2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第三節(jié)《程序設(shè)計(jì)基本知識》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第三節(jié)《程序設(shè)計(jì)基本知識》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第三節(jié)《程序設(shè)計(jì)基本知識》為主題，通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)的基本概念、基本結(jié)構(gòu)以及編程語言的基本語法。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例分析、代碼編寫等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)的概念和重要性；提升計(jì)算思維，通過分析問題、設(shè)計(jì)算法的能力，提高解決問題的效率；增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過編程實(shí)踐，掌握編程基本技能；激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生嘗試不同的編程思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于信息技術(shù)的啟蒙階段，對計(jì)算機(jī)和編程有一定的興趣，但知識儲備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對有限。在知識層面，學(xué)生對計(jì)算機(jī)基本操作有一定的了解，但對于程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但抽象思維能力還有待提高，編程經(jīng)驗(yàn)匱乏，對于編程語言和算法的理解存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能對編程存在畏難情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的編程觀念；其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)；再者，針對學(xué)生的畏難情緒，教師需創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過編程實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的過程，提高動手操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.在線編程平臺：提供即時(shí)反饋，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行編程練習(xí)。

3.教學(xué)視頻：輔助講解復(fù)雜概念，提高教學(xué)內(nèi)容的可接受性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《程序設(shè)計(jì)基本知識》。首先，請大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，比如計(jì)算機(jī)的組成、操作系統(tǒng)等。接下來，我們將一起探索程序設(shè)計(jì)的奧秘。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.程序設(shè)計(jì)的基本概念

（教師）同學(xué)們，程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支，它涉及到如何讓計(jì)算機(jī)按照我們的意圖執(zhí)行任務(wù)。那么，什么是程序設(shè)計(jì)呢？

（學(xué)生）程序設(shè)計(jì)是編寫計(jì)算機(jī)程序的過程。

（教師）很好，程序設(shè)計(jì)就是編寫計(jì)算機(jī)程序的過程。接下來，我們來看一下程序設(shè)計(jì)的基本概念。

（教師）程序設(shè)計(jì)的基本概念包括：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程語言、程序、程序設(shè)計(jì)語言等。下面，我將結(jié)合實(shí)例為大家講解這些概念。

2.程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)

（教師）程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)主要包括：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。下面，我將通過實(shí)例為大家講解這三種基本結(jié)構(gòu)。

（教師）首先，我們來看順序結(jié)構(gòu)。順序結(jié)構(gòu)是程序中最簡單的結(jié)構(gòu)，它按照代碼的先后順序執(zhí)行。例如，我們編寫一個(gè)程序，先輸入兩個(gè)數(shù)，然后計(jì)算它們的和，最后輸出結(jié)果。

（學(xué)生）明白了，順序結(jié)構(gòu)就是按照代碼的先后順序執(zhí)行。

（教師）很好。接下來，我們來看選擇結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)是根據(jù)條件判斷來執(zhí)行不同的代碼塊。例如，我們編寫一個(gè)程序，判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，然后輸出結(jié)果。

（學(xué)生）明白了，選擇結(jié)構(gòu)是根據(jù)條件判斷來執(zhí)行不同的代碼塊。

（教師）很好。最后，我們來看循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)是重復(fù)執(zhí)行某段代碼，直到滿足條件為止。例如，我們編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到100的和。

（學(xué)生）明白了，循環(huán)結(jié)構(gòu)是重復(fù)執(zhí)行某段代碼。

3.編程語言的基本語法

（教師）編程語言是程序員用來編寫程序的語言。下面，我將為大家介紹一些編程語言的基本語法。

（教師）編程語言的基本語法包括：變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、控制語句等。下面，我將結(jié)合實(shí)例為大家講解這些語法。

（學(xué)生）好的，老師。

三、課堂練習(xí)

1.編寫一個(gè)程序，計(jì)算兩個(gè)整數(shù)的和。

（學(xué)生）好的，老師。我會編寫一個(gè)程序，計(jì)算兩個(gè)整數(shù)的和。

2.編寫一個(gè)程序，判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

（學(xué)生）好的，老師。我會編寫一個(gè)程序，判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

3.編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到100的和。

（學(xué)生）好的，老師。我會編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到100的和。

四、課堂討論

1.程序設(shè)計(jì)的基本概念有哪些？

（學(xué)生）程序設(shè)計(jì)的基本概念包括：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程語言、程序、程序設(shè)計(jì)語言等。

2.程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)有哪些？

（學(xué)生）程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)包括：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。

3.編程語言的基本語法有哪些？

（學(xué)生）編程語言的基本語法包括：變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、控制語句等。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)的基本知識，包括基本概念、基本結(jié)構(gòu)、編程語言的基本語法等。希望大家能夠掌握這些知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.拓展

（教師）在課下，大家可以嘗試編寫一些簡單的程序，如計(jì)算器、溫度轉(zhuǎn)換器等。通過實(shí)踐，加深對程序設(shè)計(jì)的理解。

（學(xué)生）好的，老師。我們會認(rèn)真完成課下的拓展任務(wù)。

六、布置作業(yè)

1.編寫一個(gè)程序，計(jì)算兩個(gè)整數(shù)的和。

2.編寫一個(gè)程序，判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

3.編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到100的和。

（學(xué)生）好的，老師。我們會認(rèn)真完成作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)的基本知識，希望大家能夠通過課堂練習(xí)和拓展任務(wù)，掌握這些知識。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)熱情，積極思考，共同進(jìn)步。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述程序設(shè)計(jì)的基本概念，如算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程語言、程序和程序設(shè)計(jì)語言。

-學(xué)生能夠識別和解釋程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠列舉并解釋編程語言的基本語法要素，如變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和控制語句。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，理解程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用場景和實(shí)際需求。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)簡單的算法來解決問題。

-學(xué)生能夠編寫基本的程序代碼，實(shí)現(xiàn)簡單的功能。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在編程實(shí)踐中培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和討論，提高了溝通和合作能力。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新思維和解決問題的決心。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-學(xué)生對程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的編程習(xí)慣，如代碼規(guī)范、注釋和調(diào)試。

-學(xué)生能夠自覺地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的小型編程項(xiàng)目，如計(jì)算器、溫度轉(zhuǎn)換器等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息管理等。

-學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高編程技能，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我心里還是有點(diǎn)小激動，也有點(diǎn)小忐忑。激動的是，感覺這節(jié)課上得還挺順利的，學(xué)生們似乎也對程序設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。忐忑的是，畢竟這是我第一次嘗試用這種教學(xué)方法，不知道效果如何。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯。我嘗試用了一個(gè)簡單的例子，讓學(xué)生們感受一下程序設(shè)計(jì)的魅力。我看到他們聽得津津有味，眼神里也透露出對編程的興趣，這讓我挺開心的。

然后，在講解程序設(shè)計(jì)的基本概念時(shí)，我特別注意了結(jié)合實(shí)際案例。比如說，我舉了一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和的例子，讓學(xué)生們理解算法的概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣的講解方式更容易讓他們接受，因?yàn)榘咐N近生活，他們能更容易理解抽象的概念。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如說，當(dāng)講解到編程語言的基本語法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生有點(diǎn)跟不上。這可能是因?yàn)樗麄儗τ?jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)。所以，我決定在接下來的課程中，適當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到了困難。他們可能不太習(xí)慣于編寫代碼，或者對某些語法規(guī)則理解不到位。針對這個(gè)問題，我決定在課堂上多提供一些實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

當(dāng)然，這節(jié)課也有讓我感到滿意的地方。比如，我在講解過程中，鼓勵學(xué)生們積極參與討論，提出自己的疑問。我看到他們踴躍發(fā)言，這讓我覺得課堂氛圍挺活躍的。

在接下來的教學(xué)中，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中提高編程能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

5.不斷反思和總結(jié)，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)生們一定會在我的引導(dǎo)下，掌握更多的知識，提高自己的能力。讓我們一起加油，共同進(jìn)步吧！作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫一個(gè)簡單的Python程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-輸入兩個(gè)整數(shù)，計(jì)算它們的和。

-輸入一個(gè)整數(shù)，判斷它是奇數(shù)還是偶數(shù)。

-輸入一個(gè)整數(shù)序列，計(jì)算序列中所有整數(shù)的平均值。

2.分析并解釋以下程序段的功能：

```python

foriinrange(1,11):

ifi%2==0:

print(i)

```

請說明這段代碼的作用，并解釋其中的循環(huán)結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用于存儲學(xué)生的姓名和成績，并編寫相應(yīng)的程序代碼，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-添加一個(gè)學(xué)生的信息。

-刪除一個(gè)學(xué)生的信息。

-顯示所有學(xué)生的信息。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)作業(yè)都得到了詳細(xì)的反饋。

2.檢查學(xué)生是否正確理解了程序設(shè)計(jì)的基本概念和結(jié)構(gòu)，如算法、循環(huán)、條件判斷等。

3.評估學(xué)生的編程能力，包括代碼的規(guī)范性、邏輯性和準(zhǔn)確性。

4.對于程序錯誤，引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在，并提供修改建議。

5.對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.對于存在共性問題，可以在下一節(jié)課開始時(shí)集中講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

7.鼓勵學(xué)生之間互相交流作業(yè)，通過小組討論的方式解決彼此的疑問。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，可以展示在班級中，作為范例供其他學(xué)生參考。

9.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對作業(yè)布置和反饋的意見和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

10.對于有特殊需求的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①程序設(shè)計(jì)基本概念

-算法：解決問題的步驟和方法

-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：數(shù)據(jù)存儲和組織的方式

-編程語言：用于編寫程序的語法規(guī)則

-程序：實(shí)現(xiàn)特定功能的指令集合

-程序設(shè)計(jì)語言：用于編寫程序的語言

②程序設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)

-順序結(jié)構(gòu)：按順序執(zhí)行代碼塊

-選擇結(jié)構(gòu)：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同代碼塊

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行代碼塊直到滿足條件

③編程語言基本語法

-變量：存儲數(shù)據(jù)的容器

-數(shù)據(jù)類型：變量的類型，如整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符串等

-運(yùn)算符：用于操作數(shù)據(jù)的符號，如加、減、乘、除等

-控制語句：用于控制程序流程的語句，如if、for、while等典型例題講解1.例題：

編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算兩個(gè)整數(shù)相加的功能，并輸出結(jié)果。

```python

#輸入兩個(gè)整數(shù)

num1=int(input("請輸入第一個(gè)整數(shù)："))

num2=int(input("請輸入第二個(gè)整數(shù)："))

#計(jì)算和

sum_result=num1+num2

#輸出結(jié)果

print("兩個(gè)整數(shù)的和是：",sum_result)

```

答案：用戶輸入兩個(gè)整數(shù)，程序輸出這兩個(gè)整數(shù)的和。

2.例題：

編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)判斷一個(gè)整數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)的功能，并輸出結(jié)果。

```python

#輸入一個(gè)整數(shù)

number=int(input("請輸入一個(gè)整數(shù)："))

#判斷奇偶性

ifnumber%2==0:

print("這個(gè)數(shù)是偶數(shù)。")

else:

print("這個(gè)數(shù)是奇數(shù)。")

```

答案：用戶輸入一個(gè)整數(shù)，程序輸出這個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

3.例題：

編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算1到100之間所有整數(shù)的和的功能。

```python

#初始化總和變量

sum_result=0

#循環(huán)計(jì)算和

foriinrange(1,101):

sum_result+=i

#輸出結(jié)果

print("1到100之間所有整數(shù)的和是：",sum_result)

```

答案：程序輸出1到100之間所有整數(shù)的和。

4.例題：

編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)整數(shù)序列的平均值的功能。

```python

#輸入整數(shù)序列

numbers=input("請輸入一系列整數(shù)，用逗號分隔：").split(',')

#將輸入的字符串轉(zhuǎn)換為整數(shù)列表

numbers=[int(num)fornuminnumbers]

#計(jì)算平均值

average=sum(numbers)/len(numbers)

#輸出結(jié)果

print("整數(shù)序列的平均值是：",average)

``