4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“4不做‘小馬虎’”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并改正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。通過結(jié)合一年級下冊道德與法治課程內(nèi)容，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率和自律意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些基本的規(guī)則和習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、保持整潔等。對于“小馬虎”的概念，他們可能有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于有趣的活動和故事容易產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，通過游戲、故事等生動形式更容易理解和接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的則更喜歡聽故事和看圖片。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生可能對“小馬虎”這一概念理解不夠深入，難以將理論聯(lián)系實(shí)際。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們在學(xué)習(xí)過程中可能容易分心，難以長時間集中注意力。此外，改正不良習(xí)慣需要時間和耐心，學(xué)生可能會感到挫敗和困難。教學(xué)資源-教學(xué)課件

-圖片素材：展示不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片

-故事繪本：《小馬虎的故事》

-互動卡片：用于學(xué)生自我評價和小組討論

-手工材料：制作“小馬虎”改正行動手冊的素材

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-教學(xué)平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：游戲化教學(xué)、角色扮演、小組合作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“小馬虎”行為的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并記錄身邊的小馬虎現(xiàn)象。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你看到過哪些小馬虎的行為？”“為什么這些行為會影響我們的生活和學(xué)習(xí)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參與其中。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解小馬虎的概念和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的觀察和看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小報告或繪畫的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《小馬虎的故事》，引出小馬虎的行為及其后果。

-講解知識點(diǎn)：講解“4不做‘小馬虎’”的具體內(nèi)容，如認(rèn)真聽講、細(xì)心做事等。

-組織課堂活動：設(shè)計“找小馬虎”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和改正小馬虎行為。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何避免小馬虎。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)小馬虎行為的影響。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論如何改正小馬虎。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解小馬虎的概念和改正方法。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或他人發(fā)生的小馬虎行為，并分析原因。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，加深對“小馬虎”的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“4不做‘小馬虎’”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握

（1）不做粗心大意的事；

（2）不做馬虎草率的決定；

（3）不做敷衍了事的工作；

（4）不做不負(fù)責(zé)任的行為。

2.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過游戲、討論等形式，體驗(yàn)了小馬虎行為的影響，并認(rèn)識到改正小馬虎行為的重要性。在課后，學(xué)生們開始關(guān)注自己的行為，努力做到以下四點(diǎn)：

（1）在做事情時，保持專注，避免分心；

（2）在做決策時，認(rèn)真思考，避免草率；

（3）在完成任務(wù)時，細(xì)心檢查，避免敷衍；

（4）在與人交往時，負(fù)責(zé)任，避免不負(fù)責(zé)任。

3.自我管理

學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何進(jìn)行自我管理，提高自律意識。他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，確保學(xué)習(xí)效果。在日常生活中，學(xué)生們也努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）按時完成作業(yè)，不拖延；

（2）保持良好的作息，保證充足的睡眠；

（3）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬知識面；

（4）積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

4.團(tuán)隊(duì)合作

在課堂活動中，學(xué)生們通過小組合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。在課后，學(xué)生們也樂于與他人分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

5.情感態(tài)度

學(xué)生們在本節(jié)課中感受到了老師對他們的關(guān)愛和期望，激發(fā)了他們努力改正小馬虎行為的決心。他們逐漸樹立了自信，相信自己能夠克服困難，取得更好的成績。

6.家?；?/p>

學(xué)生們將本節(jié)課所學(xué)到的知識帶回家，與家長分享。家長們在了解孩子學(xué)習(xí)情況的同時，也給予了孩子更多的關(guān)注和支持。家?；拥募訌?qiáng)，有助于學(xué)生更好地改正小馬虎行為。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計“小馬虎”角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問、討論，讓學(xué)生在課堂上成為主體，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂活動中過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：課堂時間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過于冗長。

3.教學(xué)方法：對于一些抽象的概念，學(xué)生可能難以理解，需要更多具體的實(shí)例來輔助教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在課堂開始時，明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道哪些行為是不被允許的。同時，適時提醒學(xué)生保持專注，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在備課過程中，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而不冗長。對于難以理解的概念，適當(dāng)增加時間進(jìn)行講解和實(shí)例分析。

3.豐富教學(xué)方法：針對抽象概念，采用多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，提高課堂互動性。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-小馬虎的定義

-小馬虎的常見表現(xiàn)

-小馬虎的危害

②詞：

-粗心大意

-草率

-敷衍

-負(fù)責(zé)任

③句：

-“小馬虎”是指在做事情時粗心大意，草率行事，敷衍了事，不負(fù)責(zé)任的行為。

-改正小馬虎，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.完成以下句子，用“小馬虎”的行為來造句。

-小馬虎在寫作業(yè)時，經(jīng)常（__________）。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-小馬虎在整理書包時，以下哪種行為是正確的？

A.書本亂放，筆盒倒扣。

B.書本整齊排列，筆盒放在書包內(nèi)側(cè)。

C.書本隨意堆放，筆盒放在書包外側(cè)。

3.請列舉出你在生活中看到的小馬虎行為，并簡要說明為什么這些行為是不好的。

-我看到的小馬虎行為是（__________），因?yàn)椋╛_________）。

4.設(shè)計一個表格，記錄你一周內(nèi)的小馬虎行為，并嘗試改正。

|日期|小馬虎行為|改正措施|

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|3月10日|作業(yè)本上忘記簽名|下次記得檢查作業(yè)本|

|3月11日|飯桌上掉落食物|飯后整理桌面|

|3月12