Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock. （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊設(shè)計意圖本課教學(xué)設(shè)計旨在通過學(xué)習(xí)Module7Unit2"I'llbehomeatseveno'clock."這一單元，幫助學(xué)生掌握一般將來時的用法，理解時間的表達方式，并能用所學(xué)句型進行簡單的對話。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能夠運用一般將來時表達個人計劃。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中時間的表達方式。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過情境分析培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的審美情趣，通過語言學(xué)習(xí)體驗語言之美，培養(yǎng)審美意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用到句子中。

2.理解并運用時間表達法，如“atseveno'clock”等。

難點：

1.學(xué)生對一般將來時的理解和運用可能存在混淆。

2.在實際對話中靈活運用時間表達法有一定的難度。

解決辦法：

1.通過例句講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解一般將來時的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計豐富的情境練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)時間表達法的運用。

3.采用分層次的教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強學(xué)生的直觀理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

2.課程平臺：外研版英語五年級下冊教學(xué)平臺

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：圖片、卡片、時間表模板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般將來時這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能想到哪些表示將來時的情況？”和“如何用英語表達‘我會在七點鐘回家’？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家庭日常生活的視頻，引出“一般將來時”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般將來時的構(gòu)成（主語+will/shall+動詞原形）和用法，結(jié)合例句“Willyouhelpmewithmyhomework?”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，用一般將來時進行角色扮演，如“Askandansweraboutfutureplans”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“什么時候用will，什么時候用shall？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗一般將來時的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來時的構(gòu)成和用法。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般將來時的運用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如“用一般將來時寫一段關(guān)于周末計劃的短文”。

提供拓展資源：提供與一般將來時相關(guān)的拓展資源，如英語語法書籍、在線語法練習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的句子結(jié)構(gòu)很正確，但可以嘗試用不同的動詞形式來表達”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“我需要多練習(xí)使用一般將來時來描述未來的計劃”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般將來時的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最重要的評價指標(biāo)之一，以下是對本節(jié)課教學(xué)后學(xué)生方面取得的效果的具體分析：

1.知識掌握效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠正確理解并運用一般將來時。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠識別并區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，明確它們在時間表達上的區(qū)別。

（2）學(xué)生能夠熟練運用一般將來時的結(jié)構(gòu)，正確構(gòu)造句子，如“Iwillfinishmyhomework”和“Hewillcometoschooltomorrow”。

（3）學(xué)生能夠?qū)⒁话銓頃r應(yīng)用于實際情境，如描述個人計劃、詢問他人未來計劃等。

2.能力培養(yǎng)效果

本節(jié)課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

（1）聽說能力：通過課堂活動，學(xué)生能夠在實際語境中運用一般將來時進行對話，提高口語表達能力。

（2）閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料和課堂講解，能夠理解一般將來時的相關(guān)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（3）寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要運用一般將來時進行寫作，提高寫作能力。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)效果

本節(jié)課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度價值觀：

（1）合作精神：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神。

（2）自信心：學(xué)生在掌握一般將來時后，能夠更加自信地運用英語進行交流。

（3）責(zé)任感：學(xué)生在完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。

4.教學(xué)目標(biāo)達成情況

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：

（1）幫助學(xué)生掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。

（2）提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感。

（1）知識掌握方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般將來時后，能夠正確理解并運用該時態(tài)，達到教學(xué)目標(biāo)。

（2）能力培養(yǎng)方面：學(xué)生在聽說讀寫能力上均有提高，課堂活動表現(xiàn)積極，達到教學(xué)目標(biāo)。

（3）情感態(tài)度價值觀方面：學(xué)生在合作精神、自信心和責(zé)任感方面有所提升，達到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地運用一般將來時進行對話，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出與主題相關(guān)的問題，顯示出對知識的探索欲望。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。通過小組合作，學(xué)生不僅提高了語言表達能力，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。在展示成果時，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論內(nèi)容，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對一般將來時的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用一般將來時構(gòu)造句子，但在時間表達方面仍有待提高。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）部分學(xué)生在使用一般將來時表達時間時，容易混淆“in+時間”和“at+時間”的用法。

（2）少數(shù)學(xué)生在運用一般將來時描述個人計劃時，句子結(jié)構(gòu)不夠完整。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)主要包括用一般將來時寫一段關(guān)于周末計劃的短文。作業(yè)反饋顯示，學(xué)生在寫作過程中能夠較好地運用一般將來時，但在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)方面仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：

-針對積極參與課堂活動的學(xué)生，給予口頭表揚和鼓勵，提高其自信心。

-對于在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予額外的獎勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

針對小組討論成果展示：

-對各小組的討論成果進行點評，肯定其優(yōu)點，指出不足之處。

-鼓勵學(xué)生在討論中勇于表達自己的觀點，提高團隊合作能力。

針對隨堂測試：

-對測試結(jié)果進行分析，找出學(xué)生在時間表達方面的薄弱環(huán)節(jié)。

-針對薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。

針對課后作業(yè)：

-對學(xué)生的寫作作業(yè)進行詳細(xì)批改，指出其優(yōu)點和不足。

-針對不足之處，提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，我真是有點五味雜陳的感覺。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如通過視頻導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力，這個方法還是挺有效的。孩子們對那個家庭日常生活的視頻反應(yīng)很積極，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解一般將來時的時候，我可能講解得有點快了，有些學(xué)生可能跟不上。我記得有個學(xué)生課后問我：“老師，為什么用will和shall？”這說明我在教學(xué)節(jié)奏上可能需要更加細(xì)致一些，給學(xué)生們更多的時間去消化和理解。

然后，我在組織小組討論的時候，發(fā)現(xiàn)有的小組討論得特別熱烈，有的小組卻顯得有些冷清。這說明我在分組的時候可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致討論的效果不均衡。我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，合理分組，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

至于課堂管理，我覺得我做得還不錯。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，課堂氣氛也比較活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時容易分心，這可能是因為他們對教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。我需要思考如何通過更生動、有趣的方式來吸引他們的注意力。

在知識方面，學(xué)生們對一般將來時的理解有了明顯的提高，他們能夠正確地構(gòu)造句子，并且能夠在實際情境中運用。在技能方面，學(xué)生的聽說讀寫能力都有所提升，尤其是在口語表達方面，學(xué)生們在角色扮演中的表現(xiàn)讓我感到驚喜。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，他們在互相幫助、共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了尊重和傾聽他人。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解知識點時可能過于注重語法規(guī)則的講解，而忽略了實際語境的應(yīng)用。今后，我需要在教學(xué)中更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用語言。

另外，我也意識到課后作業(yè)的批改和反饋不夠及時，這可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，盡量做到及時批改作業(yè)，并且給予學(xué)生具體的反饋。重點題型整理1.完成句子

題目：根據(jù)所給句子的意思，用一般將來時完成下列句子。

例句：Iwillgotothelibrary________.

答案：thisafternoon

2.選擇正確的時態(tài)

題目：從下列選項中選擇正確的時態(tài)填空。

例句：Whatwillyoudo________theweekend?

A.amgoingtoB.isgoingtoC.aregoingto

答案：A

3.創(chuàng)造對話

題目：根據(jù)以下情景，用一般將來時創(chuàng)造一個對話。

情景：小明明天要去參加一個英語演講比賽。

例句：A:________

B:________

答案：

A:Whatareyougoingtodotomorrow?

B:IamgoingtotakepartinanEnglishspeechcontest.

4.完形填空

題目：閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容，用一般將來時填空。

短文：Mybirthdayis________nextmonth.Iwillhaveabigparty________myfriends.

A.atB.inC.on

答案：C;B

5.寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你即將參加一個英語演講比賽，請用一般將來時寫一段介紹你準(zhǔn)備如何準(zhǔn)備比賽的短文。

例句：Iwillstudyhard________Icandomybestinthespe