小學(xué)教師招聘-小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》歷試卷6

小學(xué)教師招聘-小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》歷試卷6單選題（共20題，共20分）(1.)認為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)的教（江南博哥）育家是（）。A.詹姆斯B.布魯納C.斯金納D.桑代克正確答案：B參考解析：布魯納主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)。(2.)《學(xué)會生存》中說：“教育在歷史上第一次為一個尚未存在的社會培養(yǎng)新人?！边@句話反映了基礎(chǔ)教育中的（）。A.基礎(chǔ)性B.全民性C.未來性D.強迫性正確答案：C參考解析：題中這句話反映了基礎(chǔ)教育的未來性。(3.)形成小學(xué)生審美能力認識基礎(chǔ)的是（）。A.感受美的能力B.創(chuàng)造美的能力C.表現(xiàn)美的能力D.審美觀點正確答案：D參考解析：審美觀點是形成小學(xué)生審美能力認識的基礎(chǔ)。(4.)在教學(xué)過程中，教師在備課、上課、成績考核與評定的過程中應(yīng)嚴格遵循（）。A.教學(xué)大綱B.教學(xué)目標C.教學(xué)計劃D.課程計劃正確答案：A參考解析：教學(xué)大綱即學(xué)科課程標準，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教師必須全面徹底地領(lǐng)會教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，按照大綱進行教學(xué)。(5.)我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的（）。A.學(xué)而不厭，誨人不倦B.師愛C.以身作則，為人師表D.職業(yè)信念正確答案：C參考解析：我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的“以身作則，為人師表”。(6.)據(jù)我國心理科學(xué)工作者研究確定，小學(xué)兒童思維由具體形象思維到抽象邏輯思維這一思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”的關(guān)鍵期為（）。A.6、7-11歲B.7、8-11歲C.9-11歲D.10-11歲正確答案：C參考解析：小學(xué)兒童思維由具體形象思維到抽象邏輯思維這一思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”的關(guān)鍵期為9-11歲。(7.)小學(xué)兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看做無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導(dǎo)，小學(xué)生的這種心理傾向稱之為（）。A.依賴性B.獨立感C.自制力D.向師性正確答案：D參考解析：向師性指的是小學(xué)生依附于教師，對教師依賴。在低年級兒童心目中，教師的地位是神圣不可動搖的，他們往往把教師當做道德標準的化身，對教師懷有特殊的信賴感，把教師看做無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導(dǎo)。(8.)認為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.斯賓塞正確答案：A參考解析：赫爾巴特提出教師、教材、課堂三中心。(9.)魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則C.目標性原則D.直觀性原則正確答案：A參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(10.)清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學(xué)校是在（）。A.1901年B.1903年C.1904年D.1905年正確答案：D參考解析：1905年，清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學(xué)校。(11.)馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人”。這句話說明了德育的（)≈A.教育與自我教育的原則B.滲透和熏陶的原則C.尊重與嚴格要求的原則D.—致性與連貫性的原則正確答案：C參考解析：人具有自覺能動性、自尊心和榮譽感，只有受到尊重和信賴才能真正發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這句話說明的正是德育的尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，即進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來。(12.)我國第一部比較系統(tǒng)地論述教育原理的著作是兩千多年前的（）。A.《大學(xué)》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《孟子》正確答案：C參考解析：戰(zhàn)國后期，《學(xué)記》系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)、教育和教學(xué)的制度、教師的地位和作用、師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國第一部比較系統(tǒng)地論述教育原理的著作。(13.)影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治制度C.社會意識形態(tài)D.經(jīng)濟制度正確答案：A參考解析：社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平是影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素。(14.)20世紀早期，主張“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”，對改造中國舊教育做出偉大貢獻的教育家為（）。A.蔡元培B.陶行知C.楊賢江D.徐特立正確答案：B參考解析：20世紀早期，教育家陶行知主張“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”，對改造中國舊教育做出偉大貢獻。(15.)將學(xué)習(xí)水平由低級到高級排列為六級水平，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價的教育家是（）。A.華生B.羅杰斯C.西蒙D.布盧姆正確答案：D參考解析：教育家布盧姆將學(xué)習(xí)水平由低級到高級排列為六級水平，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。(16.)整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.成績評定正確答案：B參考解析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力的關(guān)鍵，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須上好課。(17.)班級在紀律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達到的標準為（）。A.教育目標B.管理目標C.教學(xué)目標D.教育目的正確答案：B參考解析：管理目標是班級在紀律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達到的標準。(18.)我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）。A.剩余價值學(xué)說B.資本和商品的學(xué)說C.勞動力價值學(xué)說D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說正確答案：D參考解析：馬克思的關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。(19.)個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性正確答案：D參考解析：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。(20.)A.傳遞一接受式B.引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式C.自學(xué)一輔導(dǎo)式D.示范一模仿式正確答案：B參考解析：填空題（共20題，共20分）(21.)教育學(xué)是一門研究教育的科學(xué)，它屬于_的領(lǐng)域。正確答案：社會科學(xué),(22.)教育活動的三要素是指教育者、受教育者____和____。正確答案：教育媒體,(23.)___教育包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育、回歸教育以至老年教

育在內(nèi)的教育。正確答案：終身,(24.)據(jù)古籍記載，我國學(xué)校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當時被稱___為。正確答案：庠,(25.)教育學(xué)的任務(wù)是研究教育現(xiàn)象，揭示_____。正確答案：教育規(guī)律,(26.)基礎(chǔ)教育又稱為國民基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)_的教育。正確答案：公民基本素質(zhì),(27.)良好的協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系具有多種功能，包括激勵功能、調(diào)節(jié)功能和____功能。正確答案：德育,(28.)國家用法律形式予以規(guī)定，要求適齡兒童、少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須保證的國民基礎(chǔ)教育，稱為_。正確答案：義務(wù)教育,(29.)教師是社會的專職教育者，教師的根本職能就是____。正確答案：育人,(30.)我國古代著名思想家揚雄說：“師者，人之模范也?！蓖怀龅亟沂玖私處焺趧拥腳___性特點。正確答案：示范,(31.)師愛是有層次的，第一層次是親近感，第二層次是理解感和尊重感，第三層次是___。正確答案：期待感,(32.)20世紀初，美國實用主義教育家___提出了“兒童中心論”的觀點，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。正確答案：杜威,(33.)____是國家在一定的歷史階段，根據(jù)社會的政治、經(jīng)濟發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向，也是國家教育基本政策的總概括。正確答案：教育方針,(34.)目前我國小學(xué)進行教學(xué)的基本形式是______，即平時所說的上課，或叫班級上課。正確答案：課堂教學(xué),(35.)____是指學(xué)校給學(xué)生傳授的知識和技能、灌輸?shù)乃枷牒陀^點、培養(yǎng)的行為和習(xí)慣的總和。正確答案：教學(xué)內(nèi)容,(36.)教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種______，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認識客觀世界的特殊形式。正確答案：認識過程(37.)教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)所采用的教和學(xué)的手段叫_____，它解決的是教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)的問題。正確答案：教學(xué)方法,(38.)編寫教案最重要的兩個環(huán)節(jié)是提出教學(xué)目標和_____。正確答案：設(shè)計教學(xué)過程,(39.)任何一種思想品德都包含有德這一方面的“認識”、“情感”、“意志”和“____基本成分。正確答案：行為,(40.)國民基礎(chǔ)教育具有全民性、基礎(chǔ)性和____性三大特征.正確答案：未來,問答題（共6題，共6分）(41.)簡述教育活動的基本特征。正確答案：參考解析：教育活動的基本特征有：(1)教育活動的目的性。（2)教育活動的實踐性。（3)教育活動的雙邊性。（4)教育活動的三要素。（5)教育活動的多功能性。(42.)組織和培養(yǎng)班集體的方法有哪些?正確答案：參考解析：組織和培養(yǎng)班集體的方法有：(1)確定班集體的奮斗目標。（2)建立班集體的核心隊伍。（3)建立班集體的正常秩序。（4)組織形式多樣的教育活動。（5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。(43.)簡述小學(xué)教師所承擔的職責(zé)正確答案：參考解析：小學(xué)教師所承擔的職責(zé)有：(1)教師是兒童知識的啟蒙者。（2)教師是兒童智慧的開拓者。（3)教師是兒童心靈的陶冶者。（4)教師是兒童健康的監(jiān)護人。(44.)小學(xué)課外活動的主要內(nèi)容有哪些？正確答案：參考解析：小學(xué)課外活動的主要內(nèi)容有：(1)科技活動。（2)學(xué)科活動。（3)文學(xué)藝術(shù)活動。（4)體育活動。（5)社會活動。(45.)簡述小學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。正確答案：參考解析：小學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德有：(1)愛國守法。（2)愛崗敬業(yè)。（3)關(guān)愛學(xué)生。（4)教書育人。（5)為人師表。（6)終身學(xué)習(xí)。(46.)為什么說在教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人？學(xué)生在什么樣的條件下才能成為學(xué)習(xí)活動的主人？正確答案：參考解析：（1)在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅是教師施教的對象，而且是學(xué)習(xí)活動的主體，應(yīng)該使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人。這是因為：學(xué)生是能動的主體，現(xiàn)代教育的特征是強調(diào)人的主體性，追求人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮每一個人的主觀能動性，讓學(xué)生主動地學(xué)，有個性地學(xué)，在參與活動中養(yǎng)成習(xí)慣，進而獲得科學(xué)知識和能力的發(fā)展。與傳統(tǒng)的“教師中心論”相對，這是“學(xué)生主體觀”，承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。同時，學(xué)生具有主觀能動性，具有不同特殊素質(zhì)，即具有個人的愛好興趣和追求，有個人的獨立意志。他不.是消極地、被動地接受塑造，而是能意識到自己是被他人所塑造和改造的，從而有可能自覺地參與到教育過程中去。(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)活動中，這個學(xué)習(xí)活動的主體能否得到