10 青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，學(xué)生能夠感受革命先烈的崇高精神，增強(qiáng)民族自豪感；同時，通過品讀詩歌，提升對語言文字的審美鑒賞能力，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生對詩歌有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的詩歌形式和表達(dá)方式。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫自然景物、表達(dá)情感的古詩，具備初步的詩歌鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對詩歌學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過朗讀、背誦等方式來感受詩歌的韻律和情感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗，通過圖畫或情境來理解詩歌；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法來理解詩意。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《青山處處埋忠骨》這類描寫英雄烈士事跡的詩歌時，可能對其中的一些歷史背景和人物關(guān)系不夠了解，導(dǎo)致理解上的困難。此外，詩歌中的某些意象和情感表達(dá)可能比較抽象，需要學(xué)生通過反復(fù)朗讀和深入思考來體會。此外，學(xué)生在運(yùn)用語言表達(dá)個人感受時，可能存在詞匯量不足、表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的背景和意義。

2.設(shè)計“詩歌接龍”游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演詩中人物，體驗詩歌所表達(dá)的情感。

4.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌所描繪的歷史場景。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生提前閱讀《青山處處埋忠骨》詩歌，了解詩人背景和詩歌大意。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山處處埋忠骨》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“詩中‘青山’有何象征意義？”、“詩人表達(dá)了對烈士怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩歌背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述革命故事或展示烈士事跡圖片，引出《青山處處埋忠骨》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，結(jié)合詩人的生平和時代背景，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析詩歌中“青山”意象的深層含義；角色扮演，讓學(xué)生體驗詩人的情感。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩歌的情感表達(dá)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌的鑒賞方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌鑒賞技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青山處處埋忠骨》的讀后感，表達(dá)自己的感受和思考。

提供拓展資源：推薦與革命烈士相關(guān)的書籍、電影，供學(xué)生進(jìn)一步了解相關(guān)歷史。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌知識和鑒賞技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦《青山處處埋忠骨》這首詩歌，并能準(zhǔn)確理解詩歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，如四句一絕、平仄對仗等，能夠識別和運(yùn)用詩歌的修辭手法。

-學(xué)生了解了詩人的生平背景和創(chuàng)作背景，能夠?qū)⒃姼枧c詩人的經(jīng)歷相結(jié)合，理解詩歌的情感表達(dá)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在朗讀和背誦詩歌的過程中，提高了自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會了如何運(yùn)用詩歌的語言來傳達(dá)情感。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，鍛煉了團(tuán)隊合作能力和溝通能力，學(xué)會了在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在分析詩歌意象和情感表達(dá)時，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，對革命先烈有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生在詩歌中感受到了英雄烈士的崇高精神，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇往直前的品質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會了珍惜和平生活，樹立了正確的人生觀和價值觀。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動查閱資料等。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了自我評估和改進(jìn)，形成了自我提升的良好習(xí)慣。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械囊庀蠛颓楦斜磉_(dá)運(yùn)用到自己的寫作中，提高了寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用詩歌中的美好詞句，豐富自己的語言表達(dá)。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時，能夠借鑒詩歌中的精神力量，勇敢面對挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

嗯，今天我們上的這節(jié)課，我覺得收獲還是挺大的。咱們來聊聊這節(jié)課的反思吧。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。我用了革命故事和烈士事跡圖片，這樣的方式挺能吸引孩子們的注意力，讓他們對《青山處處埋忠骨》這首詩歌產(chǎn)生興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對歷史背景不是特別了解，所以在導(dǎo)入時，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些相關(guān)的歷史知識，讓他們更好地理解詩歌的背景。

然后，課堂活動部分，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，目的是讓孩子們在實踐中感受詩歌的情感。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論起來有點(diǎn)熱鬧，但是真正深入到詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)上的不多。這說明我在活動設(shè)計上可能需要更細(xì)致一些，比如可以提前給出一些討論的方向，或者是在討論過程中，我需要更積極地引導(dǎo)孩子們深入思考。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子完成得很認(rèn)真，但是有的孩子只是草草了事。這說明我在布置作業(yè)的時候，可能需要更加明確作業(yè)的目的和重要性，讓他們知道為什么要做這些作業(yè)，以及這些作業(yè)對他們有什么幫助。

另外，我也要更加注重學(xué)生的情感教育。詩歌是情感的載體，通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，孩子們能夠感受到革命先烈的崇高精神，這對他們的成長是非常有益的。我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗詩歌中的情感，去理解詩歌背后的故事。

最后，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，孩子們對詩歌有了更深的理解，情感態(tài)度價值觀也有所提升。但是，我還有很長的路要走，教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。嗯，這就是我對今天這節(jié)課的反思，希望對大家有所啟發(fā)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的《青山處處埋忠骨》詩歌內(nèi)容，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和表達(dá)能力，以下是布置的作業(yè)：

1.**詩歌背誦與默寫**：

-學(xué)生需要在家默寫《青山處處埋忠骨》全文，并確保無誤。

-鼓勵學(xué)生在背誦時注意詩歌的韻律和節(jié)奏，體會詩人的情感。

2.**詩歌理解與分析**：

-每位學(xué)生選擇詩歌中的一句或一段，進(jìn)行深入的理解和分析，寫出一篇不少于200字的解讀。

-分析內(nèi)容應(yīng)包括詩歌的意象、修辭手法、詩人的情感表達(dá)等。

3.**詩歌創(chuàng)作與模仿**：

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩，模仿《青山處處埋忠骨》的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感或?qū)δ硞€主題的思考。

-創(chuàng)作的小詩應(yīng)至少包含四句，注意押韻和平仄。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-我會在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對于詩歌背誦與默寫，我會檢查詩句是否準(zhǔn)確，并給予評分。

-對于詩歌理解與分析，我會評估學(xué)生的分析深度和準(zhǔn)確性，給出改進(jìn)意見。

-對于詩歌創(chuàng)作與模仿，我會評價學(xué)生的創(chuàng)意和詩歌技巧，提供具體的反饋。

3.**個別指導(dǎo)**：

-對于在作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我會個別進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.**家校溝通**：

-對于作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會與家長進(jìn)行溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅巖》小說節(jié)選，可以選取與《青山處處埋忠骨》相呼應(yīng)的部分，讓學(xué)生了解更多的革命故事和英雄人物。

-視頻資源：紀(jì)錄片《長征》，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受長征的艱辛和革命先烈的英勇。

-網(wǎng)絡(luò)資源：革命歷史博物館的虛擬參觀，讓學(xué)生在線上體驗歷史，感受革命文化的厚重。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻和線上參觀等方式，加深對革命歷史的了解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇其中一種或多種方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，撰寫不少于500字的讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-對于閱讀材料，學(xué)生可以重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

-《紅巖》中的地下斗爭和革命者的堅定信