兒童文學(xué)中的環(huán)保意識解讀

兒童文學(xué)中的環(huán)保意識解讀TOC\o"1-2"\h\u11851第一章兒童文學(xué)中環(huán)保意識的興起背景 122058第二章《綠野仙蹤》：環(huán)保意識的童話呈現(xiàn) 121836第三章兒童文學(xué)環(huán)保主題作品的內(nèi)容剖析 228249第四章環(huán)保意識融入兒童文學(xué)的獨(dú)特意義 212233第五章我的環(huán)保感悟：兒童文學(xué)的啟發(fā) 25605第六章書中環(huán)保金句：有力的觀念支撐 313240第七章兒童文學(xué)環(huán)保意識的傳播與影響力 315222第八章總結(jié)與對兒童文學(xué)環(huán)保之路的展望 3第一章兒童文學(xué)中環(huán)保意識的興起背景在現(xiàn)代社會，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，這也逐漸反映在兒童文學(xué)作品中。工業(yè)化進(jìn)程的加快，森林被砍伐、河流被污染、動物失去棲息地等現(xiàn)象愈發(fā)常見。兒童文學(xué)作為對兒童進(jìn)行思想啟蒙的重要載體，開始融入環(huán)保意識。，大人們意識到孩子們是未來地球的守護(hù)者，需要從小培養(yǎng)他們的環(huán)保觀念。另，作家們也受到社會大環(huán)境的影響，目睹了環(huán)境的惡化，希望通過作品向孩子們傳達(dá)保護(hù)環(huán)境的重要性。例如在《寂靜的春天》出版后，人們對環(huán)境問題的關(guān)注度大大提高，這也促使兒童文學(xué)領(lǐng)域開始重視環(huán)保意識的融入?！渡謭蟆肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的一部兒童文學(xué)作品，它以報紙的形式，向孩子們介紹森林里的動植物以及森林的四季變化，讓孩子們了解到大自然的美好與脆弱，從而喚起他們對森林環(huán)境的保護(hù)意識。第二章《綠野仙蹤》：環(huán)保意識的童話呈現(xiàn)《綠野仙蹤》這部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保意識。故事里的多蘿西生活的堪薩斯州原本是一個美麗的地方，但遭遇了龍卷風(fēng)的襲擊，這其實(shí)可以看作是大自然對人類破壞環(huán)境的一種警示。書中描寫的翡翠城，那是一個充滿奇幻色彩的地方，綠色象征著生機(jī)與希望，也暗示著健康的自然環(huán)境的重要性。而西方女巫所在的西方世界，一片荒蕪黑暗，這與翡翠城形成鮮明對比，仿佛是被破壞后的自然景象。多蘿西在尋找回家之路的過程中，與她的小伙伴們一起經(jīng)歷了許多困難，這些小伙伴包括稻草人、鐵皮人和獅子，他們分別代表著不同的受到環(huán)境變化影響的群體。稻草人象征著被破壞的農(nóng)田里失去依靠的莊稼，鐵皮人代表著被過度開采資源后的冰冷世界里沒有情感的人類，獅子則是失去棲息地后膽小懦弱的動物。通過這樣的人物設(shè)定，作者巧妙地向小讀者們傳達(dá)了環(huán)保意識，讓他們明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園。第三章兒童文學(xué)環(huán)保主題作品的內(nèi)容剖析許多兒童文學(xué)環(huán)保主題作品有著獨(dú)特的內(nèi)容構(gòu)成。以《風(fēng)之王》為例，這本書講述了一匹馬的傳奇經(jīng)歷，同時也融入了大量的環(huán)保元素。書中描寫的馬場環(huán)境，對馬的生長有著的影響。當(dāng)馬場的草地肥沃、水源清澈時，馬才能茁壯成長。而一旦環(huán)境遭到破壞，馬的健康就會受到威脅。作者通過描寫馬與環(huán)境的這種緊密關(guān)系，讓小讀者們認(rèn)識到環(huán)境對生物生存的重要性。還有像《小熊溫尼·菩》，故事發(fā)生在百畝森林里，森林里的各種動植物和諧相處。小熊溫尼·菩和它的朋友們依賴森林里的蜂蜜、樹洞等資源生活。作者描繪出這樣一個美好的森林世界，一旦森林被砍伐或者被污染，那么小熊溫尼·菩和它的朋友們就會失去家園。這就告訴孩子們，保護(hù)森林等自然環(huán)境，就是在保護(hù)這些可愛的小動物們的家。這些作品從不同的角度，通過對故事內(nèi)容的精心構(gòu)建，將環(huán)保意識深深地植入到小讀者的心中。第四章環(huán)保意識融入兒童文學(xué)的獨(dú)特意義環(huán)保意識融入兒童文學(xué)有著非凡的意義。對于孩子們來說，兒童文學(xué)是他們認(rèn)識世界的一扇窗戶。當(dāng)環(huán)保意識融入其中時，就像是在這扇窗戶上貼上了綠色的標(biāo)簽。以《夏洛的網(wǎng)》為例，這本書講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友誼。在故事的背景中，農(nóng)場這個小環(huán)境是小豬生存的依托。如果農(nóng)場的環(huán)境被破壞，小豬的命運(yùn)就會受到威脅。孩子們在閱讀這個故事時，除了被友情所打動，也會意識到環(huán)境對生物的重要性。這種意識的培養(yǎng)是潛移默化的，不同于枯燥的說教。而且，兒童時期形成的環(huán)保觀念往往會伴隨孩子一生。兒童文學(xué)中的環(huán)保意識還能激發(fā)孩子們的想象力，讓他們想象一個美好的自然世界，從而更加熱愛大自然，主動去保護(hù)大自然。第五章我的環(huán)保感悟：兒童文學(xué)的啟發(fā)我從兒童文學(xué)中得到了很多關(guān)于環(huán)保的感悟。記得小時候讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上的生活讓我印象深刻。他在島上利用自然資源建造住所、尋找食物。從這個故事中我認(rèn)識到自然資源是多么的寶貴。如果我們在現(xiàn)實(shí)生活中肆意破壞森林、海洋等自然資源，那么當(dāng)我們像魯濱遜一樣處于困境時，就可能沒有資源可以利用。還有《湯姆·索亞歷險記》中對密西西比河周邊環(huán)境的描寫，那是一個充滿生機(jī)的地方，湯姆和小伙伴們在河邊嬉戲、釣魚。這讓我感受到了河流環(huán)境的美好。而現(xiàn)在，很多河流都被污染了，對比之下，我更加覺得我們應(yīng)該保護(hù)這些自然環(huán)境。兒童文學(xué)就像一位無聲的老師，它用一個個生動的故事，啟發(fā)著我對環(huán)保的思考。第六章書中環(huán)保金句：有力的觀念支撐兒童文學(xué)作品中有很多環(huán)保金句，這些句子成為了有力的環(huán)保觀念支撐。在《小王子》里有這樣一句話：“沙漠之所以美麗，是因?yàn)樵谒哪硞€角落隱藏著一口井?！边@句話看似簡單，卻深刻地表達(dá)了對自然中微小而珍貴事物的珍視。就像在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會忽略一些看似不起眼的小環(huán)境，比如一個小池塘、一片小森林，但這些小環(huán)境里可能有著獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，就像沙漠里的那口井一樣寶貴。再比如《海底兩萬里》中的“你摸索才知道答案?！边@激勵著孩子們?nèi)ッ骱Ｑ蟮膴W秘，當(dāng)他們深入了解海洋之后，就會更加意識到保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。這些金句猶如點(diǎn)點(diǎn)星光，在孩子們的心中點(diǎn)亮了環(huán)保意識的燈塔。第七章兒童文學(xué)環(huán)保意識的傳播與影響力兒童文學(xué)中的環(huán)保意識有著廣泛的傳播和強(qiáng)大的影響力。學(xué)校和家庭是兒童文學(xué)傳播的重要場所。在學(xué)校里，老師會給孩子們推薦一些富有環(huán)保意識的兒童文學(xué)作品，然后通過課堂討論、寫讀后感等方式，加深孩子們對環(huán)保的理解。例如在學(xué)習(xí)《草房子》時，書中描寫的油麻地的自然環(huán)境是故事的重要背景。老師引導(dǎo)學(xué)生討論油麻地的環(huán)境對書中人物的影響，從而讓孩子們意識到環(huán)境的重要性。在家庭中，家長給孩子講故事也是常見的方式。像《木偶奇遇記》這樣的經(jīng)典作品，家長在講述的過程中，可以引導(dǎo)孩子關(guān)注故事中的森林、海