Module 8 Unit 2 She's quite good at English （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit2She'squitegoodatEnglish（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2She'squitegoodatEnglish（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2She'squitegoodatEnglish

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用新詞匯“goodat”。

2.學(xué)生能夠流暢地模仿并復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解對(duì)話中的語(yǔ)境含義和邏輯關(guān)系。

2.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)能夠自然地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生理解“goodat”的用法。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的語(yǔ)境和邏輯關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)情境練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并給予即時(shí)反饋和糾正。

4.利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《外研版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“goodat”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和播放器，用于播放示范對(duì)話和錄音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供角色扮演的空間，并確保教室安靜，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語(yǔ)歌曲《Hello》作為熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)課堂。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與“goodat”相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的情境，并嘗試用英語(yǔ)描述。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“goodat”的意思，并舉例說(shuō)明其在日常生活中的應(yīng)用。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容。

2.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofher?”讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，發(fā)表自己對(duì)對(duì)話中人物的評(píng)價(jià)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的語(yǔ)境和邏輯關(guān)系，讓學(xué)生理解對(duì)話中的含義。

4.老師講解對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“goodat”，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

5.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)運(yùn)用課文中的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用課文中的句型和詞匯。

3.老師播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看后回答問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“goodat”的用法和意義。

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，并嘗試用“goodat”造句。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。

七、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，理解對(duì)話內(nèi)容。

2.嘗試用“goodat”造句，展示自己的英語(yǔ)水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyTalents》

材料內(nèi)容：介紹不同人的特長(zhǎng)，如畫畫、唱歌、跳舞等，讓學(xué)生了解不同人擅長(zhǎng)的事物，并激發(fā)他們對(duì)自身特長(zhǎng)的探索。

-閱讀材料二：《MyEnglishLearningJourney》

材料內(nèi)容：一位學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的趣事和感悟，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的心態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料一，寫一篇關(guān)于自己特長(zhǎng)的短文，并用“goodat”進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以嘗試用閱讀材料二中的關(guān)鍵詞和句型，寫一篇關(guān)于自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起參加英語(yǔ)角活動(dòng)，練習(xí)口語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)水平。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-詞匯拓展：學(xué)習(xí)更多表示特長(zhǎng)的詞匯，如talented,skillful,expert等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多表示評(píng)價(jià)的句型，如Sheisverygoodat...，Heisskillfulin...等。

-語(yǔ)法拓展：學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如SheislearningEnglishnow.，Heisplayingtheguitar.

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“才藝展示”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、畫畫等。

-開(kāi)展“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

5.課外資源推薦：

-學(xué)生可以關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，提高閱讀興趣和閱讀能力。

-學(xué)生可以收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，如VOA、BBC等，提高聽(tīng)力水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，例如，通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生體驗(yàn)“goodat”在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。這種教學(xué)方法能夠直觀地展示知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)仍然有限，有些學(xué)生在課堂上不夠自信，不敢開(kāi)口。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在個(gè)別課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，參與度不高，這可能是由于課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格導(dǎo)致的。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我計(jì)劃在課后組織定期的口語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將采取更加嚴(yán)格但公平的課堂管理策略，確保每位學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，引入課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：

-問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的表達(dá)方式。

-句意：她很擅長(zhǎng)畫畫。

-選項(xiàng)：

A.Sheisverygoodatdrawing.

B.Sheisquitegoodatplayingfootball.

C.SheisquitegoodatEnglish.

-答案：A

-說(shuō)明：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要理解“goodat”用于描述某人在某方面的技能或才能。正確答案是A，因?yàn)樗_地使用了“goodat”來(lái)描述畫畫的能力。

2.例題：

-問(wèn)題：用“goodat”完成句子。

-句子：She_______swimming.

-選項(xiàng)：

A.isverygoodat

B.isquitegoodat

C.aregoodat

-答案：A

-說(shuō)明：這里需要學(xué)生注意主語(yǔ)“she”是第三人稱單數(shù)，因此動(dòng)詞要用單數(shù)形式。正確答案是A，因?yàn)樗褂昧苏_的動(dòng)詞形式和“goodat”的結(jié)構(gòu)。

3.例題：

-問(wèn)題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的回答。

-對(duì)話：

A:Doyouthinksheisgoodatsinging?

B:_______

-選項(xiàng)：

A.Yes,sheisverygoodatit.

B.No,sheisnotgoodatit.

C.Idon'tknow.

-答案：A

-說(shuō)明：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的回答。正確答案是A，因?yàn)樗菍?duì)提問(wèn)的肯定回答。

4.例題：

-問(wèn)題：用“goodat”造句。

-句子：Mybrother_______playingtheguitar.

-選項(xiàng)：

A.is

B.are

C.was

-答案：A

-說(shuō)明：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要使用正確的動(dòng)詞形式來(lái)搭配“goodat”。正確答案是A，因?yàn)樗褂昧藛螖?shù)形式的動(dòng)詞“is”。

5.例題：

-問(wèn)題：根據(jù)句意，選擇正確的表達(dá)方式。

-句意：他擅長(zhǎng)彈鋼琴。

-選項(xiàng)：

A.Heisgoodatplayingthepiano.

B.Heisgoodatplaythepiano.

C.Heiswellatplayingthepiano.

-答案：A

-說(shuō)明：在這個(gè)例子中，學(xué)生需要選擇一個(gè)語(yǔ)法正確且符合句意的表達(dá)方式。正確答案是A，因?yàn)樗褂昧苏_的“goodat”結(jié)構(gòu)，沒(méi)有多余的詞。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠正確使用“goodat”來(lái)表達(dá)某人的特長(zhǎng)或技能。但在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞課文主題進(jìn)行交流，分享自己對(duì)“goodat”的理解和運(yùn)用。各小組展示的成果豐富多樣，包括用“goodat”造句、角色扮演、繪制思維導(dǎo)圖等。學(xué)生在討論中展現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)“goodat”的掌握程度較好，能夠正確運(yùn)用該短語(yǔ)。但在語(yǔ)法和詞匯方面，仍有部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。測(cè)試中，學(xué)生普遍能夠理解題目要求，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生容易受到母語(yǔ)影響，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生能夠按照要求完成練習(xí)，但在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)方面仍有待提高。部分學(xué)生能夠用“goodat”造句，但句子結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論質(zhì)量。在隨堂測(cè)試中，教師應(yīng)