第9課 兩宋的政治和軍事 教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第9課兩宋的政治和軍事教學設(shè)計--2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課兩宋的政治和軍事教學設(shè)計--2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課程基本信息1.課程名稱：第9課兩宋的政治和軍事

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，理解兩宋時期政治軍事變革的歷史背景和深遠影響。

2.提升學生史料實證能力，通過分析兩宋政治軍事史料，培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力。

3.增強學生時空觀念，引導(dǎo)學生理解兩宋政治軍事現(xiàn)象與地理環(huán)境、時代背景的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學生家國情懷，讓學生認識到兩宋時期政治軍事成就對中華民族的貢獻。教學難點與重點1.教學重點，

①兩宋時期政治制度的特點及其對國家治理的影響，如科舉制度的演變、官僚體制的改革等。

②兩宋時期軍事制度的變化，包括軍隊的組織結(jié)構(gòu)、指揮系統(tǒng)以及軍事技術(shù)的發(fā)展。

③兩宋時期對外軍事關(guān)系的特點，如與遼、金、蒙古等國的戰(zhàn)爭與和平。

2.教學難點，

①深入理解兩宋時期政治軍事變革的原因，包括社會、經(jīng)濟、文化等多方面因素的綜合作用。

②分析兩宋時期政治軍事變革對后世的影響，如何影響了中國古代乃至近現(xiàn)代的政治格局。

③在史料有限的情況下，如何運用歷史唯物主義觀點，對兩宋政治軍事現(xiàn)象進行客觀評價。

④培養(yǎng)學生綜合運用歷史知識，將兩宋時期的政治軍事現(xiàn)象置于更廣闊的歷史背景下進行思考和分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》教材，以便查閱兩宋政治和軍事的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如兩宋時期的名將畫像、戰(zhàn)爭場景等；圖表，展示兩宋時期的政治制度演變和軍事組織結(jié)構(gòu)；視頻，介紹兩宋時期的重大政治軍事事件。

3.教學軟件：利用多媒體教學軟件，如PPT，展示教學內(nèi)容，提高課堂互動性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。教學流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示兩宋時期的歷史地圖，引導(dǎo)學生觀察兩宋時期的疆域變化，提出問題：“兩宋時期的疆域與隋唐時期有何不同？這種變化背后有哪些原因？”

2.學生根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合地圖分析，簡要回答，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學習第9課兩宋的政治和軍事?！?/p>

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講授兩宋時期政治制度的特點：

a.介紹科舉制度的演變，包括考試科目、考試形式的變化。

b.分析官僚體制的改革，如官職名稱、官職職能的調(diào)整。

c.學生通過教材內(nèi)容，總結(jié)兩宋時期政治制度的特點，教師點評并補充。

2.講授兩宋時期軍事制度的變化：

a.介紹軍隊的組織結(jié)構(gòu)，如禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等。

b.分析軍事指揮系統(tǒng)的演變，如樞密院、三司等機構(gòu)的設(shè)置。

c.通過教材內(nèi)容，分析兩宋時期軍事技術(shù)的發(fā)展，如火器的應(yīng)用。

3.講授兩宋時期對外軍事關(guān)系的特點：

a.介紹兩宋與遼、金、蒙古等國的戰(zhàn)爭與和平。

b.分析戰(zhàn)爭的原因，如民族矛盾、疆域爭端等。

c.通過教材內(nèi)容，總結(jié)兩宋時期對外軍事關(guān)系的特點，教師點評并補充。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組討論，分析兩宋時期政治、軍事變革的原因，如社會、經(jīng)濟、文化等多方面因素的綜合作用。

2.學生展示討論成果，教師點評并補充。

3.學生通過查閱資料，了解兩宋時期某一重大政治軍事事件，如澶淵之盟、靖康之變等，并進行簡要匯報。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論兩宋時期政治制度的特點及其對國家治理的影響。

a.學生舉例：科舉制度的演變?nèi)绾斡绊懥松鐣倪x拔機制？

b.學生舉例：官僚體制的改革如何提高了行政效率？

2.學生分組討論兩宋時期軍事制度的變化及其影響。

a.學生舉例：軍隊的組織結(jié)構(gòu)變化如何影響了戰(zhàn)爭的勝負？

b.學生舉例：軍事技術(shù)的發(fā)展如何改變了戰(zhàn)爭的形式？

3.學生分組討論兩宋時期對外軍事關(guān)系的特點及其影響。

a.學生舉例：兩宋與遼、金、蒙古等國的戰(zhàn)爭與和平如何影響了國家的疆域？

b.學生舉例：戰(zhàn)爭的原因有哪些？如何解決民族矛盾和疆域爭端？

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩宋時期政治和軍事變革的特點及影響。

2.教師針對本節(jié)課的重難點進行具體分析和舉例，如兩宋時期政治制度的特點、軍事制度的變化等。

3.教師引導(dǎo)學生思考兩宋時期政治和軍事變革對后世的影響，如對民族融合、國家統(tǒng)一等方面的貢獻。

整個教學流程用時不超過45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

a.學生能夠準確描述兩宋時期政治制度的特點，如科舉制度的演變、官僚體制的改革等。

b.學生能夠理解兩宋時期軍事制度的變化，包括軍隊的組織結(jié)構(gòu)、指揮系統(tǒng)以及軍事技術(shù)的發(fā)展。

c.學生能夠識別并分析兩宋時期對外軍事關(guān)系的特點，如與遼、金、蒙古等國的戰(zhàn)爭與和平。

2.分析與評價能力：

a.學生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析兩宋時期政治軍事變革的原因，包括社會、經(jīng)濟、文化等多方面因素的綜合作用。

b.學生能夠?qū)伤螘r期的政治軍事現(xiàn)象進行客觀評價，如對科舉制度、軍事制度等的影響進行辯證分析。

c.學生能夠?qū)伤螘r期的政治軍事現(xiàn)象置于更廣闊的歷史背景下進行思考和分析，如與其他朝代進行比較。

3.時空觀念與歷史意識：

a.學生能夠理解兩宋時期政治軍事現(xiàn)象與地理環(huán)境、時代背景的關(guān)系，如分析兩宋時期的邊疆政策與民族關(guān)系。

b.學生能夠認識到兩宋時期政治軍事成就對中華民族的貢獻，如對國家統(tǒng)一、民族融合等方面的作用。

c.學生能夠通過學習兩宋時期的歷史，增強對國家歷史文化的認同感和自豪感。

4.合作與交流能力：

a.在小組討論中，學生能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，形成共識。

b.學生能夠通過查閱資料、展示討論成果等方式，提高自己的信息收集和處理能力。

c.學生能夠在課堂上與教師、同學進行互動，提高自己的口頭表達和溝通能力。

5.應(yīng)用能力：

a.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如分析現(xiàn)實中的政治軍事問題，提高自己的社會適應(yīng)能力。

b.學生能夠通過歷史學習，培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問題的能力。

c.學生能夠?qū)v史知識與文學、藝術(shù)等其他學科相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：

題目：分析兩宋時期實行科舉制度的原因。

答案：兩宋時期實行科舉制度的原因主要有以下幾點：

a.科舉制度是選拔官員的重要手段，有利于擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高官員素質(zhì)。

b.科舉制度有助于穩(wěn)定社會秩序，減少地方豪強對地方權(quán)力的掌控。

c.科舉制度有利于加強中央集權(quán)，使中央政府對地方的控制更加嚴密。

2.例題：

題目：簡述兩宋時期軍事制度的變化及其影響。

答案：兩宋時期軍事制度的變化及其影響如下：

a.軍隊組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，如禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等，有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力。

b.軍事指揮系統(tǒng)演變，如樞密院、三司等機構(gòu)的設(shè)置，有利于加強中央對軍事的掌控。

c.軍事技術(shù)的發(fā)展，如火器的應(yīng)用，改變了戰(zhàn)爭形式，提高了戰(zhàn)爭效率。

3.例題：

題目：解釋“澶淵之盟”對兩宋時期的影響。

答案：“澶淵之盟”對兩宋時期的影響包括：

a.澶淵之盟使宋遼兩國保持了長期的和平，有利于兩國的經(jīng)濟發(fā)展和文化交流。

b.澶淵之盟使宋朝付出了沉重的歲幣，加重了百姓的負擔，影響了國家的財政。

c.澶淵之盟使宋朝在對外關(guān)系中采取妥協(xié)態(tài)度，影響了國家的尊嚴。

4.例題：

題目：分析兩宋時期與金、蒙古的戰(zhàn)爭原因。

答案：兩宋時期與金、蒙古的戰(zhàn)爭原因主要有：

a.遼、金、蒙古等民族政權(quán)的崛起，對宋朝的邊疆構(gòu)成了威脅。

b.宋朝內(nèi)部政治腐敗，軍事力量薄弱，難以抵御外敵入侵。

c.遼、金、蒙古等民族政權(quán)對宋朝的領(lǐng)土和資源產(chǎn)生了覬覦之心。

5.例題：

題目：評價兩宋時期政治軍事變革的歷史意義。

答案：兩宋時期政治軍事變革的歷史意義包括：

a.政治制度變革有利于加強中央集權(quán)，提高國家治理水平。

b.軍事制度變革提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，保衛(wèi)了國家的安全。

c.對外軍事關(guān)系的變化，使宋朝在民族融合、國家統(tǒng)一等方面取得了進展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.兩宋時期政治制度的特點

①科舉制度的演變：從唐代的進士科逐漸發(fā)展為宋代的三舍法，考試科目和形式的變化。

②官僚體制的改革：官職名稱和職能的調(diào)整，如增設(shè)參知政事、樞密使等職位，以分散相權(quán)。

③中央集權(quán)的加強：通過設(shè)立三省六部制、路制等，加強中央對地方的控制。

2.兩宋時期軍事制度的變化

①軍隊組織結(jié)構(gòu)：禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等不同類型的軍隊，以及軍