第16課 魅力文字-濾鏡 教學(xué)設(shè)計　-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊

第16課魅力文字——濾鏡教學(xué)設(shè)計-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課魅力文字——濾鏡教學(xué)設(shè)計-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授濾鏡的基本概念、作用及操作方法，讓學(xué)生學(xué)會使用濾鏡來美化文字，提高文字的視覺效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第15課《魅力文字——文字修飾》相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在上一節(jié)課已學(xué)習(xí)到文字的基本修飾方法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)濾鏡提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑽淖中揎椗c濾鏡效果相結(jié)合，進(jìn)一步提升文字的美感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對文字美化工具的認(rèn)識和運用能力。

2.增強學(xué)生的審美情趣，學(xué)會通過技術(shù)手段提升文字的視覺吸引力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在文字修飾中嘗試不同的濾鏡效果，激發(fā)創(chuàng)意。重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于讓學(xué)生理解和掌握濾鏡的基本類型和作用，以及如何將濾鏡應(yīng)用于文字中。

2.難點：

難點在于學(xué)生如何靈活運用濾鏡創(chuàng)造出具有個性化的文字效果。

解決辦法：

（1）通過示例展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同濾鏡效果的特點，幫助學(xué)生理解濾鏡的功能。

（2）設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試不同的濾鏡組合，鼓勵自主探索和嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

（3）組織小組討論，讓學(xué)生分享各自發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意，激發(fā)思維碰撞，共同突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《清華大學(xué)版初中信息技術(shù)七年級下冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與濾鏡效果相關(guān)的圖片和視頻，用于展示不同濾鏡的效果，以及濾鏡參數(shù)調(diào)整的例子。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)教室，確保每臺電腦都安裝了適合的文字處理軟件，并能夠運行濾鏡功能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生可以自由討論和合作；在實驗操作臺附近布置屏幕，以便展示操作過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——“魅力文字——濾鏡”。大家知道，文字是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡脑?，而濾鏡則可以給文字增添更多的魅力。那么，我們先來回顧一下，我們之前學(xué)習(xí)了哪些文字修飾的方法？（學(xué)生回答）

（2）很好，我們已經(jīng)掌握了文字的基本修飾方法。今天，我們將進(jìn)一步探索濾鏡在文字修飾中的應(yīng)用。接下來，讓我們一起揭開濾鏡的神秘面紗。

二、新課講授

1.濾鏡的基本概念

（1）首先，我們來了解一下濾鏡的基本概念。濾鏡是一種圖像處理技術(shù)，它可以改變圖像的亮度、對比度、色彩等，從而達(dá)到美化圖像的目的。

（2）同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過濾鏡的應(yīng)用呢？（學(xué)生舉例）

2.濾鏡的類型與作用

（1）接下來，我們來了解一下濾鏡的類型與作用。濾鏡主要分為以下幾類：亮度調(diào)整、對比度調(diào)整、色彩調(diào)整、風(fēng)格化濾鏡等。

（2）請同學(xué)們觀察屏幕上的圖片，我們可以看到，通過調(diào)整亮度、對比度，圖片的視覺效果發(fā)生了很大的變化。

3.濾鏡操作方法

（1）那么，如何使用濾鏡呢？接下來，我將為大家演示如何將濾鏡應(yīng)用于文字。

（2）首先，打開文字處理軟件，輸入一段文字。然后，選擇文字，點擊“濾鏡”功能。

（3）在濾鏡面板中，我們可以看到多種濾鏡效果。請同學(xué)們嘗試不同的濾鏡，觀察文字的變化。

4.創(chuàng)意濾鏡應(yīng)用

（1）現(xiàn)在，請大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試將不同的濾鏡效果組合起來，為文字創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

（2）同學(xué)們，你們覺得哪種濾鏡效果最適合這段文字呢？（學(xué)生分享）

三、課堂實踐

1.分組討論

（1）請同學(xué)們分成小組，討論如何運用濾鏡美化文字，并嘗試設(shè)計一段具有創(chuàng)意的文字。

（2）每組選派一名代表，向全班展示自己的設(shè)計，并說明設(shè)計思路。

2.小組互評

（1）請同學(xué)們認(rèn)真欣賞其他小組的設(shè)計，提出自己的意見和建議。

（2）各小組互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了濾鏡的基本概念、類型、作用和操作方法。

（2）大家是否掌握了如何運用濾鏡美化文字呢？

2.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們回家后，嘗試運用濾鏡美化自己的作文或日記。

（2）下節(jié)課，我們將分享彼此的設(shè)計，共同提高。

五、拓展延伸

1.探索其他文字修飾技巧

（1）除了濾鏡，還有許多其他文字修飾技巧，如陰影、描邊等。

（2）請同學(xué)們課后自行探索，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.文字設(shè)計在生活中的應(yīng)用

（1）文字設(shè)計在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如廣告、海報、名片等。

（2）請同學(xué)們思考，如何將文字設(shè)計運用到實際生活中，提高自己的審美能力和創(chuàng)意思維。

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果評估

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否掌握了濾鏡的基本操作和應(yīng)用？

（2）同學(xué)們在課堂實踐中的表現(xiàn)如何？

2.教學(xué)改進(jìn)措施

（1）針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

（2）如何提高學(xué)生的實踐能力，讓他們在課后能夠更好地運用所學(xué)知識？

（3）如何結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字設(shè)計在生活中的應(yīng)用？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文字設(shè)計的歷史與發(fā)展：介紹文字設(shè)計的歷史背景，從古至今的文字演變，以及不同文化對文字設(shè)計的貢獻(xiàn)。

-文字設(shè)計的理論基礎(chǔ)：探討文字設(shè)計的理論基礎(chǔ)，包括視覺傳達(dá)、心理學(xué)、美學(xué)等方面的知識。

-文字設(shè)計的實踐案例：收集和分析國內(nèi)外優(yōu)秀的文字設(shè)計案例，如廣告、書籍、品牌標(biāo)識等，讓學(xué)生了解實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《文字設(shè)計原理與應(yīng)用》、《視覺傳達(dá)設(shè)計基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生深入理解文字設(shè)計的理論。

-觀看在線課程：推薦一些在線平臺上的文字設(shè)計課程，如Coursera、Udemy等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能。

-參與設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生參加文字設(shè)計比賽，如AdobeDesignAchievementAwards（ADAA），以實戰(zhàn)提升設(shè)計能力。

-實地考察：組織學(xué)生參觀設(shè)計公司、畫廊或博物館，實地感受文字設(shè)計的魅力和實際應(yīng)用。

-建立設(shè)計社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入設(shè)計論壇或社交媒體群組，與其他設(shè)計師交流心得，拓寬視野。

-創(chuàng)作個人作品集：指導(dǎo)學(xué)生整理自己的設(shè)計作品，建立個人作品集，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。

-學(xué)習(xí)設(shè)計軟件：推薦學(xué)習(xí)AdobePhotoshop、Illustrator等設(shè)計軟件，掌握文字設(shè)計的實用工具。

-參與設(shè)計工作坊：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的設(shè)計工作坊，與專業(yè)人士互動，提升設(shè)計技能。

-關(guān)注設(shè)計趨勢：關(guān)注國內(nèi)外設(shè)計趨勢，了解最新的設(shè)計理念和技術(shù)，保持設(shè)計的前瞻性。

-自主研究：鼓勵學(xué)生自主研究文字設(shè)計在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)字媒體、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等。重點題型整理1.題型一：濾鏡效果的識別與應(yīng)用

-題目：請觀察以下文字，識別并描述其使用的濾鏡效果。

-答案示例：這段文字使用了“復(fù)古”濾鏡效果，通過降低飽和度和增加亮度，營造出懷舊的氛圍。

2.題型二：濾鏡參數(shù)的調(diào)整與效果對比

-題目：比較以下兩組文字，分析濾鏡參數(shù)調(diào)整對文字視覺效果的影響。

-答案示例：第一組文字使用了“浮雕”濾鏡，而第二組文字在浮雕效果的基礎(chǔ)上增加了陰影效果，使得文字立體感更強，視覺效果更突出。

3.題型三：創(chuàng)意濾鏡組合設(shè)計

-題目：根據(jù)以下主題，設(shè)計一段文字，并說明所使用的濾鏡組合及其原因。

-答案示例：主題：科技感

設(shè)計：將文字應(yīng)用“霓虹”濾鏡和“模糊”濾鏡，營造出科技感和未來感。

4.題型四：濾鏡效果在文字排版中的應(yīng)用

-題目：請分析以下排版中的濾鏡效果，說明其在整體設(shè)計中的作用。

-答案示例：在這段排版中，標(biāo)題文字使用了“發(fā)光”濾鏡，使得標(biāo)題更加醒目，吸引讀者注意力。

5.題型五：濾鏡效果與其他文字修飾方法的結(jié)合

-題目：請設(shè)計一段文字，結(jié)合濾鏡效果和文字修飾方法（如陰影、描邊等），說明設(shè)計思路。

-答案示例：設(shè)計思路：首先，為文字添加陰影效果，增強文字的立體感；然后，應(yīng)用“馬賽克”濾鏡，使文字具有裝飾性；最后，調(diào)整文字顏色，與背景形成對比，突出文字。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“魅力文字——濾鏡”這一章節(jié)，主要了解了濾鏡的基本概念、類型、作用和操作方法。通過實際操作，同學(xué)們掌握了如何將濾鏡應(yīng)用于文字，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.濾鏡是一種圖像處理技術(shù)，可以改變圖像的亮度、對比度、色彩等，從而美化文字。

2.濾鏡類型包括亮度調(diào)整、對比度調(diào)整、色彩調(diào)整、風(fēng)格化濾鏡等。

3.操作濾鏡的方法：選擇文字，點擊“濾鏡”功能，選擇合適的濾鏡效果進(jìn)行調(diào)整。

4.創(chuàng)意濾鏡組合設(shè)計：根據(jù)主題和需求，靈活運用不同濾鏡效果，創(chuàng)造出個性化的文字。

5.濾鏡效果在文字排版中的應(yīng)用：通過濾鏡效果，使文字更加醒目、突出，提升整體設(shè)計感。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪種濾鏡屬于色彩調(diào)整類？（A.亮度調(diào)整B.對比度調(diào)整C.色彩調(diào)整D.風(fēng)格化濾鏡）

答案：C

（2）在濾鏡操作中，以下哪個步驟是錯誤的？（A.選擇文字B.點擊“濾鏡”功能C.調(diào)整濾鏡參數(shù)D.直接保存修改）

答案：D

2.實踐題：

請將以下文字應(yīng)用一種濾鏡效果，并說明選擇該濾鏡的原因。

文字：“科技創(chuàng)新，引領(lǐng)未來”

答案示例：我選擇了“馬賽克”濾鏡。因為“馬賽克”濾鏡可以使文字呈現(xiàn)出一種像素化的效果，與“科技創(chuàng)新，引領(lǐng)未來”的主題相呼應(yīng)，表現(xiàn)出科技感和現(xiàn)代感。

3.案例分析題：

分析以下排版中的濾鏡效果，說明其在整體設(shè)計中的作用。

排版：標(biāo)題文字使用了“發(fā)光”濾鏡，正文文字使用了“陰影”效果。

答案示例：在這段排版中，標(biāo)題文字使用了“發(fā)光”濾鏡，使得標(biāo)題更加醒目，吸引讀者注意力。正文文字使用了“陰影”效果，使文字具有立體感，與標(biāo)題形成對比，提升整體設(shè)計感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過實際操作讓學(xué)生更好地理解和掌握濾鏡的使用技巧。

2.創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的濾鏡組合，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更有效的分組策略和激勵機(jī)制。

2.教學(xué)評價：對學(xué)生的實踐作品評價不夠細(xì)致，未能充分挖掘?qū)W生的潛力，需要改進(jìn)評價方法。

3.學(xué)生差異：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，需要更個性化的教學(xué)輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.改進(jìn)分組策略：采用更科學(xué)的分組方法，如根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行分組，確保每個小組都能積極參與討論和實踐。

2.優(yōu)化評價方法：引入多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，提供更具針對性的反饋。

3.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的輔導(dǎo)方案，如針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的