階段是選修課程，是一部分對“唱歌”有興趣，或有一定基

礎(chǔ)的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也更主動(dòng)，以互動(dòng)或自主學(xué)習(xí)方

式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中提高自己的綜合

素養(yǎng)與表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。任何教學(xué)活動(dòng)都是圍

繞著某種教學(xué)目標(biāo)展開的，任何教學(xué)措施都是為著實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)

目標(biāo)服務(wù)的.，教學(xué)目標(biāo)支配、調(diào)節(jié)、控制著整個(gè)教學(xué)過程。因此，

教學(xué)目標(biāo)的定位關(guān)系到整個(gè)教學(xué)的開展。如果將《課標(biāo)》中對《唱

歌》模塊的教學(xué)目標(biāo)定位具體化，筆者認(rèn)為，其最終目標(biāo)是通過

該模塊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得如下幾種與“歌唱”相關(guān)的能力。一是

歌曲鑒賞能力，能對歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)品位和歌曲表演者演唱水平

進(jìn)行正肯的評價(jià)；了解歌曲表現(xiàn)的各種形式和各種演唱方法及其

表現(xiàn)特點(diǎn)：熟悉一些經(jīng)典的各種演唱形式的聲樂作品；能夠感受

人聲豐富的表現(xiàn)力。二是歌曲表現(xiàn)能力，掌握歌唱的基本技能，

能夠運(yùn)用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清

晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在獨(dú)唱中，能夠

較深入地理解作品的題材及風(fēng)格，并能依據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，自

信地、有表情地歌唱。在合唱中，能傾聽各聲部的聲音，保持聲

部間的和諧與均衡；理解作品的創(chuàng)作意圖，并對指揮的動(dòng)作作出

敏銳的反應(yīng)。三是歌曲排練能力，具備一定的歌曲表現(xiàn)的自主排

練的能力，能夠較熟練地運(yùn)用樂譜學(xué)唱歌曲；了解排練的一些基

本常識和要求；能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音

樂情緒；能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)又決定著教學(xué)方法的選挎。如何在較短的18課時(shí)內(nèi)

最大限度地達(dá)成上述三方面教學(xué)目標(biāo)，如何針對模塊的教學(xué)目標(biāo)

開展教學(xué)，需要認(rèn)真思考和精心安排。筆者認(rèn)為，首要問題是要

擺正教材的使用觀：不主張教教材，而是充分利用好教材內(nèi)容進(jìn)

行“歌唱”教學(xué)。具體來說不是要老師們在18課時(shí)內(nèi)將教材內(nèi)容

全部教給學(xué)生，而是在18課時(shí)內(nèi)，充分利用好教材內(nèi)容，提高學(xué)

生“聽、唱、排”的能力。理解到這一點(diǎn)，對于在18課時(shí)內(nèi)如何

開展“歌唱”教學(xué)非常重要。為了能充分利用好教材資源，教學(xué)

時(shí)建議老師從以下三面著手，創(chuàng)造性地進(jìn)行《歌唱》教材。一可

取舍教材內(nèi)容，即可選取教材中最有利于教學(xué)的部分材料進(jìn)行教

學(xué)。二可重組教材內(nèi)容。即可根據(jù)學(xué)士的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)次

序，甚至可以幾方面內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行教學(xué)。三可拓展教材內(nèi)容，即

根據(jù)教學(xué)需要和教師擁有的資源情況，適當(dāng)補(bǔ)充一些與學(xué)生現(xiàn)實(shí)

音樂生活息息相關(guān)的鮮活的“歌唱”教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

《課標(biāo)》中明確指出：歌唱是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培

養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生

多欣賞優(yōu)秀的聲樂作品，感受人聲的豐富表現(xiàn)力與美感”?！陡璩?/p>

模塊中“欣賞歌曲”主要聽什么及如何聽，才能有助于學(xué)生鑒賞

能力的提高呢？合唱是具有十分豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,

其音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多種多樣，是實(shí)施音樂審美教育、

培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，合唱歌曲的欣賞與表現(xiàn)也是

《歌唱》模塊的重要內(nèi)容之一。《歌唱》教學(xué)合唱欣賞中，要讓學(xué)

生充分感受合唱藝術(shù)豐富的表現(xiàn)力，學(xué)生不僅要一般性地感受、

體驗(yàn)合唱，更要深入理解合唱作品的藝術(shù)特征及其深刻內(nèi)涵。欣

賞時(shí)關(guān)注作品的創(chuàng)作風(fēng)格及表現(xiàn)特點(diǎn)，聆聽聲部音色的和諧、均

衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一；了解合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，如，合唱藝術(shù)的起源

與發(fā)展、合唱藝術(shù)的種類（無伴奏合唱、混聲合唱、童聲合唱），

合唱隊(duì)的編制等；熟悉一些經(jīng)典合唱曲目等等。對除合唱外的各

種演唱形式的欣賞，也是《歌唱》模塊中學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。欣賞表

演唱、對唱、組合演唱、小組唱等演唱形式曲目，突出了解其各

具特色的表現(xiàn)形式及藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)；欣賞獨(dú)唱曲目，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對幾

種演唱方法、各類人聲特點(diǎn)以及對著名獨(dú)唱表演藝術(shù)家演唱風(fēng)格

的了解。讓學(xué)生充分體驗(yàn)聲樂演唱的藝術(shù)魅力，了解音樂演唱藝

術(shù)中的各具特色的演唱形式，提高學(xué)工在聲樂欣賞方面的藝術(shù)素

養(yǎng)，同時(shí)也能更好地激發(fā)同學(xué)們的聲樂演唱興趣?！陡璩纺K教

學(xué)中的“欣賞”教學(xué)開展，可采取“集中欣賞”和“結(jié)合欣賞”

兩種形式?！凹行蕾p”即由教師根據(jù)教學(xué)需要，就“歌唱”中

某一內(nèi)容以“主題”的方式集中組材欣賞。如，“感受合唱經(jīng)典”、

“無伴奏合唱作品賞析”、“童聲合唱的藝術(shù)”、“五彩繽紛的

演唱形式”、“獨(dú)唱的魅力”等等?！敖Y(jié)合欣賞”即在進(jìn)行演唱

實(shí)踐時(shí)結(jié)合排練曲目進(jìn)行賞析?！墩n標(biāo)》中對《歌唱》模塊的教學(xué)

建議中強(qiáng)調(diào)：排練合唱曲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對作品的整體感受與體驗(yàn)。

結(jié)合學(xué)生的排練曲目賞析，讓學(xué)生熟悉了解作品的表現(xiàn)特點(diǎn)，理

解作品的創(chuàng)作意圖，感受音樂作品的美，體會(huì)和諧統(tǒng)一的合唱音

色，即能提高學(xué)生的音樂審美水平，又能為更好地表現(xiàn)歌曲打下

基礎(chǔ)。同時(shí)，表演又是強(qiáng)化音樂理解力和音樂體驗(yàn)的有效途徑之

一，教學(xué)中將兩者有機(jī)的融合，能發(fā)揮教學(xué)的最大效益，促進(jìn)學(xué)

生審美能力與表現(xiàn)能力共同的提高。

演唱技能的學(xué)習(xí)與提高也是這一模塊的教學(xué)目標(biāo)與要求c高

中《歌唱》模塊中的演唱技巧的學(xué)習(xí)曰于受各方面條件的影響，

如，學(xué)生之間嗓音條件、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對演唱方式興趣偏好存在較

大的差異；學(xué)習(xí)的周期較短（18課時(shí)）；“一對多”的學(xué)習(xí)方式等

等。在《歌唱》模塊的演唱技能學(xué)習(xí)中，確實(shí)面臨著較多的問題

和困難。在這樣一種受諸多條件限制的演唱技能學(xué)習(xí)中，應(yīng)以最

基礎(chǔ)的演唱技能學(xué)習(xí)為主，基本做到：運(yùn)用正確的呼吸方法、有

氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝

術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在演唱技能的學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量做到三個(gè)“結(jié)合”。

其一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。在中小學(xué)的演唱技能訓(xùn)練中，更多是

教學(xué)生如何“唱”；而在高中的“技能訓(xùn)練中“，要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生

掌握一些聲樂的基礎(chǔ)理論知識，如呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言的基

本原理與規(guī)律，感情表現(xiàn)的基本原則與手段等。通過短期學(xué)習(xí)獲

得一種聲樂學(xué)習(xí)的方式，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其二是集

體訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。聲樂技能訓(xùn)練具有明顯的個(gè)性特點(diǎn)，

聲樂技能教學(xué)也一般采用“一對一”的方式上課。但在高中“歌

唱”教學(xué)中受師資和時(shí)空的限制，普遍只能采取“一對多”的聲

音訓(xùn)練方式。因此，要充分利用“合唱”這種聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式，

增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與機(jī)率，提高學(xué)生的演唱技能。同時(shí)，在教學(xué)

中也要?jiǎng)?chuàng)造條件，或以不同唱法分組、或以男女同學(xué)分組等形式，

對學(xué)生進(jìn)行小范圍的個(gè)別指導(dǎo)，有針對性地幫助學(xué)生解決一些演

唱方面問題，提高其演唱水平。其三是學(xué)習(xí)與表演相結(jié)合?！墩n標(biāo)》

解讀中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的

實(shí)踐活動(dòng)過程中，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在

一起，那種技能訓(xùn)練與歌唱實(shí)踐兩層皮的教學(xué)方法應(yīng)該予以摒棄。

演唱技能學(xué)習(xí)的目的是更好地表現(xiàn)音樂，演唱技能的學(xué)習(xí)一定與

表演相結(jié)合，如，將表現(xiàn)歌曲的情感作為教學(xué)的主要關(guān)注，激發(fā)

演唱情感，做到以情帶聲，聲情并茂；將咬字吐字的知識技能和

發(fā)聲方法等知識技能融合在音樂藝術(shù)實(shí)踐的過程中加以解決，等

等。技能學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐緊密相結(jié)合，擺脫了單純講授知識、機(jī)

械地訓(xùn)練技能的桎梏，也更適合普通高中學(xué)生聲樂技能學(xué)習(xí)的需

求。

此次新課程改革的一個(gè)重要方面是改變教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)。在高中《歌唱》模塊的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)

主動(dòng)性，通過學(xué)生自主排練歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲的排練能力，

提高學(xué)生綜合表現(xiàn)能力，也是模塊的教學(xué)目標(biāo)之一。在《歌唱》

模塊的教材中，湖南文藝出版社和人民音樂出版社的教材關(guān)注了

學(xué)生“自主排練能力”的培養(yǎng)，安排了一定數(shù)量的曲目，讓學(xué)生

自主排練表現(xiàn)。如，在湖南文藝出版社出版的《歌唱》模塊教材

中，按排了互動(dòng)排練和自主排練混聲合唱、組合演唱、表演唱等

內(nèi)容，讓學(xué)生基本懂得從不會(huì)到會(huì)再到較成熟的表演曲目所經(jīng)歷

的完整排練過程，并能基本自主操作。如，發(fā)聲訓(xùn)練；分聲部排

練、合排；指揮演唱；藝術(shù)處理歌曲，包括聲音的處理和表演形

式的處理，等等。讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對音樂的理解能力和表現(xiàn)

能力及綜合能力。真正要讓學(xué)生懂得如何排練，提高學(xué)生的排練

水平，教師要有意識加強(qiáng)排練方面相關(guān)知識的滲透，如，教師在

主導(dǎo)排練合唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意教師的排練方法和程序，讓學(xué)生

在演唱實(shí)踐中對如何排練有整體的認(rèn)識；在欣賞合唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注欣賞曲目中的歌曲的處理方式、表現(xiàn)形式，積累相關(guān)的排

練經(jīng)驗(yàn)；給學(xué)生充分的實(shí)踐排練機(jī)會(huì)，在互動(dòng)排練與自主排練中

學(xué)習(xí)排練。等等。常言道“要在游泳口學(xué)游泳”，學(xué)生的歌曲排

練能力，也應(yīng)從實(shí)踐中得到積累與提升。

高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對于老師們來說雖然不

是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊(yùn)涵著諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出

了新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采用適

合于模塊教學(xué)的有效方式開展教學(xué)，是順利實(shí)施《歌唱》模塊教

學(xué)的關(guān)鍵。僅以此文提出本人對該模塊教學(xué)開展的一些粗淺看法,

更重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，還需老師們在教學(xué)實(shí)踐中求得。在此，

就當(dāng)拋磚引玉了。四年級音樂教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全

面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和

感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，

陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主

義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)目的要求

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科

學(xué)、愛社會(huì)主義的教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)

滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有

紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健

康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的‘興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識

和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰,

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們

的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高

課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教

法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收

四、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

1

藍(lán)天白云

2課時(shí)

2

2課時(shí)

3

唱游在森林

2課時(shí)

4

2課時(shí)

5

采金秋

2課時(shí)

6

2課時(shí)

7

田野在召喚

2課時(shí)

8

2課時(shí)

9

青青竹海

2課時(shí)

10

2課時(shí)

11

浪花里的歌

2課時(shí)

12

2課時(shí)

13

都市變奏

2課時(shí)

14

2課時(shí)

15

月亮月光光

2課時(shí)

16

2課時(shí)

17

冬天的故事

2課時(shí)

18

復(fù)習(xí)考試

2課時(shí)四年級音樂教學(xué)計(jì)劃4

本學(xué)期的四年級音樂教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

一是指導(dǎo)思想；

二是學(xué)情分析；

三是教材分析；

四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；

五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)；

六是教學(xué)措施；

七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生

的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為

學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與

探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，

學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識

的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個(gè)班

級含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%

—25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中

主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，

應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，

鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興

趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲

伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

三、教材分析

本冊教材分為八個(gè)單元，即第一些元“林中的鳥聲”；第二

單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲

曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六亙元“中國功夫”；第七單

元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受

音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地

等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣

賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

L認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。

2.認(rèn)識樂器噴吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解

其音色。

3.認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4.能創(chuàng)編簡單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標(biāo)：

L學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法，

以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。

2.通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作的能

力。

3.通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精

神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國

主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)

合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、

有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，

掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的.演唱歌曲，

創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培

養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌由時(shí)，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的

感受和理解。

（三）通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)

活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)

學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)

能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞

蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。

第二周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點(diǎn)四

分音符、聽辨活動(dòng)。

第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水

浪打浪》。

第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：1、唱《國歌》，聽《歌唱祖國》02、歌曲《愉快的

夢》。

第七周：1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜

曲》。

第八周：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦！十分鐘》，2/4拍

號。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。2、聽

賞《乒乓變奏曲》。

第十周：1、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽

露笑臉》。

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》

（舒伯特），講4/4拍號。

第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》,

音名、變音記號。

第十三周：1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》，附點(diǎn)八分音符。2、歌

曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。2、聽賞《回

聲》，音樂知識：力度記號。

第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。

第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。

第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游"02、歌曲《蕩秋

千》。

第十八周：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小

孩世界》。

第十九周：音樂會(huì)音樂復(fù)習(xí)

第二十周：音樂期末測試四年級音樂教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與

探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，

學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識

的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，

一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；二班上課紀(jì)律差，表

演時(shí)不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)

中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用勺動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的

形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他

們的興趣。

二、教材分析：

四年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為四個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、

足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這四個(gè)單元包

括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到

不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、

樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生

更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生

活。

2、學(xué)會(huì)如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)

形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰,

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的.教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他

們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高

課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教

法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕好歸

來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪

花帶來冬天的夢，考試時(shí)隨教師自由抽踽

2、認(rèn)識6/8拍號，并知道指揮方法，認(rèn)識下滑音及唱法。

六、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末考核的成績應(yīng)以平時(shí)成績(20%)和期末成績(80%)

相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、

上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)

重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

2、因?yàn)樗囆g(shù)誤不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來

衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的

絕對距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就

不太相同，針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我想在本學(xué)期末要

求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上（個(gè)別班級除外），合格率

在75%以上。四年級音樂教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。

本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生

經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且

對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興

趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這

樣鮮明的對比。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過歌唱，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)

生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長。

3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并

培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

4、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

基本任務(wù)：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自

己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在

體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器

和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不

同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

音樂情緒與情感方面：

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

音樂體裁與形式：

1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、

通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂器

對所聽音樂作出反應(yīng)。

音樂風(fēng)格與流派：

聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的

民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同

的風(fēng)格。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)?方式在快樂輕松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)

習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以

真正學(xué)到知識。

四、具體教學(xué)措施

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索

創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)且對音樂的整體感受，豐富

教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，

以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對音

樂的興趣。

1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)

閃光點(diǎn)。

3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變

以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他

們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！

五、課時(shí)安排：

第一單元2課時(shí)

第二單元3課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元3課時(shí)

第六單元3課時(shí)

第七單元2課時(shí)

第八單元2課時(shí)四年級音樂教學(xué)計(jì)劃7

一、教材內(nèi)容分析：

四年級時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本

學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期學(xué)

習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂

理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號，理

解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖

式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號等。在

唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

L認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

2.學(xué)習(xí)一個(gè)升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵

盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)

其指揮圖式。

4,學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。

5.在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

6.運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感°

7.唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

8?學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

過程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)

生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂

表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造

性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識

和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解

音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而

養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2.在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知

識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3.通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受

和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶

冶。

4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和

歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5.通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民

族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)

生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂

表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造

性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識

和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解

音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

L培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2.認(rèn)識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員°

3.能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。

難點(diǎn)：

L演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。

2.感受童聲合唱的聲音效果。

3.通過小組學(xué)習(xí)的'方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對

話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。

四、學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要

運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱

歌曲。

2.器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿

勢、音色。

3.欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情

感，感受音樂所描述的意境。

4.視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識。

5,表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6.存在問題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱能力有待加強(qiáng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之

間的聯(lián)系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步

理解歌曲的感情。

4,采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)

入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計(jì)劃開展活動(dòng)。四年級音樂

教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生分析:

四年級大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且，

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索

創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，

但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng),

在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興

趣。

由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段,

采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂

中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱

歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿

勢、音色。

3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情

感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱能力有待加強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思

想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教

材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受，既能開拓學(xué)

生的視野，又能豐富學(xué)生的知識。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、

健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂技能

為目的。有計(jì)劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣

賞，通過聽、辨、唱等多項(xiàng)內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形

成正確的審美意識。

通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高

尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和

高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有

不可替代的作用。

四年級時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本

學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)

的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理

方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解

3/8.6/8拍號的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，

學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號等。在唱

歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、音樂基礎(chǔ)知識：

（1）認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）學(xué)習(xí)一個(gè)升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及

鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

（3）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律,

學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。

2、音樂基本技能：

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

（-）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而

養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知

識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受

和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶

冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和

歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民

族和世界其他民族的音樂。

（三）過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)

生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂

表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造

性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識

和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解

音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，多

給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。

5、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。

6、在課堂上采取學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持

續(xù)性發(fā)展。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，

且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂隊(duì)

進(jìn)行活動(dòng)。

8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

求。

9、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。四年級音樂教學(xué)計(jì)劃9

音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科

的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本學(xué)期教材編寫都有

了很大的改動(dòng)，因此音樂課將更加嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的基本理念，

努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合每單元出現(xiàn)的知

識與技能，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，還是原來自己的教學(xué)班級，共五個(gè)平行班。為此，

針對四年級學(xué)生由于心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)及自己的熟悉程度，

教學(xué)中我要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識，對于個(gè)別學(xué)

生的表現(xiàn)要個(gè)別對待°進(jìn)一步提高學(xué)二在聲樂方面、器樂方面、

欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)、表演等方面學(xué)士的素質(zhì)能力，盡力幫助學(xué)

生改掉以往上課的壞習(xí)慣，使音樂教學(xué)更加和諧、高效地完成。

二、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與

民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以

文化主題組織教材。共有八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、

《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍

里格龍》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束

鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。

本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學(xué)內(nèi)容，如欣賞《牧歌》

《故鄉(xiāng)是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統(tǒng)的中國京劇

劇種內(nèi)容在本冊教材也系統(tǒng)的出現(xiàn)于第八課，如歌曲《龍格里龍》

《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。國外較經(jīng)典的

兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊教材，可謂內(nèi)容豐富多彩。另外教材的編

創(chuàng)與活動(dòng)，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)

音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級

時(shí)期的學(xué)習(xí)，在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。知識與技能、

發(fā)聲練習(xí)相比以前內(nèi)容增多，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，如：附點(diǎn)

音符、拍號、連線等，均為今后的音樂學(xué)習(xí)做下伏筆，打下基礎(chǔ)。

第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮

花》，欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國

主義情感。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧

歌》《故鄉(xiāng)是北京》，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)

生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛之情。第3課《快樂的校園》

表演《哦，十分鐘》《大家來唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打

字機(jī)》，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培

養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢》

表演《愉快的夢》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉(zhuǎn)

木馬》，在音樂中體驗(yàn)月夜帶給人們夢幻般的美好意境，激發(fā)音樂

想象力，并學(xué)會(huì)用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第5課

《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。

感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達(dá)對童年生活的熱愛

之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》，

欣賞《劃龍船》《水上音樂》，感受音樂對《水上的歌》主題的表

現(xiàn)，體驗(yàn)音樂與生活、自然地交融關(guān)系。

第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》，

欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》，感受音樂傳遞友情，表達(dá)

祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學(xué)會(huì)珍視友情，團(tuán)結(jié)友愛。

第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的'手》,

欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》，感受體驗(yàn)我國民族藝術(shù)中的

“國粹”一一京劇的音樂風(fēng)格和韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興

趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2、樂理常識：附點(diǎn)音符、連線分類等教會(huì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)、認(rèn)識、

掌握。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運(yùn)用

等。

四、教學(xué)目的

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)

音樂的美感。

2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)

慣。

3、能自信、有表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

4、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。

五、教學(xué)內(nèi)容及要求

1、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，體驗(yàn)并簡要描述音樂

情緒的變化。

2、能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨(dú)唱或

參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動(dòng)作作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、能自信、有表情的參與演唱，主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活

動(dòng)。

4、能利用教材提供的材料，獨(dú)立的或與他人合作完成每單元

后的編創(chuàng)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地感受、

體驗(yàn)音樂的美。本學(xué)期我將正確處理教與學(xué)的關(guān)系，針對四年級

學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1、采取對比聆聽、反復(fù)聆聽的方式，讓學(xué)生感知音樂要素的

變化所帶來的不同體驗(yàn)，從而更好地表現(xiàn)音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，在安靜的氛圍中感受樂曲所表達(dá)的情

感。

3、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音

演唱，避免喊唱。

4、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，視聽結(jié)合、聲像一體、資源豐富

的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。

七、課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《國歌》；學(xué)唱《國歌》

2、欣賞《歌唱祖國》；學(xué)唱《采一束鮮花》

3、學(xué)唱《楊柳青》；學(xué)唱《大雁湖》

4、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》；欣賞《牧歌》，復(fù)習(xí)

5、國慶節(jié)

6、學(xué)唱《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》

7、學(xué)唱《大家來唱》；欣賞《打字機(jī)》

8、學(xué)唱《愉快的夢》；聽辨、創(chuàng)作

9、學(xué)唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》

10、期中復(fù)習(xí)；學(xué)唱《蕩秋千》

11、學(xué)唱《童心是小鳥》；欣賞《節(jié)日舞》

12、演唱《小螺號》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》

13、復(fù)習(xí)歌曲；欣賞《水上音樂》《劃龍船》

14、學(xué)唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂》

15、學(xué)唱《陽光牽著我的手》；欣賞《生日快樂變奏曲》

16、學(xué)唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》

17、欣賞《干灑熱血寫春秋》；復(fù)習(xí)四年級音樂教學(xué)計(jì)劃10

一、情況分析：

本學(xué)期的四年級共有四個(gè)班，他們來自不同的家庭，素質(zhì)各

方面也不一樣，其中有的班級插入了〃量的新生，新生和老生之

間也存在差異，如，樂理知識和音樂欣賞方面。從開學(xué)初，我們

要從開始就對學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂

的興趣，使學(xué)生能愛學(xué)、好學(xué)。由于學(xué)生的整體情況參差不齊，

根據(jù)情況，教師要能制定合理的教學(xué)幾乎，做好課前的充分準(zhǔn)備

工作，使學(xué)生在各個(gè)方面都能有所提高。

二、教學(xué)簡析：

本學(xué)期四年級的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂理知識、器樂教學(xué)為主。

讓學(xué)生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學(xué)會(huì)正確的

呼吸及連音、斷音的演唱。在欣賞方面，要讓學(xué)生初步了解速度、

力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。在教材

中，樂理知識也占有重要部分，要讓學(xué)生能感受并認(rèn)識到二四拍、

三四拍、四四拍以及強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓

音、力度、速度等常見記號，并對學(xué)工進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編

寫練習(xí)。

四年級的學(xué)生在各個(gè)方面比起低年級的學(xué)生相對較好，但活

潑、好動(dòng)是孩子的天性，教師要對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教法，

從而更好的培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、演唱部分

1、認(rèn)識附點(diǎn)以及其唱法。

2、認(rèn)識換氣符號，遇到換氣符號時(shí)能正確運(yùn)用。

3、能夠運(yùn)用感情來演唱歌曲。

（二）、欣賞部分

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音

樂的美感。

2、在音樂欣賞的同時(shí)，要給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的講解，讓學(xué)

生在欣賞的同時(shí)能感受音樂作品中輕快、活潑等情感。

3、要讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格，不同國家的音樂，擴(kuò)大學(xué)生

的知識面，了解不同的曲風(fēng)。

（三）、器樂教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛演奏，并能學(xué)會(huì)演奏3~~4首

樂曲。

教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真做好課前的

各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為上課做好充分準(zhǔn)備工作。

2、教師要注意在課堂的教學(xué)形式，針對不同的學(xué)生要采取不

同的形式，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力。

3、教師在教好本門學(xué)科的同時(shí)，還要注重積極的和其他學(xué)科

的溝通，教師要能積極的研究與其他學(xué)科之間的配合，讓音樂課

堂變得更生動(dòng)、活潑，從而更好的響應(yīng)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)C

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)

習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以

真正學(xué)到知識。

教學(xué)進(jìn)度：

第一課《手挽手》一一4課時(shí)

第二課《跳起來》一一4課時(shí)

第三課《家鄉(xiāng)美》一一4課時(shí)

第四課《水上的歌》一一4課時(shí)

第五課《童年的回憶》一一4課時(shí)

第六課《風(fēng)景如畫》一一4課時(shí)

第七課《校園里》一一4課時(shí)

第八課《理想》一一4課時(shí)

第九課《音樂宮》一一4課時(shí)四年級音樂教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全

面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和

感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，

陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主

義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)課本二的12首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加

愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的.藝

術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹

民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊

心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事

跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

三、學(xué)情分析：

1在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基

礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)七一五音不全者，我們要多

給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他

們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

2、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不

熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞

音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再

作欣賞。

3、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生循循善誘,

多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，更不要批

評，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，

引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思潞清晰,

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們

的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高

課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教

法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。四年級音樂教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日

制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)

容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗

旨。

二、教材分析

本冊教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭攸c(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生

搜集信息的能力為線索，圍繞“事物的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系”

和“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的

動(dòng)物”、“聲音”、”信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信

息，讓我大開眼界”6個(gè)主題單元、53個(gè)活動(dòng)。

第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課

“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀察、指認(rèn)植物的6大器官，并通

過查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根

與莖的奧秘”是在觀察根的形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證根、

莖的作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通

過實(shí)驗(yàn)研究和直接呈現(xiàn)知識相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白太陽與植

物的關(guān)系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。

第2單元（多種多樣的動(dòng)物）：本單元按“總一分一總”的結(jié)

構(gòu)來構(gòu)設(shè)教材，由5課書組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導(dǎo)學(xué)

生對“動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有助于其生存”這一特征作個(gè)初步了解，

然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來具體研究動(dòng)

物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)

對生活環(huán)境的適應(yīng)，第3課“吃奶長大的動(dòng)物”側(cè)重研究身體結(jié)

構(gòu)對獲取食物的適應(yīng)，第4課“飛翔的精靈”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)

對運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)，與此同時(shí)，通過每一課的學(xué)習(xí)再次體驗(yàn)動(dòng)物的多

樣性；第5課“珍稀動(dòng)物的保護(hù)”是進(jìn)行單元總結(jié)，讓學(xué)生了解

保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。

第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)

生的“、“聲音是怎樣傳播的“、“控制聲音”4課書