上海市幼兒園見習教師規(guī)范化培訓手冊的填寫要求

上海市幼稚園見習教師

規(guī)范化培訓手冊

(2023—2023)年

見習基地學校愚一幼稚園一

姓名瞿佳麗

見習工作學校海貝幼稚園

見習教師編號_______________

見習培訓內(nèi)容與記錄規(guī)定

培訓內(nèi)容登記表單

參與見習教師規(guī)范化培訓制定個人規(guī)劃和參培計劃書。表一

職業(yè)感

讀i本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。表二

悟與師

10篇見習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆。表三

德修養(yǎng)

包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習教師規(guī)范化培訓總結(jié)。表四

通讀《上海市學前教育課程指南》，在教研組內(nèi)作?次的課程解讀匯報。表五

閱讀《幼稚園教師參照用書》，在教研組內(nèi)作一次有關(guān)“生活、運動、表六

游戲、學習”內(nèi)容的解讀匯報。

主題活動設(shè)計與教案編寫（根據(jù)所帶班組幼兒日勺生活、活動經(jīng)驗，完表七一一表十一

活動設(shè)畢一項主題活動設(shè)計與教案編寫，在教研組說課）。

計與保觀摩小、中、大班共10次半日活動，寫出觀摩活動匯報。表十二一一一表十三

教實踐通過三次正式試教，由導師、基地團體、雙方幼稚園有關(guān)人員把關(guān)。表十四---一表十六

對幼兒作觀測，并對幼兒的發(fā)展現(xiàn)實狀況作初步分析；并點評3次其表十七……表二十

他教師的保教活動（生活、運動、游戲、學習）。

記載來園接待、生活、保教活動、游戲、戶外運動、離園活動實例。表二十一

編寫周、日計劃，并說出理由；同步做好保教工作質(zhì)量分析。表二十二一?一表二十三

班級工對幼兒生活養(yǎng)成行為作一次調(diào)研分析（由指導老師點評）。表二十四—一表二十八

作與育就某個問題作一次家訪（家長點評）表二十九--一表三十

兒體驗籌劃并組織一次家園共育主題活動。表三d"一,

教學研精讀導師推薦日勺專業(yè)書，寫出讀書筆記；并能自學有關(guān)書籍。表三十二?一-表三十四

究與專在導師指導下籌劃并主持一次幼兒活動設(shè)計的討論。表三十五---表三十六

業(yè)發(fā)展三年口勺個人專業(yè)發(fā)展計劃。表三十七

帶教協(xié)議表三十八---表三十九

其他

見習基地評價表四十

硬筆書法（見習初）表一

附錄

硬筆書法（見習后）表二

教具和多媒體課件的使用、制作記載表三

■、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

（教育部中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會2023年修訂）

一、愛國遵法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面

貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違反

黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

對工作高度負責、認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生。關(guān)懷愛惜全體學生，尊重學生人格，平等公正看待學生。對學生嚴

慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)懷學生健康，維護學生權(quán)益。不挖苦、

挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵照教育規(guī)律，實行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，增進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)為評價學生

口勺唯一原則。

五、為人師表。堅守崇高情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言

規(guī)范，舉止文明。關(guān)懷集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉

公。自覺抵制有償家教，不運用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造。

潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不停提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

我的教育格言

能得到家長和孩子的尊敬和愛慕，這

是教師的價值所在。

本人規(guī)劃與參培計劃（表一）

自我分析

作為一名剛從高校畢業(yè)口勺應(yīng)屆生，我有幸來到海貝幼稚園工作，加入這個優(yōu)秀口勺

團體。雖然我的身高與幼兒有一定口勺距離，不過只要我蹲下來，就可以跟孩子平視了,

出于對孩子的熱愛而選擇從事幼教工作，投入工作兩個多月，收獲了不少經(jīng)驗也碰到

了不少困難，這次有幸參與長寧區(qū)新教師規(guī)范化培訓，一定能使自己有新口勺提高。

二、指導思想

為貫徹貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)“完善并嚴格實行教師

準入制度，嚴把教師入口關(guān)”的戰(zhàn)略規(guī)定，根據(jù)《上海市見習教師規(guī)范化培訓實行措

施（試行）》文獻精神，結(jié)合長寧區(qū)教育系統(tǒng)實際狀況，認真試點”國標、省考、縣聘、

校用”新機制，開展見習教師規(guī)范化培訓。

三、參培目的

在參與培訓的一學年里，我要認真完畢基地學校和工作學校老師們的各項安排，

以及教育學院組織的各項培訓。其中包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)驗與教學實踐、

班級工作與育德體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展四人方面。詳細完畢備課、上課、設(shè)計作

業(yè)、編制考試、評價學生、教研活動、學生訪談、家訪、班主任工作、學校其他兼職

工作等方面的見習與頂崗實習。

四、詳細措施

1、對參與見習教師規(guī)范化制定個人規(guī)劃和參培計劃書；

2、讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得；

3、完畢不少于10篇見習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆；

4、完畢包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)口勺見習教師規(guī)范化培訓總結(jié)；

5、在導師指導下通讀《上海市學前教育課程指南》，在教研組內(nèi)作一次有關(guān)

的I課程解讀匯報；

6、在教研組內(nèi)作一次有關(guān)“生活、運動、游戲、學習”內(nèi)容的節(jié)度匯報；

7、根據(jù)所帶班組幼兒口勺生活、活動經(jīng)驗、完畢一項主題活動設(shè)計與教案編寫,

在教研組說課；

8、在導師指導下對的純熟掌握教育教學基本功，包括：學校常用文體的編寫,

學科有關(guān)教學具的使用，學科基本技能的操演等；

9、觀摩小中大班共10次半日活動，寫出觀摩活動匯報；

10、有目口勺有針對性口勺觀摩，對某一類活動中一種幼兒作持續(xù)觀測，并對幼兒

的發(fā)展作初步分析，點評3次其他教師的保教活動；

11>記在來園接待、生活?、保教活動、游戲、戶外運動、離園活動實例的設(shè)計;

12、編寫周、日計劃，并說理由，同步做好保教工作質(zhì)量分析；

13、對幼兒生活楊恒行為作一次調(diào)研分析；

14、就某一種問題作一次家訪；

15、籌劃并組織一次家園共育主題活動；

16、精讀一本導師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記，并能自學有關(guān)書籍；

17、在導師指導下籌劃并主持一次幼兒活動設(shè)計的討論；

18、能在導師指導下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。

以上的內(nèi)容既是見習教師規(guī)范化期間應(yīng)當完畢H勺培訓內(nèi)容與任務(wù)，也是培訓成效

的考核點，每一點都代表了新教師專業(yè)技能某首先的培訓規(guī)定。以上要點形成H勺《新

教師見習培訓手冊》對新教師來說僅僅是見習期的目的指南、過程記載和考核記錄，

是教師專業(yè)發(fā)展起點H勺開始。

作為一名剛?cè)肼毜囊娏暯處?，我?yīng)當認真完畢以上計劃，使自己盡快成長起來，

多枳累經(jīng)驗教訓，為此后R勺工作打下扎實H勺基礎(chǔ)：身為一名學前教育工作者，應(yīng)當從

內(nèi)心肯定自己的工作，理解自己的價值，發(fā)揮自己的專長，將所學到的知識運用到實

際工作中去，體會基地學校特色，融合理論結(jié)合實際，而后運用到工作中去。

（可附頁）

導師評議：

教師是人類靈魂時工程師,肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)日勺建設(shè)者和接班人時重任，新

世紀教師的形象應(yīng)具有與時俱進H勺新時代氣息，除了衣著整潔、大方，舉止端莊,語言文

明,禮貌待人外，還應(yīng)當具有扎實的教學知識、技能素養(yǎng)和健康、活潑日勺性格。

教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得（表二）

書名：《第56號教室日勺奇跡》

體會：雷夫?埃斯奎斯用他樸實的語言與我們分享他的教育故事，是那樣的坦城與真實。

還沒讀《第56號教室的奇跡》對這本書的大名就有所耳聞，被他人口中的雷夫老師所

感動，覺得他.主線不是人，而是神。

像雷夫同樣，做?位有智慧H勺老師。?名好教師要成長，必須得善于反思和總結(jié)并

逐漸形成自己的獨特思想，這是教育日勺大智慧、真智慧。雷夫老師在教育生涯中，不停

審閱、反思、嘗試，逐漸認消了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的I獨特

內(nèi)教育思想：在認識到當今“速食”社會是導致孩子防止挑戰(zhàn)困難的原因歐I時候，他堅

決地提出了“成功無捷徑”H勺理念，培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態(tài)度;

在教育實踐中，他逐漸感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定

孩子們H勺體現(xiàn)”、“做一名智慧而成功H勺教師”、“為孩子未來過上一流H勺牛.活做準備”、“不

要把信奉強加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用H勺技能”、“永

遠不要失去對孩子的J關(guān)注”等許多先進的觀念和認識。最可貴的I是，他在碰到問題時，

絕對不是先從客觀方面去找原因，找借口，而是進行積極思索，及時去糾正自己的觀點

和做法，用自己的大腦去處理問題，用自己日勺思索去掙脫困擾。在他心情的調(diào)色盤里，

即便是偶爾會有灰色，但他也能很快將它涂抹成暖色。

細細品味雷夫所開展的諸項活動，不難發(fā)現(xiàn)他開展活動并不是為了活動而活動。每

一項活動R勺開展他都悉心規(guī)劃、精心組織、執(zhí)著執(zhí)行。并通過活動去培養(yǎng)學牛終身受益

I：勺人格品行。雷夫說：“在做任何事之前，我會先向孩子們闡明我但愿他們從中學到什

么?！币虼嘶顒拥拈_展不僅沒有影響學生的學習，反而大大提高學生的學習效率和成績。

我們來看看他是怎樣在活動中培養(yǎng)學生的人格品行的：上圖書館是為了建立孩了們的價

值觀；學生通過“每周作文”、“每月讀書心得”這兩項計劃學習時間管理，同步加強寫

作技巧；瑪西?庫克數(shù)字房問題：孩子們不只做了數(shù)學題，還學著分工合作；他們學習

傾聽彼此的意見，也從中增進溝通技巧；勤勉、思索以及快樂合為一體；小組積分中“得

四扣七”的重要規(guī)則：答對得4分，猜錯倒扣7分，這樣做是要強迫學生先思索再說話；

對小朋友而言，優(yōu)質(zhì)的紀錄片能啟迪心靈、增長見聞，并樹立成功典范；孩子們上自然

課H勺時候應(yīng)當放下書本，拿起試驗器材。他們必須觀測、試驗、記錄、分析，最重要H勺

是他們必須失敗，并從失敗中學習：我們的演出不是為了得到掌聲或經(jīng)久不息時起立喝

采，而是關(guān)乎語言、音樂、團體合作、冒險、紀律、勤勉，以及自我發(fā)現(xiàn)；

以上的種種在表明：雷夫開展的活動是為培養(yǎng)學生的人格和品行，是為學生時畢生

奠定堅實於J基礎(chǔ)，人格和品行才是他教育活動H'、J本質(zhì)和目的。他aJ學牛.在這些活動體驗

中收獲著人格和品行，在收獲中不停成長、成功！眾所周知，團體合作、好奇心、時間

管理、承擔責任、同情心、傾聽技巧等等優(yōu)良品質(zhì)決不也許單靠學習所能獲得的J,必須

通過?定的I活動來培養(yǎng)。由于對于學生而言，這些優(yōu)秀人格和品質(zhì)卻是終身受益。

總之，雷夫老師嶄新啊教育觀和學生觀，值得我們在教育二作中，不停反思、探討。讀

懂了這些我開始思索，我想在此后的教學中我會努力用自己的熱忱和勤奮看待我的學生

們，用我的韌性去堅持，只有這樣才能投入自己的完全的精力，享有教育的樂趣。

導師評語:

做一名優(yōu)秀H勺老師，貴在于專心與堅持。專心去理解體會孩子，

分析孩子多種行為背后口勺原因，找到最佳R勺措施來處理孩子的行為問

題，堅持不懈地努力，才會使孩子成長得更好c

簽名：胡靈日期：

見習期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三）

進入十月，我基本理解了孩子們H勺習慣，與孩子們的關(guān)系也越來越融洽，幼兒對幼

稚園的一R作息也漸漸地熟悉起來了。

作為一名新教師，又是直接教中班，對于孩子而言他們也肯定很不適應(yīng)我的出現(xiàn)，在

這一種月的過程中，是我們互相熟悉、適應(yīng)的過程。我對自己的首要規(guī)定就是能抓好常

規(guī)，順利的開展一日生活活動。中班的I孩子語言能力相比小班提高了不少，我們班的孩

子很喜歡“說”，為了能更迅速H勺跟孩子熟悉起來，我就多跟孩子說話，漸漸地孩子們

也與我熟悉起來！可是我發(fā)現(xiàn)，我還不能完全“搞定”他們，對此，我進行了反思。原

因也許有如下幾種。

1、也許我的聲音太輕了。我覺得新教師通病就是聲音比較輕，我們要試著用丹田說

話，才能讓全班H勺孩子聽得到我發(fā)言，尤其是戶外運動H勺時候，聲音清了孩子就聽不到

指令。不過在看了胡老師的運動之后，我發(fā)現(xiàn)，假如你能讓孩子們看懂你的手勢，看懂

你H勺規(guī)定，其實輕輕的說，孩子也能聽得見。

2、也許我的指令不清晰。有時候，不是孩了不聽話，而是孩廣主線沒聽懂你說什么，

不懂得他們接下去該做什么？因此在提規(guī)定或者運動時簡介規(guī)則的J時候，要簡潔、突出

重點，讓孩子一聽就明白了，這樣也有助于活動的開展。

3、學習活動時，也許缺乏趣味性，孩子提不起愛好。長時間聽一種頻率H勺聲音，孩

子會疲勞，這就歸結(jié)于我說話口勺語氣比較平，講故事的時候也缺乏表情和感染力。這需

要通過白己的努力而去逐漸變化。

通過十月的某些教學活動，我自己感覺有?定H勺提高，通過反思讓我更多的去想孩

子,能盡量多得滿足孩子在園需求是我所要努力到達的目的。

導師評語:

有時候老師需要象一種演員，說話時需要聲情并茂，聲音要有抑

揚頓挫，老師H勺聲音和表情可以讓孩子更好地理解你的意佟I,激發(fā)他

們聽口勺愛好。在戶外運動中，戶外地方大，老師的手勢與肢體動作比

語言更有用，老師要靈活運用這些措施。

簽名：胡靈口期：2023.11.5

（可附頁）

見習期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三）

愛好是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物尤其感愛好，并且積極參與，假如教學

過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒口勺學習愛好，《幼稚園教育指導綱要》指出：“教育內(nèi)容,

規(guī)定能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，均行成功感?！痹诮M織

活動時，我認為只有捕捉幼兒的愛好點，從孩子H勺愛好點入手，才能做好因材施教，才

能實現(xiàn)“每個小朋友都能積極發(fā)展”的教學思想。經(jīng)驗表明：一堂生動活潑、形象有趣

內(nèi)課，必然能調(diào)動幼兒學習愛好，要做到這?點，我竭力追求言語、動作、表情在教學

措施上H勺適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點專家幼兒輕松輕易的學習兒歌:

1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語氣假如將文學作品平平淡淡地展現(xiàn)于幼兒

面前，是不會調(diào)動幼兒H勺積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意白己的

語氣語氣，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗通過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身

于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同步，再配卜.優(yōu)美、動聽、富有想象H勺音樂，以及形

象生動日勺教具運用，使幼兒布融融H勺氣氛中，盡情地體現(xiàn)自己的情感和愿望.

2、根據(jù)語言加動作演出，帶動幼兒的學習愛好。我在專家兒歌《郊游》時，發(fā)現(xiàn)這首

詩歌反復較多，并且背面的I歌詞比較難念，因此孩子們學習這首兒歌的后半段有點難，

首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作演出，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段均有原則的動作,

我把自己創(chuàng)編於J進行示范演出，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和教師的動作進行歌演出，引導幼兒

可以做和老師不?樣樣的動作，這樣來體現(xiàn)出自己的風格，有H勺幼兒動作形象有力，有

向幼兒動作體現(xiàn)出內(nèi)心的快樂之情，在邊唱變動的狀態(tài)下，一種課時幼兒就將這首兒歌

學會九_______________________________________________________________________

導師評語:

沒有最佳的措施，只有最適合的措施，在每次教學后，進行認真

地反思，總結(jié)成長與局限性，使自己的教育教學水平穩(wěn)步上升。

簽名：胡靈日期:

（可附頁）

見習期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三）

2023年，長寧區(qū)試點實行新教師規(guī)范培訓H勺新模式，作為第二批的培訓對象倍感

榮幸。我自己工作的單位是長寧區(qū)海貝幼稚園，兩個多月來對新環(huán)境的認識和融入，也

理解了本園的大體狀況及特色。

海貝幼稚園分為總園和分園，總園有小、中、大班三個年級，而分園則是小小班。

海貝給我的第一印象就是新，嶄新的校舍，暖色調(diào)的裝潢給所有幼兒提供了一種舒適的

學習、生活環(huán)境。海貝H勺老師普遍較為年輕，也多比較的熱情，與幼兒非常親近。當然

海貝幼稚園的I最大特色就是對構(gòu)造游戲口勺研究，不難發(fā)現(xiàn)，從小小班一直到大班，所有

內(nèi)教室里陳列著多種幼兒用不一樣積木完畢H勺作品，雪花片、H型積木、插銷型積木等

等，積木類型之多令我大為驚訝，不禁感慨本來積木的種類有那么多，許多是我很少看

到甚至不曾看到的類型，也有一種很想去搭一搭、玩一玩的沖動。

建構(gòu)游戲是幼兒按照?定時計劃或目的來組織、操作建構(gòu)物體或材料?，使之展現(xiàn)出

一定日勺型式或構(gòu)造於J活動。建構(gòu)游戲的特點：1、它是以表征思維為基礎(chǔ)、以“建構(gòu)物”

為重要表征手段的象征性游戲活動。建構(gòu)游戲明顯的特性是幼兒通過建造“建構(gòu)物”來

反應(yīng)他們對周圍事物的印象。2、建構(gòu)游戲發(fā)展幼兒H勺構(gòu)造、空間知覺和象征能力3、

幼兒在游戲中體現(xiàn)自己對于生活和世界口勺認識、體驗和感受，體現(xiàn)著自己內(nèi)心的擔憂和

沖突、快樂和困惑、期待和愿望，揭發(fā)幼兒鮮活H勺內(nèi)心世界。作為一因此建構(gòu)游戲為特

色的幼稚園，從上至下的I所有老師都能較為精確H勺觀測到幼兒的建構(gòu)水平發(fā)展，對不一

樣層次日勺幼兒也能為其指定一套屬于他的個人發(fā)展計一劃，以提高幼兒的建構(gòu)水平。

在小小班見習時我也不難發(fā)現(xiàn)，他們班級里H勺建構(gòu)玩具比我們幼稚園要多得多，并且幼

北也非常喜歡且樂意靜心坐下來，嘗試用他們喜歡口勺積木來搭一搭。建構(gòu)游戲在培養(yǎng)幼

，的動手能力、觀測能力、邏輯思維能力、人際交往能力中都具有一定的積極意義，也

是值得我們倡導及學習的。

導師評語:

園內(nèi)為孩子H勺成長創(chuàng)設(shè)了良好地硬件設(shè)施，作為老師，我們要為

幼兒H勺成長創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)地軟件設(shè)施。認真思索建構(gòu)游戲在不一樣年齡

段出J特點，才能制定出符合各個年齡段幼兒日勺計劃。

簽名：胡靈日期：

（可附頁）

見習期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三）

作為一名年輕的新教師，諸多家長對我都很不放心，似乎覺得我不夠成熟，不放心

將孩子托付給我。大部分家長都會直接跟我H勺搭班老師做溝通理解孩子的狀況。對于這

樣口勺狀況我思索了很久。

首先，交流是一門藝術(shù)，例如，在我與家長交流孩子在校狀況的時候，要先說孩子

內(nèi)長處和好的體現(xiàn)，然后再指出孩子局限性之處，這樣更輕易讓家長接受，由于在家長

心里，自己的孩子都是很棒口勺，假如一開始就跟家長提孩子的缺陷，這樣不利于接下去

內(nèi)交流，最忌諱H勺是在這個家長面前，說其他孩子體既有多好，尚有對于班級中頑皮的

幼兒要在家訪的時候給家長事先打好防止針！因此掌握某些必要的I交流技巧有時候能起

到事半功倍的效果。

教師和家長的I人格是平等的，大家的出發(fā)點都是為了孩子發(fā)展好，因此我們老師也

要聽取家長的意見，作為一位新教師，我H勺年齡輕、資歷淺，有時候，家長比我看得多,

接觸得也多，見解和看問題H勺角度也許會更寬泛更成熟，做到及時溝通，建立良好的家

園聯(lián)絡(luò)。當然作為教師，我也會碰到多種家長，對于“規(guī)定多”的家長，在不違反原則

內(nèi)基礎(chǔ)上盡帚滿足他們；對于“事情較多”日勺家長，我也要有耐心H勺看待；對于“顧慮

較多”時家長，我要學會引導他們用對於J時態(tài)度看待小孩上幼稚園，對幼稚園和教師有

信心等等。

當我在跟幼兒相處的時候，自己首先要做好，小孩子很單純，老師們的一舉一動都

會對他們導致潛移默化的影響，因此教師要做好示范作用。我要懂得“傾聽”孩子們的

心聲，要有愛心、耐心和責任心，專心交流與他們交流，用我真誠去打開孩子們心靈的

大門。悉心的照顧、用小朋友化H勺語言和幼兒積極的溝通，及時與孩子建立良性得交流,

從學習、生活、運動等方面去關(guān)懷他們，讓他們身心健康成長，這是重中之重。

我會愈加努力，向優(yōu)秀教師們學習，吸取經(jīng)驗，從各方面充實自己，向一名成熟的

幼稚園教師前進!

導師評語:

真誠地看待每個孩子與家長，學著換位思索，努力地為家長處理

后顧之憂，重視溝通的技巧，相信可以獲得良好地效果。

簽名：胡靈日期：

（可附頁）

見習期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三）

作為?種新教師，我對課程還不能把握好，記得剛開始教課時，我被幼兒多種天

馬行空時回答弄得一頭霧水，對活動的設(shè)計和LI口勺口勺理解等對我來說都是一種頭痛的問

題，通過平時搭班老師H勺指導和師徒結(jié)對帶教，她們用她們H勺工作經(jīng)驗告訴我：其實反

思是教育教學過程中很重要的原因，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育

教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時精確的評價，對白身的教育教學行為

做出改善。因此在平時我會多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信

息，找出改善教學效果的J措施和提高教學技能日勺對策。因此，在進行教學設(shè)計時，我會

充足運用教學設(shè)計的評價原理和措施，提高教學效果和培訓效果。通過?段時間的實踐

下我明白，除了要認真、扎實地做足課前預設(shè)外，還應(yīng)當重視H勺要點就是理清思緒，放

慢語速，對活動I」的做到心中有數(shù)，讓每個活動環(huán)節(jié)進行地緩和、有秩，銜接地緊監(jiān)、

白然。為了能更好的提高白己口勺教學水平，我愛惜每一次聽課、評課的機會，重視教

師生動的語言、豐富表情和讓孩子們舒心偷悅H勺教態(tài)。但愿可以從她們的課中吸納到課

堂教學的精髓，豐富自己教學風格。

導師評語:

教學前認真思索，教學中圍繞目H勺進行積極回應(yīng)，教學后認真地

反思得與失，認真積累每一次的經(jīng)驗，對于老師的成長非常關(guān)鍵。

簽名：胡靈日期：

（可附頁）

新教師實習總結(jié)（表四）

怎樣成為一名合格的新教師

一一新教師培訓感悟

所謂“知行合一”，就是強調(diào)專業(yè)理論與實踐必須親密結(jié)合。目前大部分的J專業(yè)發(fā)

展活動規(guī)劃有i種基本假設(shè)，即教師必須先擁有教育理論才能進入職場，運用于實踐,

這是“知而后行”的模式?？山處煂W理論知識則往往是單純的、概略的、簡樸化的，

實際情境中所面臨口勺問題往往都非常復雜。這會導致兩者間無法直接一一對應(yīng)，諸多

H勺理論學而無用。因此，任何教師專業(yè)發(fā)展活動的首要之務(wù)是“知行合一”。只有親密

結(jié)合理論與實踐，才能到達“即知即行、知而能行、行而后知”的境界，從而促使教

師專業(yè)水平的真正提高。

本次參與長寧區(qū)新教師培訓，就是一種逐漸把專業(yè)理論與實踐親密結(jié)合的過程。

通過一種學期的培訓，得出了如下心得：

一、培訓的過程就是一種不停學習的過程

我認為新教師參與培訓，要本著一顆敞開的心去學習其他教師的優(yōu)秀之處。多向

優(yōu)秀老師學習，多和同事交流取經(jīng)，不要放松自己。要超越其他人也許很難，但更難

的是超越自己。要進步，必須與過去和目前的自己作比較。虛心地接受他人的意見，

要懂得他人的意見其實是由于關(guān)懷和愛惜，對自己的進步協(xié)助非常大。虛心的人，勇

于承認錯誤的人，認真看待失敗的人一定是進步最快H勺人。因此基地幼稚園培訓時，

要謹記帶教老師對自己的指導與提議，看到自己的局限性之處就要及時改正，力爭更

好。

二、教師必須具有創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

伴隨社會的發(fā)展，教育理念也在不停的更新，身為一名新教師，當然要與時俱進!

在培訓的過程中，不停學習教育新思想，并把自己認為有用的思想逐漸在自己的一平

常規(guī)中實行起來，并對產(chǎn)生的效果進行反思。在帶教老師的指導過程中，我一直記得

這樣一句話：“要把教學活動延伸到現(xiàn)實生活中去?！闭f的沒錯，目前的教學要變化封

閉H勺教學形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好

奇心和求知欲，使幼兒在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。

三、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一種好教師，首先在于有無敬業(yè)精神。有了這個基礎(chǔ)，教師H勺教育觀、

質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較輕易調(diào)整到位，跟上時代H勺步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)

教育H勺前列，成為合格的教師。

四、在培訓中感悟與成長

在愚一見習的這一種學期，對我啟發(fā)最大的I就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)。由于我是工作第一年,

對中班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還需要通過實踐不停探索。在見習中，我吸取了愚一中班好的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗，并且改善用到了自己H勺工作中，讓我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中防止了不少彎路。

另一方面，通過觀摩活動，也給了我諸多活動設(shè)計的思緒和啟發(fā)。我漸漸體會到

了對于幼兒，單一H勺說教是沒有用的，要將活動設(shè)計H勺情境化、游戲化，要用情境性

H勺語言來激發(fā)幼兒H勺學習動機。除此之外，我還看到了諸多高質(zhì)量H勺運動活動，也為

我在帶班過程中的運動提供了借鑒。

通過了這個學期的見習，我同步也感受到了真正的收獲不在于能將活動設(shè)計得有

多好，多完美而在于你在過程中努力了沒有。好的經(jīng)驗是要通過不停反思、不停學習

積累而來的，不是一蹴而就的。

為期一年的新教師培訓已通過去二分之一，在這個過程中，有辛勞也有收獲，有

思想沖撞也有思想感悟，在下一學期H勺培訓中要愈加端正自己的思想，繼續(xù)認真的參

與培訓,努力使自己盡快成為一名合格日勺教師！

實習教師瞿佳麗_________

2023年5月1日

導師評議:

瞿老師深入接觸幼稚園教育教學工作，將學前教育基本理論、措施和技能綜合運

用于幼稚園保教實踐工作。希此后在教育崗位上但愿此后能再接再厲，繼續(xù)進步！

簽名：胡靈日期:

二、活動設(shè)計與保教實踐

交流報告（表五）

學習《上海市學前教育課程指南》，并在教研組內(nèi)作一次幼稚園課程解讀體會交流匯報C

《課程指南》內(nèi)容包括課程理念、課程H勺構(gòu)造、課程目的和內(nèi)容等，課程實行、課程

管理、課程評價以及幾種附件等內(nèi)容。作為一名一線教師，我所關(guān)懷的是怎樣實行課

程的詳細措施，因此重要解讀一下課程H勺實行。

（一）課程實行的關(guān)鍵價值

課程實行的過程是園本化課程構(gòu)建H勺過程；是教師專業(yè)化水平提高的過程；也是

塑造二十一世紀一代新人的）過程。

（二）課程實行的關(guān)鍵要素

1、怎樣優(yōu)化課程？

首先在思想觀念上自覺地接受新課程口勺理念，樂意實行新課程教材。

其二，深入學習新課程，充足挖掘教材口勺內(nèi)在價值，用好新教材。

其三，課程園本化，即根據(jù)本園實際選擇和創(chuàng)編新課程，豐富和拓展課程內(nèi)容。

2、怎樣平衡課程？

平衡課程的最終目啊是為了孩子自主、全面、友好的發(fā)展。平衡體目前課程的構(gòu)

造、類型、項目之間的平衡。詳細從如下幾種維度考慮：

1）共同性課程和選擇性課程的平衡。

2）生活、運動、學習、游戲各類項目H勺平衡。

3）教師預設(shè)和幼兒生成課程R勺平衡。

4）顯形課程與隱性課程的平衡。

課程的現(xiàn)實狀況與問題：

四多四少：學習多、游戲少；室內(nèi)多、室外少；教師預設(shè)多、幼兒生成少；教師

組織H勺集體活動多、小組和個別活動少。

教育教學的內(nèi)容安排過死、過細、過滿；內(nèi)容和組織形式存在不平衡的現(xiàn)象。如

同種性質(zhì)的內(nèi)容或形式安排在一起，不符合動靜交替的I原則、違反小朋友的身心規(guī)律。

3、共建課程

新課程的管理理念很突出的一點,就是把課程權(quán)還給教師，鼓勵教師選擇和創(chuàng)編

課程。同步，幼兒也是課程生成的主體，要關(guān)注幼兒即時生成的J課程。

二期課改就是要廣大教師放棄老式日勺觀念，迎接挑戰(zhàn)，接納新課程方案。要做到

“二個優(yōu)先”、“二個關(guān)注”、“三個學會”。

“二個優(yōu)先”一一有助于幼兒探索精神和發(fā)明力發(fā)展的、富有個性的活動優(yōu)先；

幼兒目前喜歡的、即時反應(yīng)的活動優(yōu)先。

“二個關(guān)注”一一會關(guān)注幼兒H勺尋常時刻；（美?吉福門提出，發(fā)現(xiàn)瑞吉歐者）會

關(guān)注幼兒發(fā)展的“機會之窗”。（孩子獲取某種經(jīng)驗的I關(guān)鍵時刻）

“三個學會”一一學會發(fā)既有價值的東西；學會尊重、學會支持。

其他教師評議:

瞿老師在解讀學習《上海市學前教育課程指南》時.，有自己獨特見解,

這對一位年輕教師來說是非常不輕易H勺，但愿你保持下去。

日期：

導師評議：

認真解讀《上海市學前教育課程指南》，能使自己做到心中有數(shù)，不

再迷茫，對于教育所遵照的發(fā)展方向，所要制定的教育目的等均有據(jù)可依。

簽名：胡靈日期：

交流報告（表六）

學習《幼稚園教師參照用書》，在教研組內(nèi)作一次有關(guān)“生活、運動、游戲、學習”內(nèi)

容的匯報。

建立良好的一日生活常規(guī)，不僅可以保證幼兒有一種良好H勺集體生活環(huán)境，并且

也有助于幼兒行為習慣H勺培養(yǎng)，為其養(yǎng)成良好的習慣奠定基礎(chǔ)。尤其對于剛?cè)胪械男?/p>

生幼兒來說，培養(yǎng)良好的一日生活常規(guī)更是相稱重要。

一、理解托班幼兒的心理特點與發(fā)展規(guī)定，是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的前提基礎(chǔ)

幼兒的一日生活常規(guī)是多方面的，包括入園、離園、盟洗、進餐等。這些都是為

了培養(yǎng)幼兒良好的生活能力卻衛(wèi)生習慣。但在生活能力和衛(wèi)生習慣方面幼兒間存在的

個體差異很大。有H勺獨立性強，積極、積極地進行生活技能的練習，有H勺有較大的依

賴性，懶得自己動手；有的很愛潔凈，有的習慣于臟和亂H勺環(huán)境。因此，要根據(jù)每個

幼兒的不一樣特點，我們應(yīng)做到因人施教，實現(xiàn)增進全體幼兒共同進步的目的。

二、穩(wěn)定幼兒情緒，使其初步適應(yīng)園內(nèi)集體生活?，是培養(yǎng)常規(guī)所要做的第一步

我班幼兒在入園后H勺近一種學期中，不僅形成了初步H勺常規(guī)意識，并且養(yǎng)成了部

分好的習慣,在各方面均有了不一樣程度R勺提高。對此，我有如下某些體會：

剛?cè)胪械腎新生幼兒，哭闈現(xiàn)象嚴重。為了縮短幼兒哭鬧時間，使幼兒盡快適應(yīng)環(huán)

境，喜歡來園，我們采用了多種措施：耐心勸導，玩具吸引，用故事、兒歌分散他們

H勺注意力等?？傊瑢τ谶@些孩子，我們投入了諸多H勺精力與愛心，逐漸消除了幼兒

對新事物、新環(huán)境H勺恐驚感與陌生感，使其可以信任、親近老師，并能積極與小朋友

們游戲、交流。

情緒穩(wěn)定下來之后，幼兒平時在家養(yǎng)成H勺某些生活、行為習慣也同步暴露出來。

如：用手抓飯吃，小便不能獨立；不會用水杯喝水；玩具不能與他人共享，出現(xiàn)抓人、

咬人現(xiàn)象等。這些都需要教師對H勺的示范、及時的引導。在工作實踐中，我認為

對幼兒的禮貌教育，應(yīng)從幼兒剛踏入幼稚園就應(yīng)開始。因此，在幼兒來園、離園時，

我們都會很自然地提醒他們與老師及家長問好、辭別。通過幾種月與孩子們生活在一

起，我感到孩子們在禮貌方面進步很大，他們已可以在成人提醒下很快樂地向老師問

好，并說再會。

三、通過?學期的教育實踐，我們班幼兒獲得的進步

目前，我們班幼兒已能在教師的指導下樂意洗手，并用自己的毛巾擦手：能坐在

自己的座位上進食，在教師的協(xié)助卜吃完自J的一份飯菜，懂得不把飯菜丟棄或丟進

同伴碗里；懂得上床躺下后閉眼，安靜獨立地入睡，醒后能躺在床上等待，能配合老

師穿脫衣服，部分幼兒能白」穿脫簡樸衣褲和鞋：在教師H勺提醒卜，能專心地坐盆，

樂意在成人協(xié)助下學習解、拉褲子；會使用水杯喝水，并把水杯放到指定位置，懂得

使用手絹擦鼻涕，吮手指現(xiàn)象也減少了；能在老師引導與提醒下向成人問好、說再會;

部分幼兒已逐漸克服了抓人、咬人H勺習慣，基本能和同伴友好相處。

總之，孩子們在短短幾種月獲得這樣H勺進步是值得教師與家長們快樂H勺，這與幼

兒H勺自身努力與積極配合也是分不開H勺。幼兒年齡雖小，但合適地對幼兒提出合理的

規(guī)定，幼兒還是樂意接受的，并且培養(yǎng)好的一日生活常規(guī)也是組織好一日生活的重要

保證，是幼稚園集體生活的需要，是為了更好地增進幼兒健康全面發(fā)展。因此，幼稚

園一日生活常規(guī)的培養(yǎng)是不可忽視的。在后來的工作中，我們也將繼續(xù)探索培養(yǎng)幼兒

一日生活常規(guī)方面更有效、更有助于幼兒身心發(fā)展H勺措施與措施。

其他教師評議：

瞿老師非常認真的學習了《幼稚園教師參照用書》，并對“生活、運動、游戲、學習”

這四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容總結(jié)出了自己H勺見解和見解，在教研時的交流使我們大家也一起更

深地解讀了《幼稚園教師參照用書》的四大環(huán)節(jié)。

日期：

導師評議：

認真學習《幼稚園老師參照用書》，理解“生活、運動、游戲、學習”這四個環(huán)節(jié)的內(nèi)

容，對于仃效設(shè)計好一日生活環(huán)節(jié)非常有協(xié)助。幼兒教育只有根據(jù)幼兒教育的啟蒙性

質(zhì)，社會發(fā)展的客觀規(guī)定以及幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求來進行。才能使幼兒教育有

一種穩(wěn)步的發(fā)展，才能增進幼兒H勺茁壯成長。

簽名：胡靈日期：

主題活動設(shè)計（表七）

年級中一班活動內(nèi)容小郵局、大發(fā)現(xiàn)教2堂照第頁至第頁

____________________________用書___________________________________________________

1.活動的價值：

通過參觀郵局，讓幼兒認識周圍默默協(xié)助我們H勺工作人員，理解?封信H勺旅程，懂得信是怎

么傳遞的，開始關(guān)懷周圍的人。

2.活動目的：

1、通過參觀郵局，使幼兒懂得郵局R勺用途。

2、理解工作人員繁忙的I工作給我們帶來『、J協(xié)助。

3.活動的重點、難點與關(guān)鍵：

重點：懂得郵局的用途。

難點：理解叔叔阿姨繁忙的工作對我們帶來H勺協(xié)助。

4.教學措施和手段的設(shè)計：

一、參觀郵局前談話

1、今天我們大家都要寄一封信，（出示信件），請小朋友仔細尋找郵局什么地方時可以寄信的I。

2、我們這次去參觀，路上我們還要過馬路，大家一定要遵守交通規(guī)則，穿馬路要走橫道線。

3、到郵局里面要保持安靜。輕聲交談，不要影響大家。

二、參觀郵局

I、看看郵局的大門和招牌是什么顏色的？（綠色H勺）

2、郵局的門口有誰？為何要有保安叔叔站崗？（可請幼兒問詢保安）

3、郵局里面有些什么人？（工作人員和寄東西H勺人）

4、老師手里這封信該怎么寄呢？

I）看看信封上缺什么？（郵票）

2）教師當著幼兒的面在柜臺買郵票貼上。

3）貼好后應(yīng)當把信交給誰？

4）把信交給窗口里的工作人員。

5）郵局里有許多窗口，這些窗I」里的JL作人員做H勺事情都同樣嗎？

6）郵局里除J'寄信還能寄什么？

7）引導幼兒觀測工作人員繁忙的工作。

8）走出郵局。

三、參觀后討論

1、目前你們懂得郵局是干什么的？

2、郵局的叔叔阿姨忙不忙？他們不停地協(xié)助人們多辛勞?。]有他們H勺協(xié)助我們的生活就會

很麻煩。

3、你們猜猜老師寄出去的信什么時候能收到？

5.對幼兒行為觀測與指導的設(shè)計：

在郵局是幼兒與否能遵守秩序，不打擾叔叔阿姨們口勺工作：問詢保安叔叔工作的時候能他到

有禮貌。

6.幼兒活動經(jīng)驗的延伸：

幼兒收到信時拍照留念，拿到教室中布置環(huán)境，讓幼兒互相分享寄信、收信的感受。

7.其他：

活動分析者瞿佳麗___________

年月日

導師評議：

使用真實地郵局場景，讓幼兒身臨其境地進行實踐，體現(xiàn)了生活既教育地大教育觀。讓

幼兒通過自己的親身經(jīng)歷體驗郵局寄信，體現(xiàn)了活教育的思想。

簽名：胡靈日期:

教案（表八）

在導師指導下編寫一種集體教學活動的教案，并在教研組活動中說課

活動：動物絕對不能穿衣服

執(zhí)教：瞿佳麗

活動目口勺：

樂意對動物與否需要穿衣的I問題，說說自己H勺見解e

初步理解穿衣對動物生存帶來的諸多不便。

活動準備：

有關(guān)故事的PPT

繪本原著一本

活動過程：

一、穿衣赴化妝舞會

（-）陽光金燦燦，花兒香噴噴，鳥兒叫喳喳。聽！小鳥要來傳達虎大王H勺命令啦！“虎大

王要召開化妝舞會啦！虎大王命令！所有的動物一定要穿上漂漂亮亮H勺衣服，來參與化妝舞

會！”

孩子們，你們聽到虎大王下了什么命令嗎？（幼兒說片言只語，教師以語句強化）讓我們一

起來幫小鳥傳達虎大干H、J命令?。ㄓ變阂孕▲B口吻傳達）

（二）哪些動物聽到虎大王的命令呢？（點擊PPTI）（幼兒說說動物名稱）你們認為這些動

物樂意穿上衣服去參與舞會嗎？為何？（幼兒刊登不一樣的意見）

▲動物們聽了虎大王U勺命令都議論起來，有些動物說：“動物穿衣服，這可是新鮮口勺事！我

們可歷來沒穿過衣服，這回就試一試吧！”大多數(shù)H勺動物們都不樂意穿衣服：“我們生來就有

皮毛，穿什么衣服！”不過，動物們誰也不敢違抗虎大王日勺命令，只好穿上人類口勺衣服去參

與舞會，這下會有什么狀況發(fā)生呢！

二、穿衣的痛苦

（一）熱暈的綿羊

1、（點擊PPT2）看！誰趕來參與舞會了，它怎么啦？（幼兒說說自己H勺觀測感受）

2、你認為綿羊穿毛衣合適嗎？為何？（怎么會感到很難受？怎么會感到熱？怎么會出汗？）

▲一只綿羊，本來就長了一-身暖和的卷毛，保護自己不受寒冷，偏偏又穿上那么件厚厚的毛

衣，熱的它受不了了，將近暈過去了。

（二）母雞下不了蛋真難受

1、（點擊PPT3）“咯咯噠！咯咯噠！”母雞為何這樣著急的J叫喊？（它覺得穿褲子口子沒法

過，為何？）

▲一只正在下蛋的母雞，被迫穿上一條綠褲子，生下H勺雞蛋卡在它的屁股后。已經(jīng)生下的蛋

縮不I可夫，乂下不來，這H子可怎么過！

（三）為穿背帶褲而遭殃的麋鹿

1、（點擊PPT4）看！麋鹿碰到了什么麻煩事？

A、假如孩子看出來麋鹿的角勾住了背帶褲：你看的真仔細！我們一起來看看是不是這個原

因！再小結(jié)。

B、假如幼兒看不出，回答麋鹿躺在地上。師：麋鹿在地上干什么？（穿褲子）麋鹿穿上褲

子了嗎？麋鹿說：請你們幫幫我！為何我穿不上褲子呀？請你們再仔細得幫我看一看。

▲一只麋鹿總是搞不定背帶褲，麋鹿的角勾住了背帶，不管它怎么折腰，也穿不上背帶褲。

身體彎著，伸不直，難受極了。脫又脫不下褲子，你們懂得麋鹿（我）心里的感受嗎？真糟

糕！這可怎么生活呀！

（四）感到恐怖的小老鼠

1、（點擊PPT5）看！誰來了？你怎么懂得？（看到小老鼠的尾巴）它在哪里？我怎么沒看

到？（被帽子壓住了?。┍緛硇±鲜鬄榱藚⑴c舞會，戴了頂裝飾著花和水果的大帽子，小老

鼠被扣壓在帽子里，你們猜猜它心里會有什么感覺？你覺得這樣打扮，對小老鼠生活以便

嗎？為何？

▲小老鼠被扣壓在帽子里，又黑又悶透不過氣來，它好膽怯！感覺仿佛在恐怖U勺森林里迷路

了，在帽子下移動又累又慢，仿佛永遠也走不出去，太恐怖了。

（5）穿衣真糟糕

1、（點擊PPT6）這四個動物穿新衣、戴新帽，把自己打扮的漂漂亮亮去參與舞會，應(yīng)當很

快樂，可是他們目前都愁眉苦臉的！

2、你覺得動物能穿衣嗎？說說你的理由。

▲動物們生活在野外，生來就有皮毛保護自己。不穿衣服，也能在大自然生活。冬天，有的

動物會長出厚厚的毛，有口勺動物就冬眠。夏天很炎熱，毛孔會出汗、透氣。目前它們穿著人

類的衣服，痛苦地說：“動物穿衣服，很糟糕！這不是一種好主意」

三、哭笑不得的I動物

那么別的動物穿上衣服又會出現(xiàn)什么狀況呢？

（一）（點擊PPT7展現(xiàn)蛇、豪豬、長頸鹿）這些動物穿上衣服怎么啦？（為何你們覺得很

好笑？）

（顧幼兒提到感愛好的I動物，教師隨機選擇下列輔助提問及小結(jié)語言，以提高幼兒H勺知識與

語言體現(xiàn)日勺經(jīng)驗）

蛇（點擊PPT蛇）蛇怎么會老穿不上褲子？▲蛇一伸一縮在地上向前移動，褲子剛穿上，

只要往前移動幾步，寬敞口勺褲子乂掉了下來c再穿上.一移動乂掉下來了.直好笑！假如蛇

能穿上褲子，對它H勺生活會有什么影響呢？▲蛇沒有腳，它爬行時靠腹部H勺鱗片和連在肋骨

上『、J肌肉與粗糙的J地面摩擦向前移動。蛇要長大，要蛻好幾次皮，蛻皮也要靠與地面摩擦，

才能把外表H勺一層皮蛻下來。假如穿上衣服、褲子，爬行及蛻皮都很困難，影響蛇的生長。

豪豬（點擊PPT豪豬）豪豬穿上衣服發(fā)生什么狀況？豪豬身上長長的刺有什么用？▲豪豬

身上有很長的刺，這些刺是用來保護自己的，假如豪豬穿上衣服，衣服都被刺破了。

長頸鹿（點擊PPT長頸鹿）長頸鹿穿上人類H勺衣服，驕傲的在森林里面散步，你們猜猜會

發(fā)生什么事情？▲長頸鹿身上漂亮的斑紋是它口勺保護色，假如它在樹林里散步，敵人就分不

清那是樹還是長頸鹿了。目前脖子上叮叮當當?shù)貟熘孱伭念I(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)，還穿上花花綠

綠的衣服，很輕易被敵人發(fā)現(xiàn)，這樣它怎能在森林里生存呢！

（二）（點擊PPT7）有些動物雖然穿上了衣服，不過穿人類的衣服卻影響了它們H勺生活，因

此它們心里覺得有點可惜。

四、動物絕對不能穿衣服

（一）（點擊PPT8）動物們都到齊了，它們你看我，我看你！長頸鹿說：“還是自己H勺身上

天生H勺皮毛最合適，最漂亮！”母雞說：“穿衣服給我的生活帶來很大的麻煩！”

（二）虎大王看看它們，又看看自己覺得自己日勺老虎皮，又漂亮又威風。于是它大聲宣布:

“動物絕對不能穿衣服！”歡聲傳變了整個森林。

（三）這個有趣的故事（出示圖書）就在這本書里，書口勺名字叫《動物絕對不應(yīng)當穿衣服》,

這本書里尚有好多動物來參與舞會呢！那你平時有無看到過動物穿衣服呢？小狗為何能穿衣

服呢？（閱讀內(nèi)封底，理解只有人類喂養(yǎng)日勺寵物狗在。度左石時寒冷天氣才穿防寒外套）

五、延伸活動：探索書里此外七個動物不能穿衣H勺原因。

導師評議：

在教學中重視語氣語氣以及肢體語言的變化，充足地吸引孩子的目光。使用繪本教學

前，對繪本有一定的解讀，對原先時繪本進行了合適地刪減，使得孩子能更好地理解繪本的

樂意。

簽名：胡靈日期：

教、玩（學）具的設(shè)計與使用闡明（表九）（可附頁）

PPT：便于將繪木上的內(nèi)容直觀II勺呈目前孩子面前，便于孩子觀測和理解圖片H勺內(nèi)

容。

導師評議:

PPT的制作能協(xié)助孩子更好地理解繪本。

簽名：胡靈口期:

（可附頁）

說課提綱（表十）

一、教學背景分析:

《動物絕對不應(yīng)當穿衣服》是一種非常有趣，且具有科學道理的繪本，但不一樣于以往

繪本故事口勺是，《動物絕對不能穿衣服》是沒有故事情節(jié)口勺，它是一張張單獨口勺圖片和簡樸

的文字形式展現(xiàn)的文學作品。分析作品，我感到：作品中的知識點是符合中班幼兒H勺年齡特

點,并且知識點也是適合中班孩子的，具有一定U勺挑戰(zhàn)性，切合了中班幼兒的近來發(fā)展區(qū)。

但這篇作品也不是拿來就可以用的，由于沒有故事情節(jié)，因此需要針對中班幼兒對語言文學

作品欣賞的特點，進行調(diào)整和修改。

修改一：將作品自身增長故事情節(jié)，用“虎大王召開化妝舞會”作為引子和貫穿一直向

主線，予以幼兒理解作品的合理性慢下了伏筆。

修改二：將某些不重要的圖片進行刪除，選擇幼兒熟悉，如：長頸鹿、母雞、綿羊、老

鼠。具有挑戰(zhàn)的動物圖片，如：豪豬、麋鹿、蛇。

修改三：不以圖書的形式來教學，改用PPT的教學形式展開活動，更便于幼兒觀測畫

面，理解作品。

二、教學目的：

活動的目的，貫穿于?種教育活動的?直，對活動起著主導作用。中班幼兒對小動物十分感愛好，

為止二，我們常常以他們的愛好出發(fā)設(shè)計教學活動，《動物絕對不應(yīng)當穿衣服》重要是但愿幼兒通過繪本閭

讀，樂意對動物與否需要穿衣H勺問題，說說自己H勺見解，并能初步理解穿衣對動物生存帶來

的諸多不便。

這個活動口勺重點在于幼兒能初步理解穿衣對動物生存帶來H勺諸多不便。

三、教學資源、教學手段和重要教學措施

為了本活動的順利進行我做了如下物質(zhì)準備：動物絕對不應(yīng)當穿衣服（PPT）、

同步我通過幾種教學手段采用了如下幾種教學措施，

I、說教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)?種寬松的環(huán)境，讓每個幼兒均有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂

趣，并能鼓勵幼兒大膽刊登自己的想法和意見。因此，在活動的?直，我都將自己定位為?種活動的支

持者、合作者和引導者，讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。根據(jù)教學目

的和幼兒的實際，我采用了如下幾種教法。

A、直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀測事物，調(diào)動幼兒的觀測愛好，

引起他們積極地思索。

B、鼓勵法：在活動中我注意尊重每個孩子的想法，通過語言贊美孩子。

2、說學法

幼兒是學習的主體，以幼兒為本，關(guān)注幼兒發(fā)展。

A、談話法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精確的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)立一種展現(xiàn)

自我的平臺。

B、多種感官參與法

新《綱要》科學領(lǐng)域中，目的明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題：用合適的方式體現(xiàn)，

交流探索H勺過程和成果。因此，在活動中引導幼兒眼看（觀測）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一

學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及體現(xiàn)。

多種感官參與的活動給幼兒發(fā)明了更大H勺發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

C、觀測法：為幼兒提供圖片材料，引導幼兒學會觀測，感受圖片里H勺內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。

四、教學過程：

第一部分：導入

一、環(huán)節(jié)1：穿衣赴化妝舞會

（一）你們聽到虎大王下了什么命令嗎？

（-）哪些動物聽到虎大王的命令呢？你們認為這些動物樂意穿上衣服去參與舞會嗎？為

何？

小結(jié)：動物們聽了虎大王H勺命令都議論起來，不過誰也不敢違抗虎大王的I命令，只好穿上人

類的衣服去參與舞會，這下會有什么狀況發(fā)生呢！

第二部分:穿衣的痛苦

環(huán)節(jié)1：熱暈H勺綿羊

1、看！誰趕來參與舞會了，它怎么啦？

2、你認為綿羊穿毛衣合適嗎？

小結(jié)：一只綿羊，本來就長了一身暖和的卷毛，保護自己不受寒冷，偏偏又穿上那么件厚厚

H勺毛衣，熱的它受不了了，將近暈過去了。

環(huán)節(jié)2：母雞下不了蛋真難受

1、“咯咯噠！咯咯噠！”母雞為何這樣若急H勺叫喊？

小結(jié)：?只正在下蛋的母雞，被迫穿上?條綠褲了，生下的雞蛋卡在它口勺屁股后。已經(jīng)生下

H勺蛋縮不回去，又下不來，這日子可怎么過！

環(huán)節(jié)3：為穿背帶褲而遭殃的麋鹿

1、看！麋鹿碰到了什么麻煩事兒？

小結(jié)：一只麋鹿總是搞不定背帶褲，麋鹿的角勾住了背帶，不管它怎么折腰，也穿不上背帶

褲。身體彎著，伸不直，難受極了。脫又脫不下褲子，真糟糕！

環(huán)節(jié)4：感到恐怖H勺小老鼠

1、看！誰來了？你怎么懂得？本來小老鼠為了參與舞會，戴了頂裝飾著花和水