3《我們班 他們班》 第1課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們班他們班》第1課時教學設計

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會尊重、理解他人。

2.增強學生的集體榮譽感，激發(fā)學生為班級貢獻力量的意愿。

3.提升學生的法治意識，使學生懂得遵守規(guī)則、維護公平正義。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不同班級的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

②引導學生思考如何建立和諧班級關系，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學難點，

①幫助學生理解班級與個人之間的關系，引導他們認識到每個班級都有其獨特性，以及如何在集體中發(fā)揮個人作用。

②指導學生如何面對班級間的競爭和合作，培養(yǎng)他們的公平競爭意識和社會責任感。

③引導學生在尊重他人的基礎上，學會自我反思，提高他們的自我認知和自我調節(jié)能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（班級模型、圖片卡片）

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：班級照片、視頻資料、相關教育網(wǎng)站資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲五、教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-活動一：播放班級活動視頻

-用時：2分鐘

-教師播放一段班級活動視頻，讓學生初步感受班級氛圍，激發(fā)他們的興趣。

-活動二：提問

-用時：3分鐘

-教師提問：“你們在視頻中看到了哪些班級活動？你們覺得班級活動對我們的生活有什么意義？”

2.講授新課（15分鐘）

-活動一：介紹班級特點

-用時：5分鐘

-教師通過PPT展示不同班級的特點，引導學生分析班級之間的差異，并總結出班級共同點。

-活動二：討論班級關系

-用時：5分鐘

-教師引導學生討論班級關系，讓學生分享在班級中的感受，并引導他們認識到班級關系的重要性。

-活動三：案例分析

-用時：5分鐘

-教師通過案例分析，讓學生了解班級關系處理的方法，以及如何維護班級和諧。

3.鞏固練習（10分鐘）

-活動一：小組討論

-用時：5分鐘

-教師將學生分成小組，讓他們討論如何處理班級中的矛盾，提高他們的團隊合作能力。

-活動二：角色扮演

-用時：5分鐘

-教師設置一個班級情景，讓學生扮演不同角色，體驗班級關系處理的過程。

4.課堂提問（10分鐘）

-活動一：提問環(huán)節(jié)

-用時：5分鐘

-教師針對教學內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-活動二：互動環(huán)節(jié)

-用時：5分鐘

-教師與學生互動，解答學生在學習過程中遇到的問題，引導學生深入思考。

5.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-活動一：回顧課程內容

-用時：3分鐘

-教師帶領學生回顧課程內容，強調班級關系的重要性。

-活動二：布置作業(yè)

-用時：2分鐘

-教師布置與班級關系相關的作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察與分析能力提升

學生通過觀察不同班級的特點，能夠更敏銳地捕捉到班級之間的差異，并能夠分析這些差異產生的原因，從而提高了他們的觀察與分析能力。

2.人際交往能力增強

通過討論班級關系和角色扮演等活動，學生學會了如何與他人溝通、合作，以及如何在集體中維護自己的權益，這有助于他們的人際交往能力得到顯著提升。

3.集體榮譽感與責任感增強

學生在了解班級共同點的基礎上，對班級產生了更強的歸屬感和榮譽感。同時，他們認識到自己在班級中的責任，愿意為班級的和諧與進步貢獻力量。

4.自我認知與自我調節(jié)能力提高

學生在反思自己的行為和態(tài)度時，能夠更加客觀地評價自己，學會自我調節(jié)，以適應班級環(huán)境，促進個人成長。

5.法治意識與公平競爭觀念樹立

通過學習班級規(guī)則和案例分析，學生明白了遵守規(guī)則的重要性，樹立了法治意識。同時，他們學會了在競爭中保持公平，不損害他人利益。

6.團隊合作意識與協(xié)作能力加強

在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務，這有助于他們在未來的學習和工作中更好地融入團隊。

7.解決問題的能力提升

學生在面對班級矛盾和問題時，能夠運用所學知識和技巧，尋找解決問題的方法，提高了他們的解決問題的能力。

8.創(chuàng)新思維與批判性思維能力培養(yǎng)

在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中，學生敢于提出自己的觀點，對問題進行批判性思考，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

9.情感態(tài)度與價值觀的轉變

學生通過學習，對班級關系有了更深刻的認識，情感態(tài)度和價值觀發(fā)生了積極轉變，更加關注集體利益，樂于為集體付出。

10.綜合實踐能力提高

學生在參與班級活動和解決實際問題的過程中，綜合運用了所學知識，提高了他們的綜合實踐能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本《我們班他們班》相關內容，總結不同班級的特點和優(yōu)勢，并思考自己在班級中的角色和責任。

2.設計一份班級活動策劃書，包括活動主題、活動內容、活動流程等，旨在提高班級凝聚力和團隊合作能力。

3.收集并整理班級內外的正能量故事，撰寫一篇班級故事，體現(xiàn)班級精神風貌。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學生提交的作業(yè)進行及時批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋方式：教師將通過以下幾種方式對學生作業(yè)進行反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上直接批注評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-口頭反饋：在課堂上針對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵優(yōu)秀學生分享經驗，對有困難的學生給予個別指導。

-電子反饋：通過班級微信群或其他在線平臺，發(fā)送作業(yè)批改結果和改進建議。

3.改進建議：

-對于總結不同班級特點的作業(yè)，教師將鼓勵學生從多個角度進行分析，如班級氛圍、活動組織、學生表現(xiàn)等，并提出具體的改進措施。

-對于班級活動策劃書，教師將關注學生的創(chuàng)新思維和實際操作性，提出優(yōu)化建議，如活動內容的豐富性、參與度的提高等。

-對于班級故事，教師將引導學生關注班級的正能量，鼓勵他們用生動的故事展現(xiàn)班級精神，并提出如何將故事中的正能量傳遞給更多同學的建議。

4.反饋時間：作業(yè)反饋將在提交后的三個工作日內完成，確保學生能夠及時收到反饋，對作業(yè)進行修改和完善。

5.反饋目的：通過作業(yè)反饋，教師旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的實踐能力，同時促進學生的自我反思和自我提升。八、內容邏輯關系①班級特點與優(yōu)勢

-知識點：班級氛圍、活動組織、學生表現(xiàn)

-詞語：和諧、創(chuàng)新、積極、參與度

-句子：每個班級都有其獨特的氛圍和活動，學生通過參與這些活動展現(xiàn)自己的特長。

②班級關系與個人責任

-知識點：班級關系、個人責任、團隊合作

-詞語：尊重、理解、貢獻、協(xié)作

-句子：在班級中，每個學生都承擔著維護班級和諧、為班級貢獻力量的責任。

③班級活動與班級凝聚力

-知識點：班級活動、班級凝聚力、團隊合作

-詞語：活動策劃、團隊精神、共同進步

-句子：通過精心策劃的班級活動，可以增強班級凝聚力，促進團隊成員的共同進步。

④法治意識與班級規(guī)則

-知識點：法治意識、班級規(guī)則、公平正義

-詞語：遵守、維護、公平、正義

-句子：遵守班級規(guī)則是每個學生的責任，也是維護班級公平正義的基礎。

⑤解決問題與能力提升

-知識點：問題解決、能力提升、團隊合作

-詞語：分析、策略、協(xié)作、創(chuàng)新

-句子：在面對問題時，通過團隊合作和創(chuàng)新能力，學生能夠找到解決問題的方法，提升自身能力。

⑥情感態(tài)度與價值觀

-知識點：情感態(tài)度、價值觀、班級精神

-詞語：歸屬感、榮譽感、正能量、責任感

-句子：學生在班級中培養(yǎng)出的情感態(tài)度和價值觀，將影響他們的個人成長和未來發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《班級的故事》——這是一本關于班級生活的故事集，通過真實的故事展現(xiàn)了班級中的點點滴滴，讓學生從中感受到班級的溫暖和力量。

-視頻資源：《我們班的日?！贰@是一部記錄班級日常生活的短片，通過鏡頭捕捉班級活動、學生互動等場景，讓學生更直觀地了解班級生活。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《班級的故事》，思考自己在班級中的角色和責任，以及如何為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。

-觀看《我們班的日常》視頻，記錄下自己印象最深刻的場景或故事，并在下節(jié)課上與同學們分享。

-教師推薦閱讀材料：

-《班級管理藝術》——這本書介紹了班級管理的技巧和方法，對于學生了解班級運作和提升班級管理能力有很好的幫助。

-《團隊的力量》——通過閱讀這本書，學生可以了解到團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看拓展內容時遇到的問題，教師應提供必要的解答和指導，幫助學生更好地理解相關知識點。

-鼓勵學生提出自己的疑問，通過討論和交流，共同解決問題，提高學生的思辨能力和解決問題的能力。

-課后活動建議：

-組織學生進行班級故事創(chuàng)作，鼓勵他們以自己的班級為背景，創(chuàng)作出有趣、感人的故事。

-安排班級參觀活動，讓學生實地感受不同班級的特色和氛圍，拓寬他們的視野。

-開展班級辯論賽，讓學生就班級管理、團隊合作等話題進行辯論，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.案例分析法：我引入了一些真實的班級案例，讓學生通過分析案例來學習如何處理班級關系，這種教學方法能夠讓學生在實踐中學習，提高他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些紀律性較差的學生，我還沒有找到很好的管理方法，有時候課堂紀律會受到影響。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不匹配。

3.教學評價：在評價學生方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能缺乏對學生個性化學習的關注和評價。

反思改進措施（三）

1.對于課堂管理，我計劃在接下來的教學中，更加注重學生的