Module 1 Unit 1 Food and drinks？(教學設(shè)計)-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module1Unit1Foodanddrinks？(教學設(shè)計)-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Foodanddrinks？(教學設(shè)計)-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊設(shè)計思路本課以“Module1Unit1Foodanddrinks？”為主題，圍繞五年級學生的認知水平，結(jié)合牛津上海版（試用本）英語五年級下冊教材，通過情境導(dǎo)入、圖片展示、游戲互動等方式，引導(dǎo)學生了解食物和飲料的英文表達，培養(yǎng)學生的聽說能力和生活實際運用能力。教學設(shè)計注重趣味性與實用性相結(jié)合，提高學生的學習興趣和英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的四個核心素養(yǎng)：語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習食物和飲料的英文表達，學生能夠提升語言運用能力，學會在真實情境中運用英語交流；通過參與課堂活動和合作學習，學生將增強學習能力；在理解食物文化差異的過程中，學生將培養(yǎng)跨文化意識和批判性思維；同時，通過接觸不同國家的飲食文化，學生將拓寬視野，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生已具備一定的基礎(chǔ)詞匯和句型，對食物和飲料的中文表達有一定了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英文單詞，如apple,banana等，但對于食物和飲料的英文表達以及相關(guān)的日常對話有一定的陌生感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們具備一定的英語學習基礎(chǔ)，能通過圖片、實物等直觀方式理解和記憶單詞。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過模仿和實踐來學習，有的則更傾向于通過閱讀和書寫來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對英語發(fā)音和語調(diào)掌握不夠熟練，可能難以準確發(fā)音和表達。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，學生可能對一些食物和飲料的英文表達不熟悉，影響他們的口語交流。同時，部分學生可能在學習過程中遇到困難，缺乏自信，需要教師給予更多鼓勵和指導(dǎo)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、實物教具（食物模型、飲料瓶等）

-課程平臺：牛津上海版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP、教學視頻

-教學手段：圖片展示、實物演示、角色扮演、小組討論、游戲活動教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列食物和飲料的圖片，詢問學生是否認識，并簡要介紹它們的中英文名稱。

-回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過的食物和飲料的英文單詞，如apple,banana,water,milk等，檢查學生對已有知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括食物和飲料的英文表達、常用的句型結(jié)構(gòu)和日常對話。

-食物：sandwich,pizza,cake,icecream,salad等。

-飲料：juice,tea,coffee,soda,water等。

-句型：Whatdoyouliketoeat/drink?Ilike.../Idon'tlike...。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何運用這些新學的詞匯和句型進行交流，如模擬餐廳點餐的情景。

3.互動探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)學生通過小組討論，分享自己喜歡吃的食物和飲料，并用英語表達。

-學生展示：每組選派代表進行簡短的英文展示，其他學生進行評價和補充。

4.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習冊，讓學生完成相關(guān)的聽力、閱讀和寫作練習，鞏固所學知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學生的練習進行個別指導(dǎo)，解答學生在練習中遇到的問題。

5.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，模擬在餐廳、超市等場景進行英語對話。

-游戲活動：進行“食物和飲料大比拼”游戲，學生通過搶答、拼寫單詞等方式鞏固所學知識。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生回顧：引導(dǎo)學生回顧所學知識，分享學習心得。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生用英語描述自己最喜歡的食物和飲料，并嘗試用新學的句型進行對話。

-作業(yè)要求：要求學生家長簽字確認，以監(jiān)督學生的作業(yè)完成情況。

教學過程結(jié)束后，教師進行教學反思，總結(jié)教學效果，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠正確拼讀和書寫食物和飲料的英文單詞，如sandwich,pizza,juice等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，如"Whatdoyouliketoeat/drink?"和"Ilike.../Idon'tlike..."。

-學生在情境模擬中能夠自信地運用英語進行交流，提高口語表達能力。

2.學習興趣增強：

-通過與食物和飲料相關(guān)的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生在課堂上積極參與，主動提問，表現(xiàn)出對英語學習的熱情。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過學習不同國家的食物和飲料，了解了不同文化背景下的飲食習慣。

-學生能夠尊重和理解不同文化的差異，增強跨文化交際能力。

4.學習策略掌握：

-學生學會了通過圖片、實物等直觀方式記憶單詞，提高了學習效率。

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉了合作學習和解決問題的能力。

5.交際能力提高：

-學生能夠在實際生活中運用所學的英語知識，如點餐、購物等。

-學生在日常生活中遇到與食物和飲料相關(guān)的問題時，能夠用英語進行表達和溝通。

6.自主學習能力增強：

-學生能夠根據(jù)自身情況制定學習計劃，合理安排學習時間。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學習能力。

7.評價與反思能力提升：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-學生在教師和同伴的反饋下，能夠不斷調(diào)整學習策略，提高學習效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-食物類詞匯：sandwich,pizza,cake,icecream,salad等。

-飲品類詞匯：juice,tea,coffee,soda,water等。

-常用句型：Whatdoyouliketoeat/drink?Ilike.../Idon'tlike...。

②重點詞匯：

-Food:sandwich,pizza,cake,icecream,salad

-Drink:juice,tea,coffee,soda,water

③重點句型：

-Whatdoyouliketoeat/drink?

-Ilike.../Idon'tlike...

④語法點：

-一般疑問句和否定回答的結(jié)構(gòu)。

⑤日常用語：

-Couldyoupleaserecommendsomething?

-Iwouldliketohave.../Iprefer.../Idon'tlike...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，如模擬餐廳點餐，讓學生在實際語境中運用英語，這樣可以提高學生的語言實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣或者害怕犯錯。

2.語法教學深度不夠：在講解語法點時，我發(fā)現(xiàn)學生對于某些語法結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要進一步強化。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.深化語法教學：針對學生語法理解不夠深入的問題，我將設(shè)計更詳細的語法講解，并通過練習和游戲來幫助學生鞏固和運用語法知識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口語表達和書面作業(yè)等多個方面。

4.加強個別輔導(dǎo)：對于學習有困難的學生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學習障礙，提高英語水平。

5.反饋與調(diào)整：在教學過程中，我將定期收集學生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，確保教學效果的最大化。典型例題講解1.完成句子：

-例題：I________(like)applejuice.

-答案：like

2.選擇正確的句子：

-例題：A.Doyoulikecoffee?B.Doyoulikemilk?

-答案：A

3.改寫句子：

-例題：Shelikestea.(改為否定句)

-答案：Shedoesn'tliketea.

4.翻譯句子：

-例題：Whatdoyouliketoeat?

-答案：你喜歡吃什么？

5.補全對話：

-例題：

A:Whatdoyouliketoeatforbreakfast?

B:________(Ilike)toastandeggs.

-答案：I

6.連詞成句：

-例題：banana,orange,like,I,very

-答案：Ilikebananasandorangesverymuch.

7.完成故事：

-例題：

Onceuponatime,therewasaboynamedTom.He________(go)tothesupermarketwithhismother.They________(buy)somefruits.Tom________(like)applesandoranges.

-答案：go,bought,liked

8.選擇正確的單詞填空：

-例題：I________(have)abigsandwichforlunch.

-選項：a,