5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

內容：本節(jié)課以三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的《鋪滿金色巴掌的水泥道》為教學內容，通過引導學生朗讀、感悟，學習作者觀察事物的角度和方法，培養(yǎng)學生的審美情趣和寫作能力。重點分析課文中的修辭手法和描寫技巧，讓學生體會文字背后的情感和意境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生將通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，提升對自然景觀的觀察力和想象力，學會運用豐富的詞匯和修辭手法表達自己的感受，增強對文學作品的鑒賞能力，同時感受作者對生活的熱愛和對美的追求，從而促進文化自信和價值觀的塑造。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并體會課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導學生分析這些手法如何增強語言的表現(xiàn)力和感染力。

②學習作者觀察事物的角度和方法，通過對比不同季節(jié)的描寫，讓學生體會作者細膩的觀察力和豐富的想象力。

2.教學難點，

①指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其要關注對重點句子的理解和表達。

②引導學生深入理解課文中的抽象概念，如“金色巴掌”的意象，幫助學生將抽象的文學語言轉化為具體的形象感受。

③培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學生在理解課文的基礎上，嘗試運用課文中的修辭手法進行仿寫練習。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，通過教師的講解和學生的討論，引導學生深入理解課文內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗人物的情感，增強對課文內容的感受和記憶。

3.利用多媒體展示課文中的自然景觀圖片，幫助學生直觀地感受季節(jié)變化和景物特點，激發(fā)學生的學習興趣。

4.組織小組合作學習，讓學生通過小組討論，共同完成對課文內容的分析和總結，提高學生的合作能力和表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡散步嗎？你們有沒有在散步時發(fā)現(xiàn)過一些特別美麗的景色？”

展示一些關于水泥道在不同季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水泥道的美。

簡短介紹《鋪滿金色巴掌的水泥道》的作者和背景，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的基本內容、描寫手法和情感表達。

過程：

講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的作者和創(chuàng)作背景。

引導學生朗讀課文第一段，理解作者對水泥道的整體印象。

分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生體會這些手法如何增強語言的表現(xiàn)力。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的幾個關鍵段落進行分析，如“鋪滿金色巴掌的水泥道”的描寫。

引導學生思考作者如何通過細節(jié)描寫表現(xiàn)季節(jié)變化和水泥道的美。

小組討論：讓學生分組討論《鋪滿金色巴掌的水泥道》對讀者情感的啟示，以及這種描寫手法在寫作中的運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的季節(jié)”或“我的家鄉(xiāng)的街道”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《鋪滿金色巴掌的水泥道》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《鋪滿金色巴掌的水泥道》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本內容、描寫手法、情感表達等。

強調《鋪滿金色巴掌的水泥道》在培養(yǎng)觀察力和想象力方面的價值，鼓勵學生將這種寫作手法應用到自己的寫作中。

布置課后作業(yè)：讓學生以《鋪滿金色巴掌的水泥道》為靈感，寫一篇描寫自己家鄉(xiāng)街道的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語文素養(yǎng)的提升：

學生通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，對文學作品有了更深入的理解，能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，增強了語言表達能力。他們在寫作中嘗試運用這些手法，使文章更加生動有趣。

2.觀察力和想象力的培養(yǎng)：

學生在分析課文時，學會了從不同角度觀察事物，并通過想象去感受文字背后的畫面。這種能力在日常生活中同樣適用，如觀察自然、描繪景物等。

3.審美情趣的提高：

學生通過欣賞《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的美景，培養(yǎng)了審美情趣。他們能夠欣賞并感受到生活中的美，提高對美的鑒賞能力。

4.情感共鳴與價值觀的塑造：

學生在閱讀過程中，與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會到作者對生活的熱愛和對美的追求。這有助于塑造學生的價值觀，使他們更加熱愛生活，積極向上。

5.合作能力與溝通能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了溝通能力。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

學生在討論《鋪滿金色巴掌的水泥道》的未來發(fā)展或改進方向時，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出獨特的想法和建議，為實際問題的解決提供新思路。

7.課后作業(yè)的完成情況：

學生通過完成課后作業(yè)，鞏固了本節(jié)課所學內容。他們能夠將所學知識應用到實際寫作中，提高寫作水平。

8.對自然景觀的熱愛：

學生通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，對自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高環(huán)保意識。

9.語文學習的興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對語文學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們愿意主動閱讀文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。

10.課堂參與度和積極性：

學生在課堂上的參與度和積極性明顯提高。他們能夠積極回答問題，發(fā)表自己的見解，與教師和同學互動交流。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《四季的美》——這是一篇描寫四季景色的散文，可以讓學生進一步體會不同季節(jié)的特點和美感。

-視頻資源：《四季的變化》——一部介紹四季變化自然現(xiàn)象的科普視頻，幫助學生直觀地了解季節(jié)更替的自然規(guī)律。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學生在課后閱讀《四季的美》，注意作者如何運用修辭手法和細膩的描寫來表現(xiàn)四季的變化。鼓勵學生記錄下自己閱讀時的感受和體會，尤其是對文中描繪的景色和情感的理解。

學生可以嘗試模仿課文中的寫作手法，以自己家鄉(xiāng)的某個季節(jié)為題材，寫一篇短文，展示自己的觀察和感受。

-視頻資源要求：

觀看《四季的變化》后，學生需要完成以下任務：

a.記錄下視頻中的不同季節(jié)的特點，如春天的生機、夏天的熱烈、秋天的豐收、冬天的寒冷。

b.思考季節(jié)變化對人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活等。

c.結合自己的觀察和感受，討論季節(jié)變化對自然環(huán)境和生物的影響。

3.教師指導與幫助：

-教師可以為學生提供《四季的美》的閱讀指導，如介紹作者背景、作品風格等，幫助學生更好地理解文章。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看，準備一些與視頻內容相關的問題，以便在課堂上與學生討論。

-教師可以設立一個閱讀分享會，讓學生分享自己閱讀《四季的美》的心得體會，以及觀看《四季的變化》后的思考和感受。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的疑問，教師應給予耐心的解答，并鼓勵學生通過查閱資料等方式自行解決問題。

-教師可以推薦一些與課文主題相關的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步自主學習和探索。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過圖片和視頻，孩子們對《鋪滿金色巴掌的水泥道》有了初步的印象，激發(fā)了他們的興趣。不過，我覺得還可以更深入一些，比如可以讓他們先說一說自己平時散步時看到的景色，這樣既能調動他們的積極性，也能為接下來的學習做好鋪墊。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言，結合課文內容，講解了比喻、擬人等修辭手法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這些手法的理解還是不錯的，能夠舉出例子來說明。但是，我也注意到，有些孩子對于修辭手法的運用還是有些生疏，這說明我在教學過程中可能需要更多地引導他們進行實踐。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的段落進行分析，希望孩子們能夠通過這些案例，更好地理解課文。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于案例的分析不夠深入，可能是由于他們對課文的理解不夠透徹。所以，我以后在教學過程中，要更加注重引導學生深入閱讀，提高他們的理解能力。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，提出自己的觀點。這讓我很高興，因為這是我對他們合作能力和解決問題能力的一次有效鍛煉。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，缺乏明確的分工，導致討論效率不高。因此，我需要在下一次教學中，更加明確地指導他們如何進行有效的小組合作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠自信地站在臺上，清晰地表達自己的觀點。這得益于我平時對他們表達能力的培養(yǎng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達還不夠流暢，這需要我