初中體育與健康人教九年級(jí)（2023年修訂） 足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教案

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)

效率，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，

做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心

理素質(zhì)水平。通過(guò)課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育

興趣，養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”

的需要。

二、教材分析：

足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜

歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。有的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過(guò)足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)

生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽

中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)

側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內(nèi)側(cè)傳球。

三、教法設(shè)計(jì)：

為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重

點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定

了以下教學(xué)策略：

1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競(jìng)賽的教

學(xué)策略。通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技犬學(xué)習(xí)的各

種潛能，提高技術(shù)水平。

2、針對(duì)高中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小組同學(xué)之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練

習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練

習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望

付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。

四、學(xué)法設(shè)計(jì)：

在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比較分析法，

合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉

身體提供學(xué)法儲(chǔ)備。

五、負(fù)荷設(shè)計(jì)：

運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到中等水平，預(yù)計(jì)平均心率130——140次/分。

六、本課關(guān)注點(diǎn)：

1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對(duì)課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)

組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過(guò)有機(jī)的串連，主動(dòng)的參與，及

時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運(yùn)動(dòng)的和諧伙伴。

2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和

小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱

蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時(shí)調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成。

腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作圖解

腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作方法：直線助跑,支撐腳踏在球側(cè)15厘米左右,膝關(guān)節(jié)微屈，在支

撐腳著地的同時(shí)踢球腿以能關(guān)節(jié)為軸由后向前擺,在前擺過(guò)程中屈膝外展，踢球腳

的腳內(nèi)側(cè)正對(duì)出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)

部位擊球的后中部,踢球腳隨球前擺落地。

易犯錯(cuò)誤：

1、踢球腿屈膝外展不充分，腳尖沒(méi)翹起。

2、擺腿動(dòng)作過(guò)分緊張，使擺速受到限制。

3、在踢球腿前擺時(shí)膝關(guān)節(jié)伸直，形成直腿掃踢。

4、踢球時(shí)上體向踢球腿一側(cè)傾斜，腳掌內(nèi)翻。

腳內(nèi)側(cè)停球的動(dòng)作方法：根據(jù)來(lái)球的路線和選擇的停球位置，及時(shí)移動(dòng)到位。支撐

腳正對(duì)來(lái)球，膝關(guān)節(jié)微屈。停球腿屈膝外展，腳尖翹起，當(dāng)腳與球接觸前的剎那開(kāi)

始后撤，在后撤過(guò)程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球控制在銜接下一動(dòng)作需要的位置上。

易犯錯(cuò)誤：

1、踢球腳的踝關(guān)節(jié)沒(méi)有充分放松，使球觸腳強(qiáng)離過(guò)遠(yuǎn)，而失去控制。

2、踢球腳離地過(guò)高，使球漏過(guò)，過(guò)低使球飛出。

3、對(duì)球落地的時(shí)間判斷不準(zhǔn)，使球漏過(guò)，或用力下壓而停不穩(wěn)球。

腳內(nèi)側(cè)傳球教案

教重

1、腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作、對(duì)球的控

學(xué)1、足球一腳內(nèi)側(cè)傳接球點(diǎn)

制和支配能力。

內(nèi)、

2、腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作的正確性、傳球

容2、游戲：復(fù)合接力難

的方向性和力量。

點(diǎn)

教

學(xué)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠了解腳內(nèi)側(cè)傳球的概念。

LI2、技能目標(biāo)：讓90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作技術(shù)、對(duì)球的控制和支配能

標(biāo)力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功帶來(lái)的收獲，提高學(xué)生展示自己

的意識(shí)和信心。

教組織與教法

學(xué)教師教法學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

過(guò)

程

一、課堂常規(guī)：教法：1、集合隊(duì)形：（圖一）3

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1.體育委員整隊(duì)，報(bào)1、教師動(dòng)作規(guī)范，

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告人數(shù)。口令響亮、精神飽?tttttt

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2.老師接課，師生問(wèn)滿

準(zhǔn)

好。1

備要求：

部學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師宣布本

3.激情導(dǎo)入本次課的2、師生談話式導(dǎo)入

分節(jié)課課堂內(nèi)容、教學(xué)目

教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要課題。

標(biāo)和要求

求。3、安排見(jiàn)習(xí)生。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)隊(duì)形（圖二）

4.、安排見(jiàn)習(xí)生。

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教法：tfftt

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二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、教師帶領(lǐng)全班學(xué)ttttt

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1、慢跑成圓圈。生慢跑圍成圈

2、喊數(shù)抱團(tuán)。（隊(duì)形如右圖二）聲音宏亮，口號(hào)響亮。

3、認(rèn)真積極練習(xí)，活動(dòng)3

擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、

充分。

腹背運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、

2、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)

弓步壓腿、仆步壓腿、

熱身:準(zhǔn)備活動(dòng)

活動(dòng)膝、踝關(guān)節(jié)

3、球性練習(xí)。6

（1）雙腳左右互踢球。

3、教師示范一講解

（2）雙腳前后推拉球。

球性練習(xí)并口令指

揮練習(xí)。

而劇側(cè)傳接球

腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作（圖四）

①腳內(nèi)側(cè)踢球:直線助

跑，支撐腿膝關(guān)節(jié)微曲

基

腳尖正對(duì)出球方向，距

本

*CCS0

球側(cè)大約15厘米，上

部

體直立或微前傾，踢球

分教師分發(fā)動(dòng)作圖ra。

腳膝關(guān)節(jié)外旋，腳底與

解，組長(zhǎng)帶領(lǐng)合作

地面平行，腳尖微翹，

學(xué)習(xí)。

練習(xí)隊(duì)形（圖六）

踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)

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踢球的后中部，將球踢ttttt

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出。titt?

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練習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)生積極嘗試練

1、學(xué)生嘗試性練習(xí)。習(xí)并找出答案。

2、老師示范一講解腳

內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作技術(shù)。2、小組利用圖解合

作學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真跟老師模仿

3、腳內(nèi)側(cè)踢球徒手模學(xué)習(xí)。3

仿練習(xí)。

4、踢固定球練習(xí)。4、兩人一組踢固定

5、兩人一組腳內(nèi)側(cè)傳教法：球練習(xí)。2

接球練習(xí)。1、老師以提問(wèn)

的形式引出課5、積極有球練習(xí)。

6、優(yōu)秀生展示練習(xí)成題。

果。2、教師示范規(guī)6、踴躍展示自己的動(dòng)作3

范、標(biāo)準(zhǔn)，講解

精煉，指出重6

點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、口令指揮徒傳球入門(mén)隊(duì)形（圖七）

手模仿練習(xí)。t?一n-??

7、傳球入門(mén)。4、巡回指導(dǎo)，并對(duì)tt一n-??6

錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)作出t*一n-t?

糾正tt-n-??

游戲隊(duì)形（圖八）

二、游戲：復(fù)合接

力5、組織優(yōu)秀生示J

做法:聽(tīng)到口令后，第范。

一個(gè)同學(xué)原地5次腳5

積極參與游戲

內(nèi)側(cè)左右撥球后，跑到

墊子前做完五個(gè)俯臥

撐后，到對(duì)面跳繩10

次，快速跑回，擊掌后6、組織練習(xí)場(chǎng)地及

下一個(gè)同學(xué)跑出，先完器材擺放。5

成的組獲勝。

1、講解游戲做

法及規(guī)則。

2、組織游戲。

1、放松練習(xí)。1、教師領(lǐng)做，并語(yǔ)組織隊(duì)形：（圖九）

言提示。tttt?t5

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、小結(jié)評(píng)價(jià)，布置課2、引導(dǎo)學(xué)生談體

2