Unit 2 Iconic Attractions Review of past participles 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2IconicAttractionsReviewofpastparticiples教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit2IconicAttractionsReviewofpastparticiples教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教材第二單元“IconicAttractions”進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解過(guò)去分詞的用法。教材內(nèi)容涉及對(duì)著名景點(diǎn)的描述，學(xué)生需掌握過(guò)去分詞在句子中的使用，如表示被動(dòng)、完成等。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去分詞，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述文化現(xiàn)象的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用過(guò)去分詞表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事件或狀態(tài)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。在詞匯方面，他們能夠識(shí)別并使用與旅游景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如attraction、iconic、culturalheritage等。此外，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠從文本中獲取信息。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)探索不同文化背景下的著名景點(diǎn)有濃厚興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，尤其是在運(yùn)用過(guò)去分詞時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)討論和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨(dú)立研究和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去分詞時(shí)可能遇到的困難包括混淆過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞的用法、正確判斷句子中分詞的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生在描述旅游景點(diǎn)時(shí)可能難以找到合適的詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：旅游景點(diǎn)相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如旅游紀(jì)念品）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演劇本教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示一張世界著名景點(diǎn)的圖片，如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhatthisplaceis?Haveyouevervisitedit?”

2.學(xué)生分享自己對(duì)景點(diǎn)的了解和參觀經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)旅游景點(diǎn)的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabouticonicattractionsandreviewtheusageofpastparticiplesinEnglish.”

2.教師展示本節(jié)課的課文標(biāo)題：“IconicAttractions”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofwhenyouheartheword'iconicattractions'?”

3.學(xué)生分享自己對(duì)“iconicattractions”的理解，教師總結(jié)并引出課文內(nèi)容。

三、課文閱讀與分析（15分鐘）

1.教師分發(fā)課文材料，學(xué)生自主閱讀課文，了解各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)：“Whatarethemainattractionsmentionedinthetext?Canyoudescribetheminyourownwords?”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的過(guò)去分詞用法，如：“TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago.”（長(zhǎng)城建于2000多年前）

5.學(xué)生舉例說(shuō)明課文中的過(guò)去分詞用法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等，鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去分詞的掌握。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師展示答案，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

五、課堂討論（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“Whataresomeiconicattractionsinyourcountry?Whyaretheyiconic?”

2.學(xué)生分組討論，分享各自國(guó)家的著名景點(diǎn)。

3.教師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、寫(xiě)作訓(xùn)練（15分鐘）

1.教師給出寫(xiě)作任務(wù)：“Writeashortpassageaboutaniconicattractionyouhavevisited.Usepastparticiplestodescribetheplace.”

2.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師展示優(yōu)秀作文，學(xué)生互評(píng)并學(xué)習(xí)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouticonicattractionsandtheusageofpastparticiplesinEnglish.”

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“Remembertousepastparticiplestodescribepasteventsorstates,andbeawareofthecontextinwhichtheyareused.”

3.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：“Readthetextagainandwriteashortsummaryofeachparagraph.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

2.詞匯運(yùn)用能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量與旅游景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如attraction、iconic、monumental、architecturalwonder等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋孕诺厥褂眠@些詞匯，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)：

4.寫(xiě)作能力提高：

在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于旅游景點(diǎn)的短文。他們學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高了寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：

6.語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力：

學(xué)生在本節(jié)課中綜合運(yùn)用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能。他們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中理解了教師和課文的內(nèi)容，通過(guò)討論和寫(xiě)作練習(xí)提高了口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫(xiě)作、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的效果，這些效果將對(duì)他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-過(guò)去分詞的定義和用法

-過(guò)去分詞在句子中的句法功能

-過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別

②詞匯

-IconicAttractions相關(guān)詞匯：attraction,iconic,monument,heritage,historical,architectural,picturesque

③句子

-例句：TheGreatWallisamagnificentmonumentthathasstoodforover2,000years.

-例句：TheEiffelTowerisanarchitecturalwonderthatsymbolizesParis.

-例句：TheGreatPyramidsofGizaareatestamenttoancientEgyptiancivilization.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“IconicAttractions”這個(gè)主題，復(fù)習(xí)了過(guò)去分詞的用法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如展示圖片、播放視頻、組織小組討論等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式讓他們?cè)诮涣髦刑岣吡苏Z(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解過(guò)去分詞的用法時(shí)，可能有些學(xué)生還是不太理解，我在講解時(shí)應(yīng)該更加細(xì)致，結(jié)合具體例句來(lái)幫助他們理解。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，今后需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是要讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，二是要鼓勵(lì)他們多練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠在具體的句子中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法時(shí)，他們的理解會(huì)更加深刻。同時(shí)，我也意識(shí)到，大量的練習(xí)對(duì)于鞏固知識(shí)至關(guān)重要。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較安靜，能夠認(rèn)真聽(tīng)講。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我需要在今后的教學(xué)中找到更好的方法來(lái)吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)過(guò)去分詞的用法有了更深入的理解，他們?cè)趯?xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中也開(kāi)始嘗試使用過(guò)去分詞。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更大的興趣，他們對(duì)旅游景點(diǎn)的描述也更加生動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)對(duì)過(guò)去分詞的運(yùn)用還不夠熟練，他們?cè)谶x擇正確的過(guò)去分詞形式時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)，同時(shí)提供更多的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)。

1.在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，要注重結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們提高。

3.增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.提供更多的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語(yǔ)言能力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。重點(diǎn)題型整理1.**句子改寫(xiě)題**

-**原句**：TheGreatPyramidsofGizaareatestamenttoancientEgyptiancivilization.

-**改寫(xiě)要求**：將原句改寫(xiě)為使用過(guò)去分詞的形式。

-**答案**：TheGreatPyramidsofGizaweretestamentstoancientEgyptiancivilization.

2.**詞匯運(yùn)用題**

-**情景**：AgroupoftouristsisvisitingtheLouvreMuseuminParis.

-**任務(wù)**：用過(guò)去分詞填空，完成對(duì)話。

-**對(duì)話**：

-A:HaveyouseentheMonaLisayet?

-B:No,Ihaven't___________(see).It'ssupposedtobeamasterpiece.

-A:Youshoulddefinitelygoandseeit.It's___________(wonderful).

-**答案**：seen;wonderful

3.**段落補(bǔ)全題**

-**段落**：The[]oftheAcropolisofAthensisoneofthemosticonicsymbolsofGreece.Ithasbeenaplaceofworshipsinceancienttimes.

-**要求**：用適當(dāng)?shù)倪^(guò)去分詞填空，使段落完整。

-**答案**：acropolis

4.**信息匹配題**

-**景點(diǎn)列表**：

-1.TheColosseum(Colosseum)

-2.TheTajMahal(TajMahal)

-3.TheStatueofLiberty(StatueofLiberty)

-**描述列表**：

-A.Builtforgladiatorialcontests

-B.Madeofwhitemarble

-C.GiftfromthepeopleofFrancetotheUnitedStates

-**要求**：將景點(diǎn)與描述進(jìn)行匹配。

-**答案**：1-C,2-B,3-A

5.**寫(xiě)作題**

-**任務(wù)**：寫(xiě)一段短文，描述你曾經(jīng)參觀過(guò)的一個(gè)著名景點(diǎn)，并使用過(guò)去分詞來(lái)描述景點(diǎn)的歷史或特點(diǎn)。

-**示例**：

-TheForbiddenCityinBeijingisaplacerichinhistory.___________(stand)fornearly600years,ithasbeentheimperialpalacefor24emperorsoftheMingandQingdynasties.Thearchitectureinsideis___________(amaze)bothlocalsandvisitorsalike.Eachbuilding,fromtheHallofSupremeHarmonytotheHallofMentalCultivation,isatestamenttothearchitecturalandculturalachievementsofancientChina.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以下作業(yè)將有助于學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)過(guò)去分詞的用法，并提高他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.寫(xiě)作作業(yè)：

-題目：MyVisittoaFamousLandmark

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)他們?cè)?jīng)參觀過(guò)的著名地標(biāo)，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們的參觀經(jīng)歷。在描述中至少使用三個(gè)過(guò)去分詞來(lái)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事件或狀態(tài)。

2.詞匯練習(xí)：

-題目：FillintheBlankswith