13-2《上圖書館》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

13-2《上圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)主備人備課成員教材分析《上圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)。本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)中的《上圖書館》一文為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，掌握文學(xué)鑒賞方法，并培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。文章以圖書館為背景，通過人物對(duì)話和描寫，展現(xiàn)了圖書館的文化氛圍和人物精神風(fēng)貌。教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，提升文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《上圖書館》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析文本，提升對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)圖書館文化價(jià)值的理解和尊重，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章主旨：通過分析《上圖書館》中圖書館的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)知識(shí)追求和人文精神的贊美。

-把握人物形象：識(shí)別并分析文中人物的性格特點(diǎn)和情感變化，如主人公對(duì)圖書館的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。

-鑒賞語言表達(dá)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及細(xì)膩的心理描寫，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入分析象征意義：理解圖書館在文中的象征作用，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和抽象思維能力。

-人物心理描寫理解：分析人物心理活動(dòng)，如主人公在圖書館中的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的情感共鳴和同理心要求較高。

-文學(xué)鑒賞方法的應(yīng)用：將文學(xué)鑒賞方法應(yīng)用于實(shí)際文本分析，對(duì)學(xué)生分析能力和批判性思維提出挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材，以供閱讀《上圖書館》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖書館相關(guān)的圖片，如不同風(fēng)格的圖書館外觀、內(nèi)部布局等，以及與文章主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備便簽紙、筆等，以便學(xué)生在分析文本時(shí)做筆記和標(biāo)記。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為圖書館對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義是什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，如修辭手法、人物描寫等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《上圖書館》一文的主旨、人物形象、象征意義等。

-分析文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)圖書館這一知識(shí)殿堂的贊美，以及圖書館對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

-把握人物形象：分析主人公的性格特點(diǎn)和情感變化，如對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)圖書館的熱愛等。

-鑒賞語言表達(dá)：講解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及細(xì)膩的心理描寫，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

-舉例說明：教師選取文章中的典型段落，進(jìn)行逐句分析，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“圖書館在文中具有哪些象征意義？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置與文章主題相關(guān)的閱讀任務(wù)，如閱讀其他關(guān)于圖書館的文學(xué)作品，并撰寫讀后感。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的閱讀任務(wù)，教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀現(xiàn)實(shí)中的圖書館，親身感受圖書館的文化氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖書館精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《圖書館的故事》：收集與圖書館相關(guān)的歷史故事，如著名圖書館的建立背景、知名藏書家的故事等，以豐富學(xué)生對(duì)圖書館文化的了解。

-《圖書館建筑與設(shè)計(jì)》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的圖書館建筑風(fēng)格，以及設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生了解圖書館建筑的多樣性和文化內(nèi)涵。

-《圖書館服務(wù)與社會(huì)》：探討圖書館在社會(huì)發(fā)展中的作用，如公共圖書館對(duì)社區(qū)的影響、圖書館在知識(shí)傳播中的角色等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與圖書館相關(guān)的文學(xué)作品，如《哈利·波特》系列中對(duì)圖書館的描寫，以激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書館的興趣。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貓D書館，實(shí)地體驗(yàn)圖書館的服務(wù)和環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書館文化的認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與圖書館舉辦的各類活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座等，提升學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀圖書館學(xué)相關(guān)書籍，如《圖書館學(xué)概論》，以深入了解圖書館的運(yùn)作機(jī)制和發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找學(xué)術(shù)資料、參與課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如圖書館官方網(wǎng)站、在線數(shù)據(jù)庫等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)高效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-舉辦圖書館主題的寫作比賽，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)圖書館的理解和感悟，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-邀請(qǐng)圖書館員或?qū)W者來校進(jìn)行講座，分享圖書館知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)主題：《上圖書館》

-板書重點(diǎn)：文章主旨、人物形象、象征意義

②文章主旨

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)圖書館的贊美、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)人文精神的弘揚(yáng)

-重點(diǎn)詞句：圖書館是知識(shí)的海洋、閱讀是心靈的洗禮、書籍是人類進(jìn)步的階梯

③人物形象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主人公的性格特點(diǎn)、情感變化

-重點(diǎn)詞句：對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)圖書館的熱愛、追求真理的執(zhí)著

④象征意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖書館的象征作用、知識(shí)的重要性

-重點(diǎn)詞句：知識(shí)的殿堂、精神的家園、智慧的源泉課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本文通過對(duì)圖書館的描繪，展現(xiàn)了知識(shí)的重要性和圖書館在個(gè)人成長(zhǎng)中的價(jià)值。

2.人物形象塑造生動(dòng)，主人公對(duì)知識(shí)的渴望和追求體現(xiàn)了人文精神。

3.文章運(yùn)用象征手法，將圖書館視為知識(shí)的殿堂和精神的家園，寓意深刻。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述《上圖書館》一文的主旨。

-答案示例：本文贊美圖書館作為知識(shí)的殿堂，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)人文精神的弘揚(yáng)。

2.分析文中主人公的性格特點(diǎn)。

-答案示例：主人公對(duì)知識(shí)充滿渴望，對(duì)圖書館懷有熱愛之情，表現(xiàn)出追求真理的執(zhí)著和堅(jiān)定的信念。

3.解釋文章中“圖書館是知識(shí)的海洋”這句話的象征意義。

-答案示例：這句話象征著圖書館蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，為人們提供了探索真理的平臺(tái)。

4.舉例說明文章中使用的修辭手法，并分析其效果。

-答案示例：文章中運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，如“圖書館是知識(shí)的海洋”，將圖書館比作海洋，形象地表達(dá)了圖書館知識(shí)的豐富性。

5.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)圖書館的理解和感悟。

-答案示例：我認(rèn)為圖書館是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，它不僅為我們提供了豐富的書籍