小學(xué)教師招聘-教師招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識》押題密卷3

小學(xué)教師招聘-教師招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識》押題密卷3單選題（共95題，共95分）(1.)被毛澤東主席譽(yù)為“一代天驕”的成吉思汗()A.統(tǒng)一了蒙古B.建立了元朝C.（江南博哥）滅亡了南宋D.創(chuàng)立了行省制度正確答案：A參考解析：本題考查成吉思汗的成就，成吉思汗在公元1206年統(tǒng)一蒙古各部，建立元朝是忽必烈，滅亡了南宋也是忽必烈，行省制度是元朝才創(chuàng)立的，答案只能選A項(xiàng)。(2.)在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是()。A.學(xué)生B.教學(xué)內(nèi)容C.教師D.教學(xué)環(huán)境正確答案：C參考解析：教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員。在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，是教育活動的執(zhí)行者。學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。(3.)在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法B.演示法C.情境教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法正確答案：D參考解析：欣賞教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法。一般包括對自然的欣賞、對人生的欣賞和對藝術(shù)的欣賞。(4.)教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念正確答案：D參考解析：客觀事物的本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征是交融在一起的，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)概念時，容易混淆事物的本質(zhì)特征。為了避免這種誤解，在概念教學(xué)中可采用“變式”。(5.)文藝復(fù)興運(yùn)動起源于13世紀(jì)末的()A.英國B.德國C.意大利D.法國正確答案：C參考解析：13世紀(jì)末文藝復(fù)興運(yùn)動在意大利興起，以后擴(kuò)展到西歐各國。(6.)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的()A.主導(dǎo)因素B.決定因素C.物質(zhì)前提D.無關(guān)因素正確答案：C參考解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提，為人的發(fā)展提供了可能性。(7.)現(xiàn)在有些兒童因飲食不合理而存在智力發(fā)展緩慢的問題。這些兒童缺乏的微量元素是()。A.鈣B.鐵C.磷D.鋅正確答案：D參考解析：鋅是人體的必需元素之一，具有多種功能，參與90多種酶的合成，并與200多種酶的活性有關(guān)。鋅還參與中樞神經(jīng)的生長發(fā)育。因此，兒童缺鋅會使細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA合成受阻，干擾核酸合成，妨礙細(xì)胞的有絲分裂過程。進(jìn)而影響生長發(fā)育。(8.)下列歷史人物中，不屬于山東人的是()A.孔子B.魯班C.韓非子D.孟子正確答案：C參考解析：韓非子，又稱韓非，戰(zhàn)國末期韓國(今河南新鄭)人。故選C。(9.)山東是戲曲大省，現(xiàn)有24個本土地方戲曲劇種。下列不屬于山東本土地方戲曲劇種的是()。A.呂劇B.評劇C.柳子戲D.茂腔正確答案：B參考解析：山東現(xiàn)有呂劇、山東梆子、柳子戲、五音戲、茂腔、柳琴戲等24個本土地方戲曲劇種。評劇發(fā)源于河北唐山，是流行于北京、天津和華北、東北各地的地方戲，不屬于山東本土地方戲曲劇種。(10.)埃里克森認(rèn)為青少年人格的發(fā)展要完成的任務(wù)是()。A.獲得信任感B.獲得自主感C.獲得勤奮感D.獲得自我同一感正確答案：D參考解析：埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，人的一生可以分為八個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的發(fā)展階段，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。它們分別為：嬰兒期(零歲至一歲半)，主要任務(wù)是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，克服不信任感，體驗(yàn)著希望的實(shí)現(xiàn)：兒童早期(一歲半至三歲)，主要任務(wù)是培養(yǎng)自主感，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)；學(xué)前期(三歲至六七歲)，主要任務(wù)是培養(yǎng)主動感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)；學(xué)齡期(六七歲至十二歲)，主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)；青年期(十二歲至十八歲)，主要任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性，體驗(yàn)忠誠的實(shí)現(xiàn)。(11.)主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的是()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.拉伯雷正確答案：C參考解析：亞里士多德在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育。(12.)個人本位教育目的論的代表人物是()。A.盧梭B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫正確答案：A參考解析：個人本位教育目的論是主張以個人為本位，根據(jù)個人發(fā)展的需要確定教育目的和進(jìn)行教育的一種理論。個人本位教育目的論的代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛奇等。(13.)列寧說：“意識到自己的奴隸地位而與之做斗爭的奴隸，是革命家。沒有意識到自己的奴隸地位而過著默默無言、渾渾噩噩、忍氣吞聲的奴隸生活的奴隸，是十足的奴隸。對奴隸生活的各種好處津津樂道并對和善的好主人感激不盡以致垂涎欲滴的奴隸是奴才，是無恥之徒?！边@三種奴隸的思想意識之所以有如此巨大的差異，是因?yàn)?)。A.人的社會意識并不都是社會存在的反映B.人的社會意識與社會存在具有不一致性C.人的社會意識中的各種形式之間相互作用D.人的社會意識具有歷史繼承性正確答案：B參考解析：題干中列寧的這段話說明雖然作為奴隸是處在同一個社會政治、經(jīng)濟(jì)等社會存在的條件下。但他們個人的社會意識則完全不同。列寧具體指出了奴隸中的三種不同的社會意識及其表現(xiàn)。這體現(xiàn)了人的社會意識與社會存在具有不一致性。(14.)黨的十八屆五中全會提出，要全面實(shí)施一對夫婦可生育兩個孩子政策。對此，下列理解中錯誤的觀點(diǎn)是()A.標(biāo)志著我國計(jì)劃生育的基本國策已經(jīng)終結(jié)B.有利于促進(jìn)我國人口均衡發(fā)展C.有利于完善我國人口發(fā)展戰(zhàn)略D.標(biāo)志著我國積極開展應(yīng)對人口老齡化行動正確答案：A參考解析：促進(jìn)人口均衡發(fā)展，堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動。(15.)按照邁克爾等人的學(xué)習(xí)策略分類，組織策略屬于()。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略正確答案：A參考解析：按照邁克爾等人的學(xué)習(xí)策略分類，認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。(16.)揭示事物發(fā)展趨勢和道路的規(guī)律是()。A.否定之否定規(guī)律B.質(zhì)量互變規(guī)律C.對立統(tǒng)一規(guī)律D.內(nèi)容與形式相互作用正確答案：A參考解析：唯物辯證法是由對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律和其他范疇構(gòu)成的體系。質(zhì)量互變規(guī)律揭示了事物發(fā)展的狀態(tài)和形式。對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的動力和源泉。否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的趨勢和道路。(17.)極光產(chǎn)生的條件有()，這三者缺一不可。A.大氣、磁場、高能帶電粒子流B.大氣、水、太陽風(fēng)C.磁場、氧氣、太陽光波D.高能帶電粒子流、水、氧氣正確答案：A參考解析：地球的極光是來自地球磁層和太陽的高能帶電粒子流使高層大氣分子或原子激發(fā)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。極光產(chǎn)生的條件包括大氣、磁場、高能帶電粒子流。(18.)“罷黜百家．獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育具有()。A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.繼承性正確答案：B參考解析：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是西漢初期的文教政策，體現(xiàn)了教育具有歷史性。(19.)錯誤的社會意識之所以錯誤主要是因?yàn)?)。A.它是社會存在虛構(gòu)的、歪曲的反映B.它落后于客觀實(shí)際，不適合時代發(fā)展需要C.它脫離多數(shù)人的覺悟程度，不能被多數(shù)人接受D.它是純粹臆斷的內(nèi)容，與社會存在無關(guān)正確答案：A參考解析：社會意識的內(nèi)容來源于社會存在，社會意識是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對社會存在的反映。正確的社會意識是對社會存在的正確反映。錯誤的社會意識是對社會存在歪曲的、虛幻的反映。作為社會存在的反映，社會意識必然隨著社會存在的發(fā)展變化而變化。(20.)教學(xué)過程本質(zhì)是一種()。A.認(rèn)識過程B.教師教的過程C.學(xué)生學(xué)的過程D.雙邊活動正確答案：A參考解析：教學(xué)過程的主要矛盾是學(xué)生與其所學(xué)知識之間的矛盾，具體體現(xiàn)在教師提出的教學(xué)任務(wù)同學(xué)生完成這些任務(wù)的需要、實(shí)際水平之間的矛盾。這一矛盾實(shí)際上是學(xué)生認(rèn)識過程的矛盾，因此，教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認(rèn)識過程。(21.)“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽挥谀暇┓蜃訌R附近的烏衣巷因唐代詩人（）的詩句而名聞遐邇。A.杜甫B.李白C.劉禹錫D.賀知章正確答案：C參考解析：這首詩是唐朝詩人劉禹錫寫的《烏衣巷》。(22.)“教育學(xué)作為一門科學(xué)，是以實(shí)踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的?！边@一觀點(diǎn)出自()。A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《普通教育學(xué)》D.《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》正確答案：C參考解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》明確提出將倫理學(xué)(實(shí)踐哲學(xué))和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》系統(tǒng)論述了班級授課制的方法和內(nèi)容。洛克的《教育漫話》提出“白板說”和紳士教育的思想?！秾?shí)驗(yàn)教育學(xué)》是由梅伊曼創(chuàng)作的關(guān)于教育學(xué)的著作。(23.)()是直接認(rèn)知被評價者行為的最好方法。A.觀察B.測驗(yàn)C.調(diào)查D.談話正確答案：A參考解析：觀察是直接認(rèn)知被評價者行為的最好方法。觀察適用于在教學(xué)中評價那些不易被量化的行為表現(xiàn)(如興趣、愛好、態(tài)度、習(xí)慣與性格)和技能性的成績(如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制作能力)。(24.)班主任要組織做好學(xué)生的()評價工作，實(shí)事求是地評定學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議。A.成績B.品行C.道德D.綜合素質(zhì)正確答案：D參考解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》在班主任的職責(zé)和任務(wù)方面規(guī)定，“組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議”。(25.)小學(xué)課外活動給學(xué)生提供了更大的自由和活動的空間。這說明課外活動具有()。A.自主活動性B.自愿參與性C.形式多樣性D.內(nèi)容開放性正確答案：A參考解析：自主活動性指課外活動給學(xué)生提供了更大的自由、自主活動的空間。在參加課外活動時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師更多地充當(dāng)指導(dǎo)者，在學(xué)生自己解決問題有困難時，給予他們一定的指示或指導(dǎo)。自愿參與性指學(xué)生參加課外活動是以自主選擇為原則。形式多樣性指課外活動的組織形式是靈活多樣的。課外活動的組織形式不受教室的限制，為學(xué)生提供了更豐富的認(rèn)識世界、獲取知識和培養(yǎng)各種能力的途徑。內(nèi)容開放性指課外活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容是開放的。(26.)教師要不斷更新觀念，“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。A.公眾性B.公平性C.終身性D.未來性正確答案：C參考解析：終身教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性和終身性，“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的終身性。(27.)張老師主張運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，但王老師對此持不同意見。王老師反駁張老師觀點(diǎn)的例子是()。A.對于食不果腹的孩子來說無法激發(fā)其求知欲B.學(xué)生得到教師的尊重和愛護(hù)后容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情C.正在經(jīng)受戰(zhàn)亂的孩子仍然渴望學(xué)習(xí)知識D.教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境后學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高昂正確答案：C參考解析：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，只有低層次的需要得到滿足或獲得部分滿足后，高層次的需要才會產(chǎn)生。食不果腹的孩子其生理需要沒有得到滿足，無法產(chǎn)生求知的需要。即無法激發(fā)其求知欲，這一觀點(diǎn)支持了張老師的觀點(diǎn)。正在經(jīng)受戰(zhàn)亂的孩子其安全感沒有得到滿足。但仍然渴望學(xué)習(xí)知識，表明其已經(jīng)產(chǎn)生了求知的需要，C項(xiàng)與張老師的觀點(diǎn)是不一致的。教師的尊重和愛護(hù)使學(xué)生的歸屬與愛的需要得到了滿足。這時容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，符合馬斯洛需要層次理論。根據(jù)需要層次理論，家長和教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，學(xué)生只有在各種缺失性需要都獲得滿足后，學(xué)習(xí)熱情才會高昂。因此，D項(xiàng)符合需要層次理論的觀點(diǎn)。(28.)教育心理學(xué)是研究()的科學(xué)。A.生命現(xiàn)象和揭示生命規(guī)律B.教育教學(xué)情境中的心理現(xiàn)象和其發(fā)生發(fā)展規(guī)律C.教育現(xiàn)象和揭示教育規(guī)律D.教育過程中師生互動時的心理現(xiàn)象正確答案：B參考解析：教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教及其互動過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其基本心理規(guī)律的科學(xué)。(29.)教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的()。A.主體B.客體C.教的主體D.學(xué)的主體正確答案：B參考解析：教學(xué)內(nèi)容在很大程度上是教育者和受教育者共同認(rèn)識的客體。(30.)著名的耶克斯一多德森定律告訴我們：對于難易適中的任務(wù)來說，學(xué)習(xí)動機(jī)水平為中等時，學(xué)習(xí)效果()。A.最差B.不明顯C.中等D.最好正確答案：D參考解析：耶克斯一多德森定律表明動機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效果隨動機(jī)的升高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機(jī)的最佳水平有下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動機(jī)，動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間呈倒U型曲線。因此，對于難易適中的任務(wù)，動機(jī)水平為中等時，學(xué)習(xí)效果最佳。(31.)小學(xué)生的認(rèn)知和思維能力的發(fā)展遵循著先具體后抽象的規(guī)律。這表明小學(xué)生的身心發(fā)展具有()。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性正確答案：A參考解析：兒童身心發(fā)展的順序性是指兒童身心發(fā)展是一個從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)的過程。小學(xué)生的認(rèn)知和思維能力的發(fā)展遵循先具體后抽象的特點(diǎn)，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有順序性。(32.)因碰撞、擠壓導(dǎo)致喜馬拉雅山持續(xù)升高的板塊分別是()。A.太平洋板塊、亞歐板塊B.印度洋板塊、亞歐板塊C.印度洋板塊、太平洋板塊D.非洲板塊、亞歐板塊正確答案：B參考解析：喜馬拉雅山位于亞歐板塊與印度洋板塊的交界處，兩大板塊發(fā)生碰撞擠壓運(yùn)動，使得喜馬拉雅山不斷升高。(33.)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分。就課程類型而言，它們屬于()。A.學(xué)科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程正確答案：D參考解析：隱形課程也稱潛在課程、隱蔽課程、無形課程、自發(fā)課程，是指學(xué)校教育中的那些雖然在課程指南或?qū)W校政策中未明文規(guī)定，但卻顯然是學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)常的和有效的部分的實(shí)踐和結(jié)果。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分，即屬于隱形課程。(34.)在小蘇生活的時代，人們主要通過與他人的共同生活過程來教育自己，而不是被別人教育。氏族生活、儀式典禮都為人們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會。小蘇所處的時代最有可能是教育歷史發(fā)展中的()階段。A.古代教育B.現(xiàn)代教育C.未來教育D.近代教育正確答案：A參考解析：古代社會時期，由于生產(chǎn)力低下，人們需要家庭和氏族成員的協(xié)作和幫助得以生存。這種共同的生活過程和衍生出的氏族生活、儀式典禮，為人們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。(35.)從知識的來源分類來看，小紅通過觀看《中國詩詞大會》節(jié)目獲得的相關(guān)詩詞知識屬于()。A.間接經(jīng)驗(yàn)知識B.直接經(jīng)驗(yàn)知識C.隱性知識D.程序性知識正確答案：A參考解析：小紅通過觀看電視節(jié)目的方式掌握相關(guān)詩詞知識，屬于間接學(xué)習(xí)，獲得的知識屬于間接經(jīng)驗(yàn)知識。(36.)()是一條形式上動態(tài)實(shí)際上停滯的發(fā)展道路，它主要指教師憑借自己原有的知識經(jīng)驗(yàn)，就書本講書本，知識不更新，方法不改變，又不善于思考和總結(jié)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，總在一種機(jī)械重復(fù)的圈子里循環(huán)。A.“拉磨式”循環(huán)B.“螺旋式”上升C.“拉磨式”上升D.“三角式”循環(huán)正確答案：A參考解析：“拉磨式”循環(huán)是一條形式上動態(tài)實(shí)際上停滯的發(fā)展道路，它主要指教師憑借自己原有的知識經(jīng)驗(yàn)，就書本講書本，知識不更新，方法不改變，又不善于思考和總結(jié)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，總在一種機(jī)械重復(fù)的圈子里循環(huán)。(37.)班主任按照《學(xué)生守則》對學(xué)生行為提出要求，并使之形成良好行為習(xí)慣，這屬于班主任工作方法中的()。A.說服教育法B.榜樣示范法C.行為訓(xùn)練法D.生活指導(dǎo)法正確答案：C參考解析：行為訓(xùn)練法是指班主任按照一定要求，有計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練學(xué)生的行為，使之形成符合教育目標(biāo)要求的良好行為習(xí)慣的方法。這種方法的最大特點(diǎn)是著眼于知行轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)學(xué)生言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。(38.)認(rèn)為人格發(fā)展的順逆，取決于自我、本我和超我三者的相互協(xié)調(diào)和相互斗爭的觀點(diǎn)，是()提出的。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.埃里克森D.巴甫洛夫正確答案：B參考解析：弗洛伊德認(rèn)為，個體心理的發(fā)展特別是其人格的發(fā)展，是自我、本我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。(39.)1632年捷克著名教育家夸美紐斯發(fā)表的著作是()。A.《雄辯術(shù)原理》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《普通教育學(xué)》正確答案：B參考解析：1632年夸美紐斯《大教學(xué)論》的發(fā)表，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。(40.)學(xué)生害怕在社會交往場合講話，在人際交往中感到惶恐不安，并出現(xiàn)臉紅、出汗、心跳加快，說話結(jié)巴和手足無措等現(xiàn)象。這種心理癥狀屬于()。A.抑郁癥B.恐懼癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥正確答案：B參考解析：焦慮癥是個體不能達(dá)成目標(biāo)或不能克服困難的威脅，致使自尊心、自信心受挫，或是失敗感和內(nèi)疚感增加，形成一種緊張不安，帶有恐懼的情緒狀態(tài)。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥?？謶职Y是對特定的無實(shí)質(zhì)危害的事物與場景的非理性懼怕。強(qiáng)迫癥即強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，是一種神經(jīng)官能癥。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念是指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情。強(qiáng)迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。題干中學(xué)生是社交恐懼癥的表現(xiàn)。(41.)根據(jù)我國現(xiàn)行法律關(guān)于土地制度的規(guī)定，下列不屬于集體所有的土地是()A.城市的土地B.耕地C.宅基地D.自留地和自留田正確答案：A參考解析：《憲法》第十條規(guī)定，城市的土地屬于國家所有。農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外，屬于集體所有；宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。(42.)關(guān)于個體自我意識發(fā)展的經(jīng)歷過程，下列描述正確的是()。A.心理自我—生理自我—社會自我B.社會自我—心理自我—生理自我C.生理自我—心理自我—社會自我D.生理自我—社會自我—心理自我正確答案：D參考解析：自我意識的發(fā)展經(jīng)歷三個階段，即從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。(43.)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的難度應(yīng)當(dāng)()。A.超出學(xué)生經(jīng)過努力達(dá)到的發(fā)展水平B.在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)C.接近學(xué)生原來的發(fā)展水平D.在學(xué)生的興趣范圍內(nèi)正確答案：B參考解析：維果斯基認(rèn)為，在確定兒童發(fā)展與教學(xué)時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是現(xiàn)有發(fā)展水平，另一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人幫助可以達(dá)到的解決問題的水平，這兩種水平的差距，就是最近發(fā)展區(qū)。因此，最近發(fā)展區(qū)是需要在下一發(fā)展階段掌握的能力。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時，要確保目標(biāo)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，以達(dá)到教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效性，同時不能超出學(xué)生的能力范圍，也就是在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。(44.)記憶的內(nèi)容隨著時間推移會出現(xiàn)()。A.量變B.質(zhì)變C.不變D.量變與質(zhì)變正確答案：D參考解析：記憶的變化有質(zhì)變和量變兩種形式。質(zhì)變主要指受到主體的已有的知識經(jīng)驗(yàn)以及材料的認(rèn)知、加工能力的影響而發(fā)生的改變。量變主要指記憶恢復(fù)和保持內(nèi)容減少。記憶的內(nèi)容隨著時間推移會出現(xiàn)質(zhì)變和量變。(45.)一些地方的教育部門和學(xué)校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方戲曲課程、民間手工藝課程等，從而避免這些戲曲和手工藝消亡。這體現(xiàn)了()。A.教育的政治功能B.教育的人口功能C.教育的文化功能D.教育的生態(tài)功能正確答案：C參考解析：教育對文化的作用主要體現(xiàn)在四個方面：①篩選、整理、傳遞和保存文化；②傳播、交流和融合文化；③選擇和提升文化；④更新和創(chuàng)造文化。題干中的舉措體現(xiàn)了教育對文化的保存與傳遞功能。(46.)發(fā)展問題主要是指“南北問題”，也就是發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的關(guān)系問題。當(dāng)今世界發(fā)展問題更加嚴(yán)重，其根本原因是()。A.發(fā)展中國家自身的落后B.發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng)，但南南合作太少C.國際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序D.發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的長期掠奪和剝削正確答案：C參考解析：發(fā)展中國家自身的落后、南南合作太少；發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的長期掠奪和剝削，都是造成發(fā)展中國家落后，世界發(fā)展問題更嚴(yán)重的原因，但是根本原因是發(fā)達(dá)國家憑借其長期建立的政治、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，建立的國際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序。(47.)下列選項(xiàng)中。不屬于經(jīng)典條件反射的是()。A.望梅止渴B.畫餅充饑C.談虎變色D.葉公好龍正確答案：D參考解析：所謂經(jīng)典條件反射，就是一種刺激替代過程，即由一個新的、中性的刺激替代了原先自然引發(fā)反應(yīng)的無條件刺激，A、B、C三項(xiàng)均屬于經(jīng)典條件反射。(48.)我國現(xiàn)行《憲法》規(guī)定，中華人民共和國公民在下列選項(xiàng)中的哪種情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利()A.下崗或失業(yè)B.未成年C.生活確有困難D.年老、疾病或者喪失勞動能力正確答案：D參考解析：《憲法》第四十五條規(guī)定：“中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。”(49.)有助于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、促進(jìn)人類與自然和諧發(fā)展的技藝、方法的總稱叫做()A.納米技術(shù)B.綠色技術(shù)C.新材料技術(shù)D.新能源技術(shù)正確答案：B參考解析：綠色技術(shù)是有助于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、促進(jìn)人類與自然和諧發(fā)展的技藝、方法。故選B。(50.)某市人大常委會出臺意見，規(guī)定了市政府的重大事項(xiàng)要報(bào)市人大常委會備案或提請市人大常委會審議。該市人大常委會的這一舉措()。A.縮小了政府法定權(quán)力B.推進(jìn)了決策的科學(xué)化和民主化C.規(guī)定了人大和政府的關(guān)系D.擴(kuò)大了人大常委會的法定權(quán)力正確答案：B參考解析：在我國，人民代表大會是權(quán)力機(jī)關(guān)，人大常委會是其常設(shè)機(jī)關(guān)。該市人大常委會規(guī)定市政府權(quán)力的行使是對政府的監(jiān)督，是民主集中制的體現(xiàn)，有利于推進(jìn)決策的科學(xué)化和民主化。(51.)我國在外國建立孔子學(xué)院，這體現(xiàn)了教育的哪種文化功能()A.傳遞一保存文化B.傳播一交流文化C.選擇一提升文化D.創(chuàng)造一更新文化正確答案：B參考解析：教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。(52.)“手舞足蹈”“怒發(fā)沖冠”都是對下列哪種狀態(tài)的描述()A.心境B.應(yīng)激C.情感D.激情正確答案：D參考解析：激情是一種短暫而猛烈的情緒狀態(tài)，具有爆發(fā)性和沖動性的特點(diǎn)。激情常伴隨明顯的生理變化和外部行為表現(xiàn)。例如，人恐懼時，毛骨悚然、面色如土；憤怒時，全身發(fā)抖、緊握拳頭、怒發(fā)沖冠；狂喜時，手舞足蹈、歡呼跳躍等。(53.)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強(qiáng)大動力是()。A.育人為本B.提高質(zhì)量C.促進(jìn)公平D.改革創(chuàng)新正確答案：D參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出：把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。(54.)人的精神力量、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘疾，使身心得到發(fā)展，這現(xiàn)象說明了個體身心發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不均衡性D.互補(bǔ)性正確答案：D參考解析：題干所述體現(xiàn)了心理機(jī)能對生理缺陷的有效補(bǔ)充，屬于個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。(55.)下列表述符合廣義的學(xué)習(xí)含義的是()。A.動物和人由于經(jīng)驗(yàn)引起的行為或行為潛能相對持久的變化B.動物和人由于成熟引起的行為或行為潛能相對持久的變化C.動物和人由于遺傳引起的行為或行為潛能相對持久的變化D.動物和人由于環(huán)境引起的行為或行為潛能相對持久的變化正確答案：A參考解析：廣義的學(xué)習(xí)是動物與人在特定的情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的改變。(56.)春秋時期的六藝是“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。它們從課程類型來看屬于()。A.廣域課程B.綜合課程C.活動課程D.學(xué)科課程正確答案：D參考解析：學(xué)科課程也稱分科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展。分門別類地從各門學(xué)科中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目。歷史上分門別類設(shè)置課程由來已久，春秋時期的六藝就是學(xué)科課程。(57.)自1999年以來，我國實(shí)施的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心是()。A.教學(xué)方式改革B.學(xué)習(xí)方式改革C.課程改革D.師生關(guān)系改革正確答案：C參考解析：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是“新課程改革”的全稱，因此改革的核心是課程改革。(58.)李克強(qiáng)考察電信企業(yè)時鼓勵企業(yè)進(jìn)一步挖掘潛力提速降費(fèi)，這不僅順應(yīng)用戶呼聲，也能提高企業(yè)競爭力，同時助力“互聯(lián)網(wǎng)+”蓬勃發(fā)展。這一要求對經(jīng)濟(jì)的影響傳導(dǎo)正確的是()。A.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商成本下降—寬帶與信息化市場擴(kuò)大—助推“互聯(lián)網(wǎng)+”深入發(fā)展B.激發(fā)客戶需求—壯大我國信息消費(fèi)—數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快成長C.提高“雙創(chuàng)”成本—推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級—打造經(jīng)濟(jì)增長新動能D.清理部分不合理行政費(fèi)用—減輕中小企業(yè)負(fù)擔(dān)—增強(qiáng)企業(yè)活力和競爭力正確答案：B參考解析：提速降費(fèi)一定程度上會增加網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商成本，A項(xiàng)錯誤。提速降費(fèi)會激發(fā)客戶需求，有利于壯大我國信息消費(fèi)，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快成長，B項(xiàng)正確。提速降費(fèi)會降低“雙創(chuàng)”成本，進(jìn)而推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，打造經(jīng)濟(jì)增長新動能，C項(xiàng)錯誤?！奥钨M(fèi)”“國際長途資費(fèi)”“中小企業(yè)專線資費(fèi)”不屬于行政費(fèi)用，D項(xiàng)錯誤。(59.)在學(xué)習(xí)乘法之前先學(xué)習(xí)加法和減法，體現(xiàn)的課程設(shè)計(jì)方式是()。A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織正確答案：C參考解析：知識由淺入深是縱向組織的課程設(shè)計(jì)方式。先學(xué)習(xí)難度較小的加減法，再學(xué)習(xí)難度大的乘法，體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)方式中的縱向組織。(60.)“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”最早出自()。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《中庸》正確答案：B參考解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自《禮記學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。這句話表達(dá)了教育的一種作用，即教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識，而是移風(fēng)易俗。(61.)先給學(xué)生一個定義，接著呈現(xiàn)幾個正例，然后分析這些例子是如何代表這一定義的。這種說法是()。A.例子—規(guī)則—例子B.例子—規(guī)則—規(guī)則C.規(guī)則—規(guī)則—例子D.規(guī)則—例子—規(guī)則正確答案：D參考解析：從定義到例子再到定義可視為規(guī)則—例子—規(guī)則。(62.)有人把我國食品安全事件頻發(fā)的根源形象地概括為，一個西紅柿在農(nóng)貿(mào)市場賣歸農(nóng)業(yè)局管，在超市賣歸工商局管，做成西紅柿醬歸質(zhì)檢局管，上了餐桌又歸食藥局管。針對這一現(xiàn)象，為確保群眾“舌尖上的安全”，政府機(jī)構(gòu)改革應(yīng)該()A.堅(jiān)持依法治國，建設(shè)法治政府B.強(qiáng)化政府職責(zé)，建設(shè)威信政府C.科學(xué)劃分職能，打造責(zé)任政府D.加強(qiáng)權(quán)力監(jiān)督，打造陽光政府正確答案：C參考解析：本題考查政府機(jī)構(gòu)改革。針對食品安全事件頻發(fā)存在的問題，我國政府應(yīng)科學(xué)劃分職能，打造責(zé)任政府，C項(xiàng)正確，其他選項(xiàng)與材料主旨內(nèi)容不符。(63.)黨的十八大報(bào)告指出，()是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的。A.保障和改善民生B.提高人民物質(zhì)文化生活水平C.增強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力D.注重文化建設(shè)正確答案：B參考解析：黨的十八大報(bào)告指出，提高人民物質(zhì)文化生活水平是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的。(64.)黨的十八大報(bào)告指出，加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，就要把推動發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到()。A.創(chuàng)新發(fā)展上來B.提高質(zhì)量和效益上來C.綠色發(fā)展上來D.和平發(fā)展上來正確答案：B參考解析：黨的十八大報(bào)告指出，要適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢新變化，加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，把推動發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。(65.)孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是()。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退正確答案：D參考解析：消退是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。題干所述屬于消退。(66.)意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》、蘇聯(lián)優(yōu)秀影片《鄉(xiāng)村女教師》等，都曾激勵我國廣大教師熱愛學(xué)生、獻(xiàn)身教育。這說明()。A.文學(xué)藝術(shù)對師德有著推動和影響作用B.科學(xué)文化水平在一定程度上影響師德水平C.思想道德對師德的形成和發(fā)展有重大影響D.師德與政治、法律等社會意識形態(tài)不一樣，有自己的特殊性正確答案：A參考解析：《愛的教育》和《鄉(xiāng)村女教師》屬于文學(xué)藝術(shù)作品。這些作品曾激勵我國廣大教師熱愛學(xué)生、獻(xiàn)身教育，說明文學(xué)藝術(shù)對師德有著推動和影響作用。(67.)近年來，一種新的祭祖方式在網(wǎng)絡(luò)上悄然流行。網(wǎng)上祭祖這種方式既節(jié)省時間又經(jīng)濟(jì)環(huán)保，尤其是為許多遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子提供了極大的方便。下列對這種祭祖方式的看法正確的是()①網(wǎng)上祭祖是新出現(xiàn)的事物，必定戰(zhàn)勝舊事物②網(wǎng)上祭祖符合事物發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大的生命力③網(wǎng)上祭祖作為新出現(xiàn)的事物要被大眾接受需要一個過程④網(wǎng)上祭祖發(fā)展的速度慢，不可能成為新事物A.①③B.②③C.①②D.①④正確答案：B參考解析：網(wǎng)上祭祖方式是新事物，②③符合題意，④判斷錯誤，①表述不科學(xué)，不能說是新出現(xiàn)的事物必定戰(zhàn)勝舊事物。(68.)解放戰(zhàn)爭中決定中國命運(yùn)的三大戰(zhàn)役是()A.遼沈、平津和濟(jì)南戰(zhàn)役B.遼沈、平津和中原戰(zhàn)役C.遼沈、平津和孟良崮戰(zhàn)役D.遼沈、平津和淮海戰(zhàn)役正確答案：D參考解析：解放戰(zhàn)爭時期的三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。(69.)當(dāng)代國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。但目前我國每年的科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化率偏低。這說明在綜合國力較量中，我國增強(qiáng)科技能力尤其需要()。A.增強(qiáng)科學(xué)技術(shù)交流B.提高科技成果的經(jīng)濟(jì)效益C.加大科研經(jīng)費(fèi)投入D.提高科技應(yīng)用和發(fā)展水平正確答案：D參考解析：從題干“目前我國每年的科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化率偏低”可推知，我國增強(qiáng)科技能力需要提高科技應(yīng)用和發(fā)展水平。(70.)近幾年我國各種家電的產(chǎn)品質(zhì)量、促銷手段和售后服務(wù)水平在不斷提高和完善，但其價格卻呈不斷下降趨勢。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因是()。A.以市場為主導(dǎo)的價格機(jī)制正在形成B.社會勞動生產(chǎn)率不斷提高C.市場的供給超過了市場的需求D.國家不斷地對商品價格進(jìn)行調(diào)控正確答案：B參考解析：促使商品價格不斷下降的根本原因是社會勞動生產(chǎn)率不斷提高。(71.)畫線是閱讀時常用的一種()。A.精加工策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.資源管理策略正確答案：B參考解析：復(fù)述策略包括：利用無意識記和有意識記；自覺排除互相干擾；整體識記和分段識記；多種感官參與識記過程；復(fù)習(xí)形式多樣化；畫線等。(72.)當(dāng)你一走近感應(yīng)玻璃門，它就會自動向左右打開；你一走遠(yuǎn)，它又自動關(guān)上。玻璃門是靠()感應(yīng)到人來的。A.震動B.人體移動C.紫外線D.紅外線正確答案：D參考解析：所有溫度高于絕對零度的物質(zhì)都可以產(chǎn)生紅外線，紅外線感應(yīng)門的原理就是紅外探測器探測到熱量的變化而改變感應(yīng)器的電壓輸出，從而作出反應(yīng)。故選D。(73.)在課堂教學(xué)過程中小學(xué)教師聲情并茂、生動活潑的教態(tài)更容易成為小學(xué)生的知覺對象。這反映了知覺的()。A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性正確答案：A參考解析：知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進(jìn)行組織加工的過程。小學(xué)生在知覺時容易選擇那些能夠引起興趣的信息。老師通過聲情并茂的講述和生動活潑的教態(tài)更能引起學(xué)生的注意，這就是知覺選擇性的體現(xiàn)。(74.)“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”表現(xiàn)的是知覺的()。A.整體性B.理解性C.選擇性D.恒常性正確答案：B參考解析：人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識它，并把它用詞語表示出來。這種感性認(rèn)識階段的理解就叫知覺的理解性?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”說的是有相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的人在知覺事物時會用以往的知識經(jīng)驗(yàn)來理解，體現(xiàn)了知覺的理解性。(75.)根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的一般程序，教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固和運(yùn)用知識D.檢查知識正確答案：B參考解析：教學(xué)過程有五個基本階段，即激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識以及檢查知識。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。(76.)為了提醒幼兒便后沖水，秦老師在每一個馬桶蓋上都貼上了一張?zhí)貏e漂亮且富有提示意義的卡通畫，效果很好。秦老師這一做法運(yùn)用的德育方法是()。A.榜樣示范B.說服教育C.情境陶冶D.品德評價正確答案：C參考解析：情境陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的方法。秦老師的做法是創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，屬于情境陶冶法。(77.)下面四個成語或俗語中，()說的是典型的遷移現(xiàn)象。A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚正確答案：A參考解析：“舉一反三”的意思是舉一個例子可以聯(lián)想到其他例子，屬于典型的遷移現(xiàn)象。“聰明過人”“思維敏捷”都是形容個體智能發(fā)展水平較高?！拔镆灶惥邸敝竿惖臇|西常聚在一起。(78.)洋務(wù)運(yùn)動是近代中國的一場自強(qiáng)運(yùn)動。下列不屬于洋務(wù)運(yùn)動的是()A.創(chuàng)辦軍工企業(yè)B.試行君主立憲制C.興辦軍事學(xué)堂D.派遣留學(xué)生正確答案：B參考解析：洋務(wù)運(yùn)動是地主階級發(fā)動的一場以“富國強(qiáng)兵”為目標(biāo)的改良運(yùn)動，其根本目的是為了維護(hù)封建專制制度，沒有也不可能提出試行君主立憲制。(79.)某班級的學(xué)生在上課時總是分心、做小動作或打瞌睡，對教師講的內(nèi)容持懷疑態(tài)度。該班級的課堂心理氣氛屬于()。A.支持型B.積極型C.對抗型D.消極型正確答案：D參考解析：課堂心理氣氛一般有三種類型，即積極的、消極的和對抗的。積極的課堂心理氣氛的特征是課堂紀(jì)律良好，師生關(guān)系融洽；學(xué)生精神飽滿，注意力集中，專心聽講，積極思考，反應(yīng)敏捷，發(fā)言踴躍；教師善于點(diǎn)撥和積極引導(dǎo)；課堂氣氛熱烈活躍。消極的課堂心理氣氛的特征是課堂紀(jì)律問題較多，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)生無精打采，注意力分散，反應(yīng)遲鈍；多數(shù)學(xué)生處于被動應(yīng)付教師的狀態(tài)，不少學(xué)生做小動作，情緒壓抑等。對抗的課堂心理氣氛的特征是課堂紀(jì)律問題嚴(yán)重，師生關(guān)系緊張；學(xué)生隨心所欲，各行其是；學(xué)生注意力指向無關(guān)對象；教師無法正常上課，時常被學(xué)生打斷或不得不停下來維持課堂紀(jì)律，基本上是一種失控的課堂狀態(tài)。(80.)王某委托李某購買品牌相機(jī)，李某去購買時，正值此產(chǎn)品相機(jī)舉行有獎銷售，李某買了相機(jī)后按規(guī)定得了2張抽獎券，但未把這兩張抽獎券交給王某，后來開獎，其中一張獎券中了頭獎，可得一臺彩電，這臺彩電應(yīng)歸()A.王某所有B.王某所有，但應(yīng)適當(dāng)獎勵李某C.李某所有D.王某，李某共有正確答案：A參考解析：《合同法》第四百零四條規(guī)定：“受托人處理委托事務(wù)取得的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)交給委托人。”李某為王某的受托人，其受委托購買相機(jī)的行為的法律后果直接歸屬王某，李某從事委托事務(wù)所產(chǎn)生的利益也應(yīng)歸委托人所有，故獎券應(yīng)歸王某所有，因此中獎所得的彩色電視機(jī)也應(yīng)歸王某所有。故選A。(81.)在Excel中，在打印學(xué)生成績單時，對不及格的成績用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當(dāng)要處理大量的學(xué)生成績時，利用()命令最為方便。A.查找B.條件格式C.數(shù)據(jù)篩選D.定位正確答案：B參考解析：在Excel中，通過“格式”—“條件格式”命令，可以將符合規(guī)則的單元格內(nèi)容突出顯示。(82.)據(jù)某市價格監(jiān)測中心調(diào)研發(fā)現(xiàn)，上半年市區(qū)監(jiān)測的10個蔬菜品種價格較去年同期上漲8．77％。供應(yīng)該市市場的主要蔬菜產(chǎn)地汛期水災(zāi)嚴(yán)重，導(dǎo)致當(dāng)期的蔬菜較上一年同期減產(chǎn)90％左右。這表明導(dǎo)致該市蔬菜價格上漲的主要原因是()。A.紙幣的發(fā)行量，市場上流通的紙幣少于實(shí)際需要量B.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，不斷提高農(nóng)民人均收入的必然結(jié)果C.供求影響價格，蔬菜產(chǎn)地的自然災(zāi)害導(dǎo)致蔬菜供應(yīng)量減少D.價值決定價格，勞動力成本上升導(dǎo)致消費(fèi)品成本提高正確答案：C參考解析：根據(jù)題干的表述，供應(yīng)該市市場的主要蔬菜產(chǎn)地汛期水災(zāi)嚴(yán)重，導(dǎo)致當(dāng)期的蔬菜較上一年同期減產(chǎn)90％左右，表明供求關(guān)系的變化導(dǎo)致了該市蔬菜價格上漲。(83.)陳老師常在課堂上對一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，因?yàn)檫@樣不但可以激勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)努力，同時也可以激勵一般學(xué)生，因?yàn)橐话銓W(xué)生受到了()。A.期待強(qiáng)化B.直接強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化正確答案：C參考解析：直接強(qiáng)化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。自我強(qiáng)化是指人能觀察自己的行為,并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷。題干中的強(qiáng)化屬于替代強(qiáng)化。(84.)德育教育的基本途徑是()。A.勞動B.少先隊(duì)活動C.課外與校外活動D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)正確答案：D參考解析：德育教育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。(85.)下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是()。A.學(xué)校建筑B.學(xué)校傳統(tǒng)C.學(xué)校儀式D.學(xué)校規(guī)章正確答案：A參考解析：學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的空間物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。學(xué)校物質(zhì)文化有兩種主要表現(xiàn)形式：一是學(xué)校環(huán)境文化，包括學(xué)校的總體結(jié)構(gòu)和布局、校園綠化和美化、具有教育含義的教育教學(xué)場所以及校園環(huán)境衛(wèi)生等；二是設(shè)施文化，包括教學(xué)儀器、圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施等。(86.)下列說法錯誤的是()。A.《大教學(xué)論》是夸美紐斯的重要著作B.杜威教育思想是兒童中心論C.荀子是“外鑠論”的代表人物D.皮亞杰提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念正確答案：D參考解析：維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。(87.)“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種()。A.再認(rèn)B.有意再現(xiàn)C.直接再現(xiàn)D.間接再現(xiàn)正確答案：D參考解析：根據(jù)再現(xiàn)有無預(yù)定目的，可以將再現(xiàn)分為無意再現(xiàn)和有意再現(xiàn)。沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力，自然而然發(fā)生的再現(xiàn)，叫無意再現(xiàn)，如“睹物思人”。有一定的目的，需要一定的意志努力，自覺發(fā)生的再現(xiàn)，叫有意再現(xiàn)，如“冥思苦想”。根據(jù)再現(xiàn)是否需要中介性聯(lián)想，又可將有意再現(xiàn)分為直接再現(xiàn)和間接再現(xiàn)。直接再現(xiàn)是由當(dāng)前事物直接喚起過去的經(jīng)驗(yàn)，如一位數(shù)的加減乘除的結(jié)果在腦中的再現(xiàn)，就屬于直接再現(xiàn)。間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗(yàn)，例如“十年離別后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容”，就是間接再現(xiàn)。(88.)一個人如果學(xué)會了騎自行車，他就更容易學(xué)會騎摩托車，這種先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為()。A.順向遷移B.逆向遷移C.水平遷移D.垂直遷移正確答案：A參考解析：順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。(89.)學(xué)生學(xué)習(xí)之前有明確目的、步驟和方法，學(xué)習(xí)過程中能克服困難，始終如一地進(jìn)行。這是學(xué)生性格的()。A.情緒特征B.態(tài)度特征C.意志特征D.理智特征正確答案：C參考解析：性格的意志特征指個體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。(90.)我國封建社會教育的主要內(nèi)容是()。A.“四書”“五經(jīng)”B.《詩》《春秋》C.《禮》《易》D.《書》、“六藝”正確答案：A參考解析：我國封建社會時期教育的主要內(nèi)容是“四書”“五經(jīng)”。(91.)一般認(rèn)為，教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志是1903年美國心理學(xué)家()所著的《教育心理學(xué)》的問世。A.桑代克B.斯金納C.布魯納D.奧蘇伯爾正確答案：A參考解析：1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》一書，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作。1913--1914年，該書又?jǐn)U充為3卷本的《教育心理學(xué)大綱》。(92.)埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如，六歲至十二歲階段的發(fā)展危機(jī)是()。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感正確答案：A參考解析：埃里克森的人格發(fā)展理論根據(jù)人的不同階段，給出對應(yīng)的發(fā)展危機(jī)。嬰兒期(零歲至一歲半)的發(fā)展危機(jī)是基本的信任感對基本的不信任感。兒童早期(一歲半至三歲)的發(fā)展危機(jī)是自主感對羞恥感。學(xué)前期(三歲至六歲)的發(fā)展危機(jī)是主動感對內(nèi)疚感。學(xué)齡期(六歲至十二歲)的發(fā)展危機(jī)是勤奮感對自卑感。青年期(十二歲至十八歲)的發(fā)展危機(jī)是自我同一性對角色混亂。成年早期(十八歲至二十五歲)的發(fā)展危機(jī)是親密感對孤獨(dú)感。成年中期(二十五歲至五十歲)的發(fā)展危機(jī)是繁殖感對停滯感。成年晚期(五十歲至死亡)的發(fā)展危機(jī)是自我整合對絕望感。(93.)課程計(jì)劃的中心問題是()。A.開設(shè)哪些學(xué)科B.各學(xué)科開設(shè)的順序C.各學(xué)科的教學(xué)時間D.各學(xué)科的教學(xué)方法正確答案：A參考解析：課程計(jì)劃是課程設(shè)置與編排的總體規(guī)劃，是教育行政部門依據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。開設(shè)哪些學(xué)科(學(xué)科設(shè)置)是課程計(jì)劃的中心和首要問題。(94.)在Word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是()A.換名存盤B.關(guān)閉文件C.打開文件D.沒意義正確答案：A參考解析：略。(95.)下列各項(xiàng)所涉及的主人公中，能夠完全以自己的行為享受民事權(quán)利并獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的是()A.小李，35周歲，因車禍傷及腦部神經(jīng)，治療后仍不能完全辨認(rèn)自己行為，繼承了父親的大筆遺產(chǎn)B.小張，16周歲，高中生，以自己做家教的勞動收入為主要生活來源C.小唐，17周歲，在校大學(xué)生，家境富裕，一心念書，勵志考博士D.小陳，15周歲，家境貧窮，假冒18周歲在工廠打工，打工收入不僅能養(yǎng)活自己還能供弟弟念書正確答案：B參考解析：能夠完全以自己的行為享受民事權(quán)利并獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的要求是年滿十八周歲、能夠完全的辨認(rèn)或控制自己的行為，排除A、C、D項(xiàng)。B項(xiàng)為民法特殊規(guī)定，年滿十六周歲且以自己的勞動作為生活主要來源，視為完全民事行為能力人，所以B項(xiàng)正確。多選題（共30題，共30分）(96.)下列選項(xiàng)中，屬于六大茶類的是()。A.花茶B.綠茶C.紅茶D.烏龍茶正確答案：B、C、D參考解析：隨著制茶技術(shù)的發(fā)展，茶的花色品種越來越多，逐漸形成了綠茶、紅茶、烏龍荼(青茶)、白茶、黃茶和黑茶六大茶類。故BCD正確。(97.)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會先后發(fā)動過多次武裝起義，下列屬于同盟會領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義有()。A.金田起義B.黃花崗起義C.武昌起義D.南昌起義正確答案：B、C參考解析：金田起義是由洪秀全、楊秀清等領(lǐng)導(dǎo)的，排除A。南昌起義是由周恩來、朱德等領(lǐng)導(dǎo)的，排除D。所以正確答案為BC。(98.)從類別結(jié)構(gòu)來看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育包括()。A.基礎(chǔ)教育B.職業(yè)技術(shù)教育C.高等教育D.成人教育正確答案：A、B、C、D參考解析：教育的結(jié)構(gòu)主要是從層次結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)來看的。從層次結(jié)構(gòu)來看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。從類別結(jié)構(gòu)來看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類。(99.)特朗普就任美國總統(tǒng)后在經(jīng)濟(jì)上推行低稅、低福利，主張減少立法，多給企業(yè)和市場自由，以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多樣發(fā)展。之前執(zhí)政的代表中產(chǎn)階層利益的民主黨則主張高稅、高福利，通過立法規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。美國民主黨與共和黨在經(jīng)濟(jì)主張上的分歧表明()。A.價值選擇是價值判斷的基礎(chǔ)和前提B.社會意識是社會存在的反映C.價值判斷和價值選擇具有主體差異性D.不同人對同一事物的認(rèn)識總是不同的正確答案：B、C參考解析：價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ)，A項(xiàng)錯誤。不同人對同一事物的認(rèn)識也可以相同，D項(xiàng)錯誤。B、C兩項(xiàng)都是對題干中的主張分歧的正確分析，符合題干要求。(100.)天權(quán)公司是劉某設(shè)立的一家教育類的一人有限責(zé)任公司。小王在報(bào)名時，與天權(quán)公司簽訂了一份格式合同，合同規(guī)定：報(bào)名者必須參加公司指定的入學(xué)考試考前培訓(xùn)，費(fèi)用現(xiàn)金2000元，由報(bào)名者個人承擔(dān)。若報(bào)名者因個人原因中途退出培訓(xùn)，必須賠償天權(quán)公司現(xiàn)金5000元。小王在與天權(quán)公司簽訂合同時，天權(quán)公司沒有向小王解釋格式合同中的明細(xì)條款，比如小王與天權(quán)公司各自的權(quán)利與義務(wù)、如何計(jì)算違約金等條款。之后小王沒有繳納入學(xué)考試考前培訓(xùn)費(fèi)，同時也不打算參加在職學(xué)歷教育，天權(quán)公司要求小王支付5000元違約金。下列對一人有限責(zé)任公司理解正確的是()。A.天權(quán)公司只有一個自然人股東劉某B.天權(quán)公司應(yīng)當(dāng)在每一會計(jì)年度開始時編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告C.天權(quán)公司可以投資設(shè)立一家新的一人有限責(zé)任公司D.天權(quán)公司不可以設(shè)立股東會正確答案：A、D參考解析：根據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，一人有限責(zé)任公司是指只有一個自然人股東或者一個法人股東的有限責(zé)任公司，A項(xiàng)說法正確。一人有限責(zé)任公司應(yīng)當(dāng)在每一會計(jì)年度終了時編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告，并經(jīng)會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)，B項(xiàng)說法錯誤。一個自然人只能投資設(shè)立一個一人有限責(zé)任公司，不能投資設(shè)立新的一人有限責(zé)任公司，C項(xiàng)說法錯誤。一人有限責(zé)任公司不設(shè)股東會，D項(xiàng)說法正確。(101.)天權(quán)公司是劉某設(shè)立的一家教育類的一人有限責(zé)任公司。小王在報(bào)名時，與天權(quán)公司簽訂了一份格式合同，合同規(guī)定：報(bào)名者必須參加公司指定的入學(xué)考試考前培訓(xùn)，費(fèi)用現(xiàn)金2000元，由報(bào)名者個人承擔(dān)。若報(bào)名者因個人原因中途退出培訓(xùn)，必須賠償天權(quán)公司現(xiàn)金5000元。小王在與天權(quán)公司簽訂合同時，天權(quán)公司沒有向小王解釋格式合同中的明細(xì)條款，比如小王與天權(quán)公司各自的權(quán)利與義務(wù)、如何計(jì)算違約金等條款。之后小王沒有繳納入學(xué)考試考前培訓(xùn)費(fèi)，同時也不打算參加在職學(xué)歷教育，天權(quán)公司要求小王支付5000元違約金。下列對小王與天權(quán)公司簽訂的格式合同說法正確的是()。A.本合同整體有效B.本合同整體無效C.合同約定的違約金過高D.天權(quán)公司需向小王指明格式合同條款正確答案：C、D參考解析：《中華人民共和國合同法》第四十條規(guī)定，“格式條款具有本法第五十二條和第五十三條規(guī)定情形的，或者提供格式條款一方免除其責(zé)任、加重對方責(zé)任、排除對方主要權(quán)利的，該條款無效”。第五十六條規(guī)定，“無效的合同或者被撤銷的合同自始沒有法律約束力。合同部分無效，不影響其他部分效力的，其他部分仍然有效”。A、B兩項(xiàng)說法錯誤。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，當(dāng)事人約定的違約金超過造成損失的30％的，一般可以認(rèn)定為過分高于造成的損失。C項(xiàng)說法正確?！吨腥A人民共和國合同法》第三十九條第一款規(guī)定，“采用格式條款訂立合同的，提供格式條款的一方應(yīng)當(dāng)遵循公平原則確定當(dāng)事人之間的權(quán)利和義務(wù)，并采取合理的方式提請對方注意免除或者限制其責(zé)任的條款，按照對方的要求，對該條款予以說明”。D項(xiàng)說法正確。(102.)如天權(quán)公司與小王簽訂的合同中有違約金條款，事后向小王追索違約金，其金額可為()。A.2000元B.1000元C.600元D.500元正確答案：C、D參考解析：案例中天權(quán)公司考前培訓(xùn)費(fèi)用為2000元，其30％為600元，可知違約金最多為600元。(103.)對格式條款的理解發(fā)生爭議的或者對格式條款有兩種以上解釋的，應(yīng)當(dāng)()。A.按通常理解予以解釋B.做出不利于提供格式條款一方的解釋C.雙方協(xié)商解決D.使用折中條款正確答案：A、B參考解析：《中華人民共和國合同法》第四十一條規(guī)定，“對格式條款的理解發(fā)生爭議的，應(yīng)當(dāng)按通常理解予以解釋。對格式條款有兩種以上解釋的，應(yīng)當(dāng)作出不利于提供格式條款一方的解釋。格式條款和非格式條款不一致的，應(yīng)當(dāng)采用非格式條款”。(104.)墨子倡導(dǎo)的仁人君子的美德有()A.強(qiáng)不執(zhí)弱B.眾不劫寡C.富不侮貧D.貴不傲賤正確答案：A、B、C、D參考解析：《墨子·兼愛》中指出：“天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨，可使毋起者，以相愛生也。是以仁者譽(yù)之?！?105.)在中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)體系中。學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面是評價學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容。就學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況來說，評價的關(guān)鍵指標(biāo)是()。A.課業(yè)難度B.潛能發(fā)展C.學(xué)習(xí)時間D.實(shí)踐能力正確答案：A、C參考解析：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況主要考查學(xué)生的客觀學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和主觀學(xué)習(xí)感受，可以通過學(xué)習(xí)時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評價。(106.)班主任工作的首要任務(wù)和中心任務(wù)包括()。A.組織和建立良好的班集體B.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量C.促進(jìn)班級全體成員的全面發(fā)展D.協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系正確答案：A、C參考解析：班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體。班主任工作的中心任務(wù)是促進(jìn)班級全體成員的全面發(fā)展。B、D兩項(xiàng)是班主任在班級管理中的地位與作用的具體表現(xiàn)。(107.)人的姓名往往蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵。每個時代的名字都有著不同的人生記憶和故事，國慶、援朝、躍進(jìn)、建國、超英、振華……都有著鮮明的歷史烙印。改革開放以后，取名日益多樣化。名字不單純是一種代號，還承載著長輩的愛與愿望?？梢?)。A.不同時代的名字寓于長輩對孩子同樣的愛之中B.社會的發(fā)展變化推動人們的思想觀念同步發(fā)展C.價值判斷和價值選擇會因時間和條件變化而不同D.取名的主觀傾向是社會現(xiàn)實(shí)在人們頭腦中的反映正確答案：C、D參考解析：每個時代的名字都有著不同的人生記憶和故事，都有著鮮明的歷史烙印，既體現(xiàn)了取名的主觀傾向是社會現(xiàn)實(shí)在人們頭腦中的反映，也說明價值判斷和價值選擇具有社會歷史性特征，C、D兩項(xiàng)正確且符合題意。A項(xiàng)錯誤，應(yīng)是長輩對孩子同樣的愛寓于不同時代的名字之中。社會存在決定社會意識，社會意識隨著社會存在的變化、發(fā)展而變化、發(fā)展，但社會意識與社會存在的發(fā)展具有不完全同步性，B項(xiàng)說法錯誤。(108.)下列關(guān)于氣質(zhì)和性格的說法正確的是()。A.氣質(zhì)會影響性格形成的速度B.氣質(zhì)有優(yōu)劣之分，性格有好壞之分C.氣質(zhì)特征更多與先天遺傳因素有關(guān),性格特征更多與后天的社會環(huán)境因素有關(guān)D.氣質(zhì)的形成決定性格正確答案：A、C參考解析：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面具有動力性質(zhì)的心理特征。性格是一個人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式方面的個性心理特征。氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展以及形成的速度。氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會環(huán)境因素影響大。性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實(shí)踐的要求。(109.)下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)的有()。A.為求知欲望而學(xué)習(xí)B.為學(xué)習(xí)興趣而學(xué)習(xí)C.為同學(xué)的尊重而學(xué)習(xí)D.為老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)正確答案：A、B參考解析：學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)目的指向?qū)W習(xí)活動本身，學(xué)習(xí)活動能使學(xué)生得到情緒上的滿足，從而產(chǎn)生成功感。求知欲望和學(xué)習(xí)興趣屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，獲得同學(xué)的尊重和老師的表揚(yáng)屬于學(xué)習(xí)的外在動機(jī)。(110.)馬克思主義哲學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一。馬克思主義哲學(xué)之所以是科學(xué)的，就在于()。A.它正確反映了物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律B.它是“改變世界”的科學(xué)C.它的產(chǎn)生有其自然科學(xué)前提D.它的全部理論都來自實(shí)踐，又經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)正確答案：A、D參考解析：B項(xiàng)指的是馬克思主義哲學(xué)的革命性，而不是科學(xué)性，故不符合題意。C項(xiàng)與題干構(gòu)不成因果關(guān)系，故不符合題意。A、D兩項(xiàng)分別從性質(zhì)、與實(shí)踐的關(guān)系角度正確分析了馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)性，故符合題意。(111.)直觀性原則是教育學(xué)原則之一。直觀手段種類繁多，分為()。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實(shí)體直觀正確答案：A、B、C參考解析：在實(shí)際教學(xué)過程中，直觀的手段主要有實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。(112.)我國社會主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律正確答案：A、D參考解析：根據(jù)法理學(xué)理論，我國法的淵源包括憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章等，判例和鄉(xiāng)規(guī)民約不屬于我國法的淵源。(113.)班級管理的模式有()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.分散管理D.民主管理正確答案：A、B、D參考解析：常用的班級管理模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。(114.)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為()。A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體構(gòu)造完形B.學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C.強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中起著重要的作用D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)正確答案：B、C參考解析：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激(S)和反應(yīng)(R)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。強(qiáng)化在S-R聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用。在S-R聯(lián)結(jié)之中，個體學(xué)到的是習(xí)慣，而習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣一旦形成，只要原來的或類似的刺激情境出現(xiàn)，習(xí)得的習(xí)慣性反應(yīng)就會自動出現(xiàn)。(115.)下列關(guān)于課外活動的表述，正確的是()。A.課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行B.課外活動是學(xué)生自主選擇、自愿參加的C.課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域D.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動正確答案：A、B、C參考解析：課外活動不限于校外活動，凡是由學(xué)校在課外組織的活動，都屬于課外活動。課外活動的特點(diǎn)：①學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性；②課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性，即課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域；③學(xué)生在課外活動組織上的自主性。選修課一般采用課堂教學(xué)形式，不屬于課外活動。(116.)“原因和結(jié)果是我們思維的創(chuàng)造物?！薄霸谧匀唤缰校葲]有原因，也沒有結(jié)果?！毕铝袑@兩句話理解正確的有()。A.這兩句話符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)B.這兩句話是唯心主義的非決定論C.這兩句話否定了原因和結(jié)果的客觀性D.這兩句話否認(rèn)了科學(xué)認(rèn)識的客觀依據(jù)正確答案：B、C、D參考解析：題干中的兩句話否認(rèn)了因果關(guān)系的客觀性，認(rèn)為因果關(guān)系只存在于思維中，是違背唯物辯證法的觀點(diǎn)，A項(xiàng)錯誤，C項(xiàng)正確。決定論是一種認(rèn)為自然界和人類社會普遍存在客觀規(guī)律和因果聯(lián)系的理論和學(xué)說。題干否定了因果關(guān)系的客觀存在，是一種非決定論，認(rèn)為因果存在于思維之中，是一種唯心主義，B項(xiàng)正確。這兩句話否認(rèn)了因果關(guān)系的客觀性，使科學(xué)認(rèn)識喪失了客觀依據(jù)，D項(xiàng)正確。(117.)教育發(fā)展是一個漫長過程，具有獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是()。A.教育問題成為一個專門的研究領(lǐng)域B.形成專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學(xué)的研究方法D.產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作正確答案：A、B、C、D參考解析：獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志：①研究對象方面，教育問題成為一個專門研究領(lǐng)域；②使用概念和范疇方面，形成專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念和體系；③研究方法方面，有了科學(xué)的研究方法；④研究結(jié)果方面，有了專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作；⑤研究機(jī)構(gòu)方面，出現(xiàn)專門的教育研究機(jī)構(gòu)。(118.)下列關(guān)于社會政治制度對教育制約作用說法正確的是()。A.社會政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.社會政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度C.社會政治制度決定教育目的的性質(zhì)和教育內(nèi)容體系D.社會政治制度制約著教學(xué)方法、手段和組織形式正確答案：A、C參考解析：社會經(jīng)濟(jì)政治制度的性質(zhì)制約教育目的的性質(zhì)。社會經(jīng)濟(jì)政治制度制約教育的宗旨和目的。社會經(jīng)濟(jì)政治制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。社會經(jīng)濟(jì)政治制度制約教育內(nèi)容體系、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制。社會政治制度決定受教育者的權(quán)利而不決定受教者的受教育程度。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法和組織形式，而非社會政治制度。(119.)“沒有抽象的真理，真理總是具體的?！边@一思想可以理解為()。A.真理的形成不需要抽象概括B.真理不是抽象不變的公式C.真理有其適用的具體范圍和條件D.真理體現(xiàn)了主觀和客觀，認(rèn)識和實(shí)踐的具體的、歷史的統(tǒng)一正確答案：B、C、D參考解析：這句話反映了真理的具體性。真理的具體性：第一是指任何真理都是具體的，它是主觀和客觀在一定具體范圍內(nèi)的統(tǒng)一，是具體的真理而不是抽象的真理：第二從真理的相對性看，任何真理都有自己適用的范圍和條件，超出這個范圍和條件，真理就會轉(zhuǎn)化為謬誤。離開具體條件，無法確定認(rèn)識的真理性。在認(rèn)識的過程中，由于人們的立場、觀點(diǎn)和方法不同，每個人的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識能力和認(rèn)識水平不同，對同一個確定的對象會產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識，但是，其中只能有一種正確的認(rèn)識，即真理只有一個。故本題答案選BCD。(120.)影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有()。A.遺傳B.家庭C.學(xué)校D.社會正確答案：A、B、C、D參考解析：影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有主觀因素和客觀因素，主要包括遺傳、家庭、學(xué)校、社會、個體主觀能動性。(121.)教育受多種因素的影響和制約，但是教育也具有相對獨(dú)立性，主要表現(xiàn)在()。A.教育是一種相對獨(dú)立的社會實(shí)踐活動B.教育是一種具有歷史繼承性的社會實(shí)踐活動C.教育有跟社會發(fā)展進(jìn)程不相適應(yīng)的一面D.教育總是具有階級性正確答案：A、B、C參考解析：教育的相對獨(dú)立性應(yīng)該涵蓋兩個層面：一是相對性，二是獨(dú)立性。所謂的相對性，是指教育依靠一定的條件而存在，并隨著一定條件的變化而變化。所謂的獨(dú)立性，是指在一定的社會領(lǐng)域，教育具有自己的問題領(lǐng)域和觀念系統(tǒng)及由此而衍生的一系列特有的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)行規(guī)律，使其帶有一定的不可代替性。具體表現(xiàn)：①教育是一種相對獨(dú)立的社會實(shí)踐活動；②教育是一種具有歷史繼承性的社會實(shí)踐活動；③教育具有跟社會發(fā)展進(jìn)程不相適應(yīng)的一面。(122.)觀察法作為教育心理學(xué)的研究方法之一，是指在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性的研究方法。下列研究中，適合采用觀察法進(jìn)行研究的有()。A.學(xué)生課堂行為表現(xiàn)研究B.幼兒攻擊性行為習(xí)得研究C.學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況研究D.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量滿意度研究正確答案：A、B、C參考解析：觀察法是指在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性的研究方法。調(diào)查法是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料，進(jìn)行整理分析后，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的一種研究方法。A、B、C三項(xiàng)適合用觀察法進(jìn)行研究，D項(xiàng)適合用調(diào)查法進(jìn)行研究。(123.)下列屬于班級授課制優(yōu)越性的有()。A.實(shí)踐性強(qiáng)B.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用C.循序漸進(jìn)性D.高效性正確答案：B、C、D參考解析：班級授課制可以大規(guī)模地、高效地向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一位教師可同時教許多學(xué)生，從而擴(kuò)大了一個教師的教學(xué)能量。有助于提高教學(xué)效率。班級授課制以“課”為教學(xué)活動單元，從而保證學(xué)習(xí)活動循序漸進(jìn)，同時可以使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。班級授課制還能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(124.)大量的塑料制品廢棄后，有一部分作為垃圾被焚燒。關(guān)于這種做法。下列描述錯誤的有()。A.塑料垃圾焚燒后，能減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)B.塑料垃圾焚燒時，放出大量的有害物質(zhì)，對人和環(huán)境都有不良影響C.塑料有毒，不可以焚燒D.焚燒是處理塑料垃圾最快捷、環(huán)保的方法正確答案：A、D參考解析：塑料垃圾焚燒產(chǎn)生有害物質(zhì)，對環(huán)境造成污染，不應(yīng)采用焚燒的方式處理塑料垃圾。故答案選擇AD。(125.)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動往往要借助信息工具來完成。根據(jù)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供支持的差異，這些工具可劃分為()。A.效能工具B.課件工具C.認(rèn)知工具D.交流工具正確答案：A、C、D參考解析：學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動主要借助效能工具、認(rèn)知工具和交流工具來完成。效能工具是指對程序或任務(wù)進(jìn)行提煉，或通過提供需要記憶的資料，來延伸學(xué)生的認(rèn)知能力和記憶能力的工具。認(rèn)知工具是支持、指引和擴(kuò)充學(xué)習(xí)者思維過程的心智模式和設(shè)備，能幫助和促進(jìn)認(rèn)知過程，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)者批判性思維、創(chuàng)造性思維和綜合思維起著重要作用?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交流工具包括電子郵件、電子公告板、論壇等形式。問答題（共3題，共3分）(126.)案例一以下是某堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)片段：教師先讓學(xué)生獨(dú)立思考例題“12-9”的計(jì)算方法，然后展開師生對話，交流算法。師：誰來介紹自己的計(jì)算方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數(shù)出來的。師：你是怎么數(shù)出來的呢?生1：我心里想著9，然后從9往下數(shù)(用手指表示)，一直數(shù)到12，數(shù)了3個數(shù)，所以12減9就等于3。師：你能給你的方法起個名稱嗎?生1：(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2：老師，我不用數(shù)手指，而是用小棒來擺。師：你是怎么擺的，又