3我不拖拉 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授一年級下冊道德與法治課程中關(guān)于時間管理和自我約束的知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中形成的對時間的基本認(rèn)識相聯(lián)系，結(jié)合教材《道德與法治》一年級下冊“時間管理”章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，學(xué)會合理安排時間，提高自我管理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和時間管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認(rèn)識到時間的重要性，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)自律意識，增強自我管理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：學(xué)生在進入一年級之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和簡單的認(rèn)知能力，對時間概念有一定的初步理解，但缺乏系統(tǒng)的時間和任務(wù)管理知識。

2.能力方面：學(xué)生的認(rèn)知能力有限，邏輯思維和抽象思維能力尚未發(fā)展成熟，但動手操作能力和觀察力較強，能夠通過直觀的教學(xué)活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念正在形成中，他們對規(guī)則的認(rèn)知主要來自于家庭和幼兒園的初步教育，對于自我約束和責(zé)任意識的認(rèn)識還比較淺顯。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出較強的依賴性，需要教師的指導(dǎo)和幫助。他們對于完成作業(yè)和任務(wù)的自覺性和自律性相對較弱，容易受到外界因素的影響。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于上述特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課程時，可能對時間管理和自我約束的內(nèi)容感到陌生和困難。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重趣味性和互動性，通過游戲、故事、情境模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和接受課程內(nèi)容。

針對這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用多種教學(xué)策略，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生逐步形成良好的時間管理習(xí)慣和自律意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級下冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時間管理相關(guān)的圖片、圖表，以及動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解時間的重要性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺（如需要），確保教室環(huán)境整潔、舒適，便于學(xué)生活動和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于時間管理的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解時間的基本概念和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何合理安排時間”設(shè)計問題，如“你每天是如何分配時間的？”“你遇到過時間管理上的困難嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時間管理的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和對時間管理的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述小明因為時間管理不當(dāng)而耽誤事情的故事，引出時間管理的重要性。

-講解知識點：講解時間管理的基本原則，如“四象限法則”，并結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“時間管理接力賽”活動，讓學(xué)生分組進行時間管理模擬，體驗時間分配的技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時間管理的方法和技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與接力賽，學(xué)習(xí)如何有效管理時間。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，積極提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于時間管理計劃的作業(yè)，要求學(xué)生制定自己的時間管理計劃。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于時間管理的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成時間管理計劃，嘗試在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行深入學(xué)習(xí)，了解更多時間管理技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的時間管理計劃進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.時間管理書籍推薦

-《時間管理七習(xí)慣》作者：史蒂芬·柯維

-《番茄工作法》作者：弗朗西斯科·西里洛

-《高效能人士的七個習(xí)慣》作者：史蒂芬·柯維

2.時間管理相關(guān)網(wǎng)站

-時間管理博客，提供時間管理技巧和案例分析

-時間管理論壇，交流時間管理經(jīng)驗和心得

-時間管理工具下載，提供各種時間管理軟件和應(yīng)用程序

3.時間管理視頻資源

-TED演講：如何管理你的時間，提高效率

-時間管理專家講座，分享時間管理經(jīng)驗和技巧

-時間管理動畫教程，以生動形象的方式講解時間管理方法

二、拓展建議

1.家庭時間管理

-家長可以與孩子一起制定家庭時間表，共同管理家庭時間。

-通過家庭會議，討論家庭事務(wù)和時間安排，培養(yǎng)孩子的參與感和責(zé)任感。

2.個人時間管理

-鼓勵學(xué)生制定個人時間管理計劃，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等時間分配。

-引導(dǎo)學(xué)生使用時間管理工具，如日歷、待辦事項列表等，提高時間管理效率。

3.時間管理技巧

-教授學(xué)生如何使用“四象限法則”來區(qū)分任務(wù)的優(yōu)先級。

-講解如何使用“番茄工作法”來提高專注力和工作效率。

-分享時間管理專家的實用技巧，如“時間塊管理”、“緊急但不重要任務(wù)的處理”等。

4.時間管理案例分析

-通過分析成功人士的時間管理案例，讓學(xué)生了解時間管理的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)時間管理的方法和技巧，結(jié)合自身實際情況進行實踐。

5.時間管理游戲

-設(shè)計時間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間管理知識，提高時間管理能力。

-游戲可以包括時間管理接力賽、時間管理模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.時間管理講座

-邀請時間管理專家為學(xué)生舉辦講座，分享時間管理經(jīng)驗和技巧。

-鼓勵學(xué)生積極參與講座，提問和交流，提高時間管理意識。

7.時間管理日記

-建議學(xué)生記錄時間管理日記，記錄每天的時間分配和完成情況。

-通過日記，學(xué)生可以反思自己的時間管理習(xí)慣，不斷優(yōu)化時間管理方法。七、重點題型整理1.題型一：時間管理計劃書

-細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的時間管理知識和技巧，制定一份個人時間管理計劃書。計劃書應(yīng)包括起床時間、學(xué)習(xí)時間、休息時間、娛樂時間等，并說明如何分配這些時間以達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

-舉例：

-學(xué)生小明制定的時間管理計劃書：

-起床時間：7:00

-早餐時間：7:00-7:30

-學(xué)習(xí)時間：7:30-11:30（上午學(xué)習(xí)）

-休息時間：11:30-12:00（午餐和休息）

-學(xué)習(xí)時間：12:00-15:00（下午學(xué)習(xí)）

-休息時間：15:00-15:30（短暫休息）

-學(xué)習(xí)時間：15:30-18:00（下午學(xué)習(xí)）

-晚餐時間：18:00-18:30

-休閑時間：18:30-19:30（體育鍛煉或興趣愛好）

-作業(yè)時間：19:30-21:00

-睡覺時間：21:00

2.題型二：時間管理案例分析

-細(xì)節(jié)補充：提供一則時間管理案例，要求學(xué)生分析案例中的人物是如何管理時間的，并討論案例中可借鑒的時間管理技巧。

-舉例：

-案例描述：小華每天早晨起床后，總是拖延著去洗漱，導(dǎo)致上學(xué)遲到。后來，小華制定了一個早晨時間表，將洗漱、穿衣、吃早餐的時間具體分配，結(jié)果逐漸養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣。

-學(xué)生分析：小華通過制定時間表，將早晨的時間分配得更加合理，避免了拖延，提高了效率。

3.題型三：時間管理技巧應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補充：給出一種時間管理技巧，如“番茄工作法”，要求學(xué)生說明如何在實際生活中應(yīng)用這種技巧。

-舉例：

-技巧描述：“番茄工作法”是一種高效的時間管理方法，通過將工作時間分割為25分鐘的工作周期，每個周期后休息5分鐘，來提高專注力和工作效率。

-學(xué)生應(yīng)用：學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)時，采用“番茄工作法”，每學(xué)習(xí)25分鐘后，休息5分鐘，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了。

4.題型四：時間管理日記記錄

-細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的時間管理日記，包括每天的時間分配、完成的任務(wù)和遇到的時間管理問題。

-舉例：

-學(xué)生小明的日記記錄：

-星期一：時間分配合理，完成了所有作業(yè)，無拖延。

-星期二：時間分配不合理，下午時間被朋友耽誤，導(dǎo)致作業(yè)完成較晚。

-星期三：采用“番茄工作法”，學(xué)習(xí)效率提高，提前完成了作業(yè)。

-星期四：時間管理較好，但晚上休息時間過長，影響第二天學(xué)習(xí)。

-星期五：時間分配合理，但下午會議較多，影響了學(xué)習(xí)計劃。

5.題型五：時間管理小組討論

-細(xì)節(jié)補充：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的時間管理經(jīng)驗和技巧，共同解決時間管理中的問題。

-舉例：

-小組討論主題：如何合理安排周末時間？

-學(xué)生小華分享：周末可以提前規(guī)劃，將時間分配給學(xué)習(xí)、運動、娛樂和家庭活動，避免浪費時間。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。以下是提問評價的實施步驟：

-提前設(shè)計問題：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題。

-提問時機把握：在講解知識點、總結(jié)歸納、課堂討論等環(huán)節(jié)適時提問。

-提問方式多樣：采用開放式、封閉式、分組討論等多種提問方式。

-評價反饋：針對學(xué)生的回答，給予及時、準(zhǔn)確的評價和反饋。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒變化等。以下是觀察評價的實施步驟：

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否認(rèn)真聽講。

-觀察學(xué)生情緒：關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時調(diào)整教學(xué)氛圍。

-觀察學(xué)生合作：關(guān)注學(xué)生在小組討論、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生提問：關(guān)注學(xué)生是否敢于提問，是否善于提問。

（3）測試評價

測試是課堂評價的重要手段，通過測試可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解教學(xué)效果。以下是測試評價的實施步驟：

-設(shè)計測試題：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有針對性的測試題。

-測試時機：在課程結(jié)束后，安排適當(dāng)?shù)臏y試時間。

-測試形式：采用筆試、口試、實踐操作等多種測試形式。

-測試結(jié)果分析：對測試結(jié)果進行統(tǒng)計分析，找出學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過