教育技術(shù)作品展示課件

教育技術(shù)作品展示我的教學(xué)成果展示長(zhǎng)春市第一五七中學(xué)陳亮教育技術(shù)作品展示目錄作品名稱作品內(nèi)容作品最出色地方作品需改進(jìn)地方教育技術(shù)作品展示作品名稱《收發(fā)電子郵件》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《收發(fā)電子郵件》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案教育技術(shù)作品展示作品內(nèi)容教育技術(shù)作品展示教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱第二單元第五課收發(fā)電子郵件上課時(shí)間2011年9月22日下午12:15第一節(jié)課上課地點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生人數(shù)36人教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（保證每臺(tái)機(jī)器都能上互聯(lián)網(wǎng)）技術(shù)設(shè)備能上網(wǎng)的教師機(jī)1臺(tái)，服務(wù)器1臺(tái)能上網(wǎng)的學(xué)生機(jī)40臺(tái)音響、投影設(shè)備教育技術(shù)作品展示教學(xué)實(shí)施計(jì)劃軟件環(huán)境《收發(fā)電子郵件》教學(xué)課件Office2003教學(xué)應(yīng)用軟件，IE8.0網(wǎng)頁瀏覽器軟件。Windowsxp系統(tǒng)軟件，極域電子教室5.0控制平臺(tái)軟件學(xué)生技能要求學(xué)生能夠上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)頁中下載各種媒體并編輯媒體。學(xué)生能積極發(fā)言，參與小組討論活動(dòng)。學(xué)生能夠運(yùn)用平臺(tái)給老師傳送作業(yè)和舉手等操作。教學(xué)管理提供本節(jié)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表和小組評(píng)價(jià)量表對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自評(píng)評(píng)和互評(píng)。教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備提前一天與管理機(jī)房的教師聯(lián)系通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備檢查計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常檢查電子教室系統(tǒng)是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常教育技術(shù)作品展示學(xué)校長(zhǎng)春市第一五七中學(xué)學(xué)科信息技術(shù)授課年級(jí)七年級(jí)教師姓名陳亮章節(jié)名稱第二單元第五課收發(fā)電子郵件計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《收發(fā)電子郵件》是長(zhǎng)春版信息技術(shù)教材第一冊(cè)第二單元第五課，1課時(shí)完成。本課是在學(xué)生申請(qǐng)了自己的郵箱之后，學(xué)習(xí)如何收發(fā)電子郵件，學(xué)會(huì)以這種方式與他人交流。在以后幾課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生還要學(xué)習(xí)發(fā)送與接收附件、管理電子郵件等操作第一課時(shí)申請(qǐng)電子郵件是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)與準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)發(fā)送附件、管理郵件，也是以學(xué)習(xí)本課為基礎(chǔ)的后續(xù)深入學(xué)習(xí)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教育技術(shù)作品展示學(xué)習(xí)者分析1、年齡特點(diǎn)：本課面對(duì)的是初中一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇、好問、好玩，注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此課上多講無益，從興趣入手，讓他們主動(dòng)參與是令他們長(zhǎng)時(shí)間集中注意力最有效的辦法。2、信息技術(shù)的水平EMAIL對(duì)學(xué)生來說并不算陌生，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，就已經(jīng)擁有了自己的郵箱，因此有一部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容已經(jīng)具備了一定的操作能力。授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)者分析教育技術(shù)作品展示教

學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解電子郵箱的發(fā)送界面。2、熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收。過程與方法：通過體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、自學(xué)、合作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流。2、培養(yǎng)信息甄別能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)目標(biāo)教育技術(shù)作品展示教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：1、電子郵件的撰寫及發(fā)送，2、體驗(yàn)通過電子郵件真誠的交流。解決辦法：1、教師演示和小組合作探究相結(jié)合的方式完成；2、通過設(shè)置任務(wù)學(xué)生合作完成。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)方地址的書寫。2、創(chuàng)設(shè)真誠的體驗(yàn)交流的氣氛。解決辦法：通過設(shè)置三個(gè)主題任務(wù)的方法，小組合作探究完成。授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法教育技術(shù)作品展示教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件的目的是學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)工具同他人交流。增進(jìn)人與人之間的了解和感情，并從中體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的方便快捷。所以在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“中秋送祝福”，“真情告白”的情景和活動(dòng)。通過畫面、音樂的烘托，在練習(xí)發(fā)送郵件的技能練習(xí)中，增進(jìn)生生、師生、親子間的了解和感情。設(shè)計(jì)了“你真棒”活動(dòng)，在練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)思路教育技術(shù)作品展示信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果發(fā)送郵件會(huì)發(fā)送郵件課件演示較好接收郵件會(huì)接收郵件課件演示較好授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-信息技術(shù)應(yīng)用分析教育技術(shù)作品展示教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入2分鐘同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了申請(qǐng)電子郵箱。你們也擁有了自己的郵箱，你郵箱的用戶名和密碼記清楚了嗎？你能進(jìn)入到你的郵箱嗎？今天老師給每一位同學(xué)帶來了一份神秘的禮物，我把它發(fā)送到你的郵箱里去了，想知道是什么嗎？這時(shí)學(xué)生的興趣在瞬間激發(fā)出來神秘的禮物會(huì)讓學(xué)生頓時(shí)興趣倍增，有了興趣，再導(dǎo)入本課，一切就顯得順其自然。二、探究新知1.登陸郵箱3分鐘教師巡視指導(dǎo)學(xué)生嘗試登陸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力2.接收、查看郵件3分鐘同學(xué)們，老師的禮物就在你的郵箱里，我看看誰能第一個(gè)找到并打開它。學(xué)生打開自己的郵箱這部分內(nèi)容主要是以學(xué)生的自主探究為主，“禮物”作為一個(gè)“餌”，使學(xué)生在操作過程中保持持續(xù)的興趣。3.交流新知5分鐘教師點(diǎn)撥補(bǔ)充學(xué)生上臺(tái)演示臺(tái)下的學(xué)生談?wù)勛约簞偛盘骄繒r(shí)遇到的困難及解決方法探究出來的知識(shí)點(diǎn)如果不及時(shí)的交流消化，它對(duì)學(xué)生的影響就很小，通過及時(shí)有效的交流，讓學(xué)生把知識(shí)真正內(nèi)化成自己的東西，這樣掌握的就更深刻授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)過程（1）教育技術(shù)作品展示三、“你真棒”發(fā)郵件收郵件6分鐘布置一個(gè)小游戲：給自己發(fā)一封郵件。標(biāo)題：XX,你真棒內(nèi)容：寫一句贊美自己的話（比如：XX,今天你按時(shí)完成了作業(yè)，你真棒）學(xué)生動(dòng)手操作（發(fā)郵件）同桌間相互交流查看接收的郵件通過這個(gè)小游戲，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)送電子郵件的方法，另一面進(jìn)行情感教育，增強(qiáng)其自信心，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)掘自己身上的閃光點(diǎn)。四、體驗(yàn)交流鞏固新知10分鐘引導(dǎo)學(xué)生做兩個(gè)游戲（1）“祝你生日快樂”（2）“真情告白”1、發(fā)一封電子郵件，寫一句祝福的話語2、發(fā)送郵件給你的一個(gè)同學(xué)或老師1、強(qiáng)化了學(xué)生發(fā)送郵件練習(xí)，同時(shí)這種形式能增進(jìn)同學(xué)之間的友情，使XX學(xué)生過一個(gè)難忘還有意義的生日。2、進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)送郵件練習(xí)。增進(jìn)學(xué)生間、師生間感情，促進(jìn)相互真誠交流。授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)過程（2）教育技術(shù)作品展示五、課堂小結(jié)、暢談收獲4分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。比如：你給誰發(fā)了電子郵件，對(duì)他（她）說了什么話？你接收到了誰的郵件，他（她）對(duì)你說什么？你有什么體會(huì)？你是怎么回復(fù)的？學(xué)生暢所欲言積極發(fā)言加深體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。六、布置作業(yè)2分鐘給學(xué)生布置一個(gè)選擇性作業(yè)：（可任選其一）1、幫你的父母申請(qǐng)一個(gè)郵箱。2、為學(xué)校提出一些寶貴的意見，如希望……；學(xué)生動(dòng)手記作業(yè)這樣設(shè)計(jì)的目的，是使教學(xué)活動(dòng)由課內(nèi)拓展延伸到課外，超越教材本體，生成新的教學(xué)資源。培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家的高尚情操。七、結(jié)束語1分鐘以提問方式總結(jié)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生回答問題鞏固所學(xué)新知識(shí)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)過程（3）教育技術(shù)作品展示授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)流程圖激情導(dǎo)入探究新知你真棒體驗(yàn)交流課堂小結(jié)布置作業(yè)結(jié)束語小游戲一小游戲二發(fā)郵件收郵件小游戲收發(fā)電子郵件教育技術(shù)作品展示學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表班級(jí)：

學(xué)號(hào)：姓名：

項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見思維的條理性能有條理表達(dá)自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題我這樣評(píng)價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：教育技術(shù)作品展示

本節(jié)課有效地利用了多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊張有序，活動(dòng)方式新穎，課件的表現(xiàn)力清晰、明了，能多方位的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，學(xué)生反映強(qiáng)烈，課堂上采用教師演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究等教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果，突出了信息技術(shù)的可操作性和趣味性