11~20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

11~20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版教材中“11~20的認(rèn)識”章節(jié)。內(nèi)容涉及數(shù)字11至20的讀寫、意義、順序以及初步的加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確讀寫11至20的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，掌握數(shù)字順序，并能進(jìn)行簡單的11至20以內(nèi)的加減法計算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識11~20的數(shù)字，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)字的順序和意義；通過進(jìn)行加減法運算，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力；通過直觀操作，提升直觀想象能力；通過實際問題解決，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確讀寫數(shù)字11至20；

②理解并掌握11至20的順序和意義；

③進(jìn)行簡單的11至20以內(nèi)的加減法計算；

④建立數(shù)字與實際物品或情境的對應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①理解11至20之間數(shù)字的連續(xù)性和順序性，對低年級學(xué)生來說，抽象概念的理解可能存在困難；

②將數(shù)字與實際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識；

③在進(jìn)行加減法計算時，正確處理進(jìn)位和借位問題，這對于學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)；

④培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字間規(guī)律的能力，這對于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維非常重要。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、數(shù)字卡片等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字11至20。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等教具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行加減法操作和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對11~20的認(rèn)識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道11~20的數(shù)字嗎？它們在我們生活中有哪些用途？”

展示一些生活中常見的物品，如11個蘋果、20個氣球，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字11~20的存在。

簡短介紹11~20的數(shù)字順序和它們在計數(shù)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.11~20基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解11~20的基本概念、組成部分和順序。

過程：

講解11~20的定義，強(qiáng)調(diào)這是一個連續(xù)的數(shù)字序列。

詳細(xì)介紹11~20的組成部分，即每個數(shù)字由幾個十和幾個一組成。

3.11~20案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解11~20的順序和意義。

過程：

選擇幾個簡單的計數(shù)案例，如數(shù)一數(shù)課桌上的鉛筆、數(shù)一數(shù)學(xué)生的數(shù)量等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景，讓學(xué)生理解在日常生活中如何使用11~20的數(shù)字。

引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些案例，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字11~20在生活中的實際應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與11~20的數(shù)字相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“11~20在游戲中的應(yīng)用”或“11~20在購物時的使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對11~20的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11~20的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括11~20的數(shù)字順序、組成部分和實際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)11~20在計數(shù)和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些數(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中數(shù)一數(shù)家里的物品，并嘗試用11~20的數(shù)字進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實際需要可繼續(xù)擴(kuò)展教學(xué)過程設(shè)計。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字與實物對應(yīng)：提供一系列圖片或?qū)嵨?，如水果、玩具、書籍等，每種物品的數(shù)量用11~20的數(shù)字表示，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作或收集一些包含11~20數(shù)字的故事，如《11只貓釣魚》等，通過故事情境讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和記憶這些數(shù)字。

-數(shù)字游戲：設(shè)計或推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字11~20的認(rèn)識。

-數(shù)字歌曲：挑選一些包含11~20數(shù)字的兒歌或歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過音樂的形式加深學(xué)生對數(shù)字的記憶。

2.拓展建議：

-家庭聯(lián)系：鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如用日常物品進(jìn)行11~20的計數(shù)練習(xí)，增強(qiáng)孩子對數(shù)字的感性認(rèn)識。

-實地觀察：組織學(xué)生去超市、公園等場所，觀察并記錄周圍環(huán)境中11~20數(shù)字的使用情況，如商品價格、廣告牌等。

-數(shù)字繪畫：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對11~20數(shù)字的理解，如畫一個有11朵花的花園，或畫一個有20個窗戶的房子。

-數(shù)字日記：鼓勵學(xué)生每天記錄生活中遇到的11~20的數(shù)字，并嘗試用文字描述這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：讓學(xué)生自己創(chuàng)作一個包含11~20數(shù)字的故事，通過創(chuàng)作過程加深對數(shù)字的理解和運用。

-數(shù)字接龍：在課堂上進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，每位學(xué)生依次說出一個數(shù)字，然后下一個學(xué)生說一個比前一個數(shù)字大1的數(shù)字，以此類推，直到20。

-數(shù)字謎語：出一些與11~20數(shù)字相關(guān)的謎語，讓學(xué)生猜謎語，既鍛煉思維能力，又加深對數(shù)字的記憶。

-數(shù)字故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己創(chuàng)作的數(shù)字故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對一年級小朋友們在認(rèn)識11~20這個數(shù)字序列的過程中，有了一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來吸引學(xué)生的注意力，比如通過圖片、視頻、實物展示等方式，讓抽象的數(shù)字變得具體和生動。孩子們對于直觀的事物接受度很高，看到那些蘋果、氣球、玩具，他們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。我還特別注意到，我在講解數(shù)字順序的時候，用到了一些兒歌和游戲，這樣不僅讓孩子們記得更快，還讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了。

在教學(xué)策略上，我看到了小組討論的成效。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們分組討論時，他們的參與度和積極性都大大提高了。他們在小組中能夠相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這樣的合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和解決問題的能力非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說話，這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，幫助他們樹立信心。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持是關(guān)鍵。一年級的學(xué)生自制力還不夠強(qiáng)，所以我會根據(jù)他們的注意力集中時間來調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每一項活動都能夠讓學(xué)生全神貫注。同時，我也要學(xué)會適時地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，比如在孩子們累了或者注意力開始分散時，適時地加入一些趣味活動來提振課堂氣氛。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對11~20的數(shù)字有了更直觀的認(rèn)識，他們在計數(shù)和簡單的加減法運算上也有了明顯的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)位和借位的運算上還是存在困難。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去練習(xí)和鞏固這部分內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在這方面下更多的功夫。

情感態(tài)度方面，我看到了孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和對數(shù)學(xué)的興趣。他們愿意參與到課堂活動中來，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)有些迷茫，不知道如何有效地學(xué)習(xí)。這提醒我，在教學(xué)中，我不僅要教授知識，還要引導(dǎo)他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于不自信的學(xué)生，我將提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和自信心。

-我將增加進(jìn)位和借位運算的練習(xí)，通過更多的實際例子和游戲來幫助學(xué)生理解。

-我會在教學(xué)中更多地運用直觀教具和多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對抽象知識的理解。

-我會設(shè)計一些更加互動和參與性的課堂活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保家庭和學(xué)校的教育同步。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第XX頁的練習(xí)題，包括11~20的數(shù)字書寫、順序排列和簡單的加減法運算。

2.家長協(xié)助，讓學(xué)生在家中用日常物品（如玩具、水果等）進(jìn)行11~20的計數(shù)練習(xí)，并記錄下來。

3.創(chuàng)作一個包含11~20數(shù)字的故事，可以是童話、寓言或者日常生活中的小故事，要求故事中至少出現(xiàn)一次11~20的數(shù)字。

4.觀察并記錄家中或社區(qū)中11~20數(shù)字的使用情況，如商品價格、車牌號碼等，并寫下觀察結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生作業(yè)，對于書寫正確、順序排列無誤的作業(yè)給予正面反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

2.對于在加減法運算中存在錯誤的學(xué)生，耐心指出錯誤，并解釋正確的解題思路，幫助學(xué)生理解并改正。

3.對于創(chuàng)作故事的學(xué)生，評價故事的內(nèi)容、創(chuàng)意和文字表達(dá)，指出故事中的亮點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.對于觀察記錄的學(xué)生，表揚他們的觀察力和記錄能力，同時指出記錄的準(zhǔn)確性和完整性，幫助他們提高記錄技巧。

5.對于