9 我和我的家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 一年級下冊

9我和我的家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭、尊重家庭成員的情感，樹立家庭和諧觀念。

2.提升學(xué)生觀察和表達家庭環(huán)境的能力，增強對家庭角色的認知。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守家庭規(guī)則、履行家庭責(zé)任的行為習(xí)慣，促進良好家庭關(guān)系的建立。

4.增強學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會在家庭中與他人共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在進入本課時之前，已經(jīng)初步了解了家庭的基本概念，具備一定的觀察和描述家庭環(huán)境的能力。他們對家庭成員有一定的認識，但對家庭角色和家庭成員間關(guān)系的理解還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強，對家庭這一主題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、角色扮演等活動來加深對家庭知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對家庭成員的角色和關(guān)系感到困惑，難以準(zhǔn)確表達自己的感受。此外，由于年齡較小，學(xué)生在遵守家庭規(guī)則、履行家庭責(zé)任方面可能存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。在合作交流方面，學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭成員角色介紹等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進行角色扮演和家庭規(guī)則討論。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖展示家庭和諧觀念，確保教室內(nèi)整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭的認識和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們都有自己的家嗎？你們能告訴我你們家的樣子嗎？”

展示一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，如單親家庭、多代同堂等，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、組成部分和角色。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素，如父母、子女等。

詳細介紹家庭成員的角色和關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)。

三、家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如家庭成員間的矛盾解決、家庭傳統(tǒng)和節(jié)日等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭生活的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和家庭和諧的影響，以及如何維護和增強家庭關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何與父母溝通”、“家庭規(guī)則的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、家庭成員的角色、案例分析等。

強調(diào)家庭在個人成長和社會穩(wěn)定中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家庭知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭的小作文，分享自己家庭的溫馨故事或家庭規(guī)則，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史研究：鼓勵學(xué)生調(diào)查和記錄自己家庭的起源、遷徙歷史、家族成員等，了解家族的傳承和文化。

-家庭文化傳承：介紹不同文化背景下的家庭習(xí)俗和節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解多元家庭文化。

-家庭法律知識：介紹與家庭相關(guān)的法律法規(guī)，如婚姻法、繼承法等，提高學(xué)生對家庭法律知識的認識。

-家庭安全知識：提供家庭安全防范的小貼士，如防火、防盜、防意外傷害等，增強學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

-家庭訪問：組織學(xué)生進行家庭訪問，與家庭成員交流，了解他們的生活和工作，增進對家庭的認識。

-家庭攝影活動：鼓勵學(xué)生用相機記錄家庭生活瞬間，通過攝影作品表達對家庭的情感和記憶。

-家庭角色扮演：設(shè)計家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，體驗家庭中的不同角色和責(zé)任。

-家庭故事分享：邀請家長或社區(qū)中的長者來校分享他們的家庭故事，讓學(xué)生了解不同年代的家庭生活。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于家庭的小調(diào)查或小研究，如調(diào)查家庭成員的職業(yè)、家庭傳統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-家庭環(huán)保行動：組織學(xué)生參與家庭環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-家庭讀書會：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校組織家庭讀書會，共同閱讀與家庭相關(guān)的書籍，增進家庭成員間的交流和理解。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用家庭物品進行藝術(shù)創(chuàng)作，如家庭照片拼貼、手工藝品制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-家庭科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的家庭科學(xué)實驗，如制作家庭簡易氣象站、探索家庭中的化學(xué)反應(yīng)等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在剛剛結(jié)束的“我和我的家”這一課時中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思與改進的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵。我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果似乎不錯，學(xué)生們都很積極地參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭的認知還比較淺顯，他們對家庭成員之間的關(guān)系的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過角色扮演、家庭故事分享等方式，讓學(xué)生更直觀地感受和理解家庭關(guān)系。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解家庭的結(jié)構(gòu)和角色。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖表的理解還是有些吃力的。我覺得可以嘗試使用更加直觀的教學(xué)工具，比如家庭模型或者拼圖，這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家庭案例，但是反饋來看，有的學(xué)生覺得案例離他們的生活比較遠，不太能引起共鳴。所以我打算在未來的教學(xué)中，選擇更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解家庭的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，或者不太敢于在小組中發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度和表達能力，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如提供一些討論話題和引導(dǎo)性問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己小組的討論成果，但是展示的時間控制得不是很好，有的小組展示時間過長，有的則過短。我需要更好地掌握時間，確保每個小組都有機會展示，同時也要注意點評的深度和廣度。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了課程內(nèi)容，并強調(diào)了家庭的重要性。但是，我覺得還可以在作業(yè)布置上更加多樣化，比如除了寫作文，還可以讓學(xué)生通過繪畫、攝影等方式表達對家庭的情感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在“我和我的家”這一課時中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論，對于家庭的概念和家庭成員之間的關(guān)系有了更深的理解。學(xué)生們在分享自己家庭的故事時，情感表達真摯，能夠體現(xiàn)出對家庭的熱愛和責(zé)任感。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組的表現(xiàn)各有特色。一些小組能夠圍繞討論主題進行深入的探討，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和建議。例如，有小組討論了如何增進家庭成員間的溝通，提出了定期家庭會議的建議。但也有部分小組在討論過程中缺乏組織，未能有效利用時間，討論內(nèi)容較為零散。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭的基本概念和家庭成員的角色有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠正確描述家庭成員之間的關(guān)系，以及家庭在個人成長中的作用。然而，部分學(xué)生在回答關(guān)于家庭規(guī)則和責(zé)任的問題時，存在理解不夠深入的情況。

4.學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生完成的關(guān)于家庭的小作文或報告，展現(xiàn)了他們對家庭的理解和感悟。有的學(xué)生通過描述家庭生活中的溫馨瞬間，表達了對家庭的感激之情；有的學(xué)生則通過分析家庭中的沖突和解決方式，展示了家庭教育的智慧?？傮w來說，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，但仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生以下反饋：

-對于積極參與討論的學(xué)生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我建議他們在課后與小組成員分享討論心得，共同提高。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我提醒他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中不斷拓展知識面。

-對于在作業(yè)中表現(xiàn)出創(chuàng)意的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的特長。

-對于在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中存在不足的學(xué)生，我進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供相應(yīng)的改進建議。板書設(shè)計①家庭的定義與結(jié)構(gòu)

-家庭是由父母、子女等親屬關(guān)系組成的基本社會單位。

-家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

②家庭成員的角色與關(guān)系

-父親：提供經(jīng)濟支持、情感支持、教育引導(dǎo)。

-母親：照顧孩子、維護家庭和諧、承擔(dān)家務(wù)。

-子女：尊重父母、努力學(xué)習(xí)、承擔(dān)家庭責(zé)任。

-家庭成員間的關(guān)系：親情、友情、愛情等。

③家庭的功能與價值

-社會化功能：培養(yǎng)孩子的價值觀、道德觀和社交能力。

-經(jīng)濟功能：提供生活所需，實現(xiàn)家庭成員的經(jīng)濟自立。

-情感功能：滿足家庭成員的情感需求，增進親情、友情和愛情。

-教育功能：父母對孩子進行教育，培養(yǎng)其品德和能力。

④家庭和諧與溝通

-家庭和諧：家庭成員之間相互尊重、理解、支持。

-溝通技巧：傾聽、表達、反饋等。

-解決沖突：通過溝通和協(xié)商解決家庭矛盾。典型例題講解1.例題：

小明和爸爸媽媽一起過周末，他們?nèi)チ斯珗@、電影院和商場。請根據(jù)以下信息，計算他們一共花了多少錢？

-公園門票：50元/人

-電影票：30元/人

-商場購物：小明花了100元，爸爸媽媽各花了150元

答案：

小明一家三口去公園，門票費用為：50元/人×3人=150元

去電影院，電影票費用為：30元/人×3人=90元

商場購物，小明和爸爸媽媽的購物費用總和為：100元+150元+150元=400元

總費用為：150元+90元+400元=640元

2.例題：

小華的爺爺過生日，全家人決定給他買一件禮物。爺爺喜歡收集郵票，小華的媽媽說：“我們可以買一套郵票，一共12張，每張5元?！毙∪A的爸爸說：“郵票太貴了，我們可以買一本郵票冊，里面也有12張，每本100元?！闭垎柲姆N選擇更劃算？

答案：

買郵票的總費用為：12張×5元/張=60元

買郵票冊的總費用為：1本×100元/本=100元

顯然，買郵票更劃算，因為郵票的總費用比郵票冊少40元。

3.例題：

小紅的家庭每月的水電費如下：水費30元，電費40元。如果他們連續(xù)3個月都保持這個費用，那么3個月的總費用是多少？

答案：

3個月的水費總和為：30元/月×3月=90元

3個月的電費總和為：40元/月×3月=120元

3個月的總費用為：90元+120元=210元

4.例題：

小剛的零花錢每周是10元，他打算用這10元買一些漫畫書。一本漫畫書5元，他可以買幾本？如果他想買更多的漫畫書，他還需要多少錢？

答案：

小剛可以買的漫畫書數(shù)量為：1