世界著名童謠故事征文

世界著名童謠故事征文TOC\o"1-2"\h\u8209第一章走進(jìn)世界著名童謠故事的奇幻世界 132649第二章剖析《鵝媽媽童謠》的奇妙內(nèi)容 124860第三章《鵝媽媽童謠》獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn) 210018第四章我對(duì)《鵝媽媽童謠》黑暗元素的復(fù)雜感受 25312第五章從《小星星變奏曲》看童謠的音樂性：“一閃一閃亮晶晶”的魅力 219712第六章童謠中的教育意義：以《兩只老虎》為例 38294第七章世界著名童謠故事的多元文化價(jià)值 329558第八章傳承與創(chuàng)新：世界著名童謠故事的未來之路 3第一章走進(jìn)世界著名童謠故事的奇幻世界世界著名的童謠故事就像是一扇扇通往奇幻世界的大門，每推開一扇，都會(huì)有不一樣的驚喜。像《格林童話》中的童謠，就充滿了奇幻的色彩?！靶〖t帽”的故事幾乎家喻戶曉，童謠中簡單的描述就把小紅帽天真無邪的形象勾勒出來，“我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗”，這幾句簡單的歌詞，讓我們仿佛看到那個(gè)穿著紅斗篷的小女孩，蹦蹦跳跳地走在森林的小道上。這些童謠故事不僅僅是給孩子們的娛樂，更是一種文化的傳承，它們承載著不同地區(qū)、不同民族的智慧和價(jià)值觀，帶著我們領(lǐng)略世界不同角落的風(fēng)情。而且童謠的表現(xiàn)形式豐富多樣，有的是單純的文字故事，有的被改編成歌曲，無論是哪種形式，都充滿了獨(dú)特的魅力。在這個(gè)奇幻世界里，我們還能遇見各種各樣的角色，有善良的仙女、勇敢的小裁縫，還有狡猾的大灰狼，他們共同構(gòu)成了一個(gè)充滿想象的世界。第二章剖析《鵝媽媽童謠》的奇妙內(nèi)容《鵝媽媽童謠》那可真是童謠界的一顆璀璨明珠啊。它里面的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了生活的方方面面。比如說其中有一首《瑪麗有只小羊羔》，“瑪麗有只小羊羔，小羊羔，小羊羔，瑪麗有只小羊羔，它的毛像雪一樣白。”這幾句簡單的歌詞，描繪出了瑪麗和她的小羊羔之間親密的關(guān)系。從這個(gè)小小的故事里，我們能感受到孩子對(duì)小動(dòng)物純真的喜愛。還有一些童謠講述的是生活中的小場(chǎng)景，像小孩子玩耍、家庭生活等。這些童謠以一種簡潔而生動(dòng)的方式，把生活中的點(diǎn)滴展現(xiàn)出來。同時(shí)《鵝媽媽童謠》里也有很多富有教育意義的內(nèi)容，教導(dǎo)孩子們要誠實(shí)、友善、勇敢等。它就像是一個(gè)裝滿寶藏的盒子，每次打開都能發(fā)覺新的驚喜。第三章《鵝媽媽童謠》獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)《鵝媽媽童謠》有著許多獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。它的語言十分簡潔明了，就像我們?nèi)粘Ｕf話一樣。像“杰克和吉爾上山去打水，杰克摔倒摔破了頭，吉爾跟著也摔倒”這樣的描述，簡單幾句話就把一個(gè)小故事講得清清楚楚。而且它非常注重韻律感，讀起來朗朗上口。每一句的節(jié)奏都像是音樂中的節(jié)拍一樣，有規(guī)律地跳動(dòng)。這種韻律感不僅讓孩子們更容易記憶，也增加了童謠的趣味性。在形象塑造方面也很有一手，它能夠用簡短的文字勾勒出鮮明的人物形象。就拿《矮胖子》來說，“矮胖子，坐墻頭，矮胖子，摔跟頭?！币粋€(gè)坐在墻頭然后摔下來的矮胖子形象就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。這種簡潔、韻律和形象塑造的藝術(shù)特點(diǎn)，使得《鵝媽媽童謠》在世界童謠史上占據(jù)著重要的地位。第四章我對(duì)《鵝媽媽童謠》黑暗元素的復(fù)雜感受《鵝媽媽童謠》里存在著一些黑暗元素，這讓我有著很復(fù)雜的感受。有些童謠的內(nèi)容確實(shí)讓人覺得有些毛骨悚然，比如“十個(gè)小黑人出外用膳，一個(gè)噎死還剩九個(gè)”。從表面上看，這樣的內(nèi)容很殘酷，讓人難以理解為什么會(huì)出現(xiàn)在童謠里。但是如果從文化和歷史的角度去深入探究，又會(huì)發(fā)覺它可能反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)或者人們的某些觀念。，這些黑暗元素對(duì)于孩子來說可能會(huì)有一些不良影響，畢竟孩子們的心靈是很純凈的，接觸過多這樣黑暗的內(nèi)容可能會(huì)讓他們感到害怕或者困惑。但另，它也是一種文化的獨(dú)特表達(dá)，讓我們看到那個(gè)時(shí)代的人們的思想狀態(tài)。就像一面鏡子，雖然映照出的畫面有些黑暗，但卻是真實(shí)的。這種復(fù)雜的感受也讓我更加深入地思考童謠的內(nèi)涵和意義。第五章從《小星星變奏曲》看童謠的音樂性：“一閃一閃亮晶晶”的魅力《小星星變奏曲》中的“一閃一閃亮晶晶”，那可是具有超強(qiáng)音樂性的童謠啊。當(dāng)旋律響起的時(shí)候，就仿佛把我們帶到了一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空下。從音樂的角度來說，它的旋律簡單而優(yōu)美，音符之間的跳動(dòng)就像是星星在閃爍一樣。這種簡單的旋律非常適合孩子們?nèi)パ莩?，因?yàn)樗麄兒苋菀拙湍苷莆展?jié)奏和音高。而且在變奏曲中，莫扎特通過對(duì)主題旋律的不斷變奏，讓這個(gè)簡單的童謠煥發(fā)出了新的光彩。從慢板到快板，不同的節(jié)奏變化就像是在講述不同的故事。每一次變奏都像是給這個(gè)童謠穿上了不同的漂亮衣服。同時(shí)歌詞“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”也與旋律完美地結(jié)合在一起。這種歌詞與旋律的高度融合，使得這首童謠具有了永恒的魅力，無論是在幼兒園里，還是在音樂廳里，都能聽到它那熟悉的旋律。第六章童謠中的教育意義：以《兩只老虎》為例《兩只老虎》這首童謠可是充滿了教育意義呢?！皟芍焕匣?，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪！真奇怪！”從表面上看，這是一首很有趣的童謠，旋律歡快，歌詞簡單。但實(shí)際上，它蘊(yùn)含著很多教育元素。從認(rèn)知方面來說，孩子們可以通過這首童謠認(rèn)識(shí)老虎這種動(dòng)物，了解老虎的一些基本特征，比如跑得快。從音樂教育的角度來看，它的旋律簡單，節(jié)奏明快，非常適合孩子們?nèi)W(xué)習(xí)音樂的基本要素，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。而且，從創(chuàng)造力培養(yǎng)的角度來說，歌詞中描述的一只沒有眼睛，一只沒有尾巴的老虎是一種奇特的想象，這可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們思考為什么會(huì)有這樣奇怪的老虎呢？這種寓教于樂的方式，使得《兩只老虎》成為了一首經(jīng)典的童謠。第七章世界著名童謠故事的多元文化價(jià)值世界著名的童謠故事有著多元的文化價(jià)值。以中國的童謠為例，像“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲”，這反映了中國傳統(tǒng)的家庭文化和民俗活動(dòng)。在中國的農(nóng)村地區(qū)，以前經(jīng)常會(huì)有唱大戲這樣的民俗活動(dòng)，而這首童謠就把這種活動(dòng)和家庭關(guān)系聯(lián)系在一起。再看西方的童謠，如《鵝媽媽童謠》，它體現(xiàn)了西方的文化特色，從生活習(xí)慣到價(jià)值觀都有所反映。不同國家和民族的童謠相互交流和傳播，又促進(jìn)了文化的融合。例如，現(xiàn)在很多中國孩子也會(huì)唱《小星星》這樣的西方童謠，而西方的孩子也可能會(huì)對(duì)中國的一些富有特色的童謠感興趣。這種文化的交流和融合，豐富了世界文化的寶庫，讓人們能夠從童謠中了解到不同的文化，拓寬了文化視野。第八章傳承與創(chuàng)新：世界著名童謠故事的未來之路世界著名童謠故事要想在未來繼續(xù)傳承和發(fā)展，傳承和創(chuàng)新是必不可少的。在傳承方面，我們要把這些經(jīng)典的童謠故事原汁原味地傳遞給下一代。比如，可以通過家庭的口口相傳，家長們把自己小時(shí)候聽過的童謠唱給孩子聽，像“小兔子乖乖，把門開開”這樣的童謠就可以在家庭中不斷傳承。同時(shí)學(xué)校也可以發(fā)揮重要的作用，把童謠納入音樂課程或者文學(xué)課程中。而