12 我們小點(diǎn)兒聲 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“12我們小點(diǎn)兒聲”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的道德品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合控制音量。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提高溝通能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在這個(gè)年齡段，學(xué)生對(duì)規(guī)則和秩序的意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，但自我控制能力相對(duì)較弱。以下是對(duì)二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合的基本概念有所了解，但對(duì)“安靜”這一概念的理解還停留在表面，需要通過(guò)具體案例和情境來(lái)深化。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力和思維能力逐漸發(fā)展，但抽象思維能力仍有限，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德素養(yǎng)正在形成，對(duì)遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)有所增強(qiáng)，但需要通過(guò)具體實(shí)踐來(lái)鞏固。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生在公共場(chǎng)合存在大聲喧嘩、打擾他人的行為，這與他們對(duì)安靜重要性的認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需注重結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)案例和情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安靜的重要性。

-教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)道德與法治課程的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解安靜在公共場(chǎng)合的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生討論在日常生活中如何保持安靜，培養(yǎng)集體意識(shí)。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同場(chǎng)景下保持安靜的感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示公共場(chǎng)合保持安靜的場(chǎng)景圖片，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生參與安靜行為規(guī)則的制定。

3.實(shí)物教具：使用小型鈴鐺等教具，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音的響度，理解保持安靜的意義。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)播放一段公共場(chǎng)合大聲喧嘩的視頻，引起學(xué)生的注意和思考。

-提問(wèn)：“大家平時(shí)在公共場(chǎng)合遇到過(guò)什么不安靜的情況？你們覺(jué)得這樣好嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出保持安靜的重要性。

-引出本節(jié)課的主題：“12我們小點(diǎn)兒聲”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解安靜的定義和重要性

-教師通過(guò)PPT展示安靜的定義，解釋安靜在公共場(chǎng)合的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在公共場(chǎng)合要保持安靜？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：保持安靜可以尊重他人，維護(hù)公共秩序，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

（2）分析公共場(chǎng)合保持安靜的方法

-教師列舉常見(jiàn)的公共場(chǎng)合，如圖書(shū)館、電影院、教室等，分析在這些場(chǎng)合保持安靜的具體方法。

-學(xué)生分組討論，分享各自在公共場(chǎng)合保持安靜的經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)：在公共場(chǎng)合保持安靜，可以從自身做起，控制音量，尊重他人。

（3）討論不遵守安靜規(guī)則的影響

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論不遵守安靜規(guī)則可能帶來(lái)的后果，如影響他人學(xué)習(xí)、休息等。

-學(xué)生舉例說(shuō)明不遵守安靜規(guī)則的具體表現(xiàn)和危害。

-教師總結(jié)：不遵守安靜規(guī)則會(huì)破壞公共秩序，影響他人權(quán)益。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)公共場(chǎng)合進(jìn)行角色扮演。

-小組成員分別扮演不同角色，如大聲喧嘩者、保持安靜者、提醒者等。

-角色扮演結(jié)束后，各小組分享扮演過(guò)程中的感受和體會(huì)。

（2）制定安靜規(guī)則

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論，制定適合自己班級(jí)的安靜規(guī)則。

-學(xué)生分組討論，列出規(guī)則，如不隨意喧嘩、不高聲講話、不在教室內(nèi)跑動(dòng)等。

-各小組展示制定的規(guī)則，全班共同討論并修改完善。

（3）模擬課堂

-教師組織模擬課堂，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)保持安靜的重要性。

-學(xué)生在模擬課堂中，遵守安靜規(guī)則，積極參與課堂活動(dòng)。

-教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）如何在家中和學(xué)校保持安靜？

-學(xué)生回答：在家中和學(xué)校，我們可以控制音量，不在室內(nèi)大聲喧嘩，不在學(xué)習(xí)時(shí)打擾他人。

（2）如何提醒他人保持安靜？

-學(xué)生回答：我們可以用眼神、手勢(shì)等方式提醒他人保持安靜，或者禮貌地提醒他們注意自己的行為。

（3）你認(rèn)為保持安靜對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么好處？

-學(xué)生回答：保持安靜可以讓我們更好地學(xué)習(xí)、工作，也可以營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持安靜的重要性。

-教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，學(xué)會(huì)了如何做到安靜。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行安靜的行為，為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.道德觀念的提升

2.自我管理能力的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何控制自己的音量，如何在需要保持安靜的環(huán)境中調(diào)整自己的行為。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理，提高了在公共場(chǎng)合的自我約束能力。這種自我管理能力的提升，將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)各種環(huán)境和要求。

3.溝通能力的提高

學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉，他們能夠更加流暢地與他人交流，更好地理解他人的需求。這種溝通能力的提高，對(duì)于學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)具有重要意義。

4.規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)講解公共場(chǎng)合的安靜規(guī)則，幫助學(xué)生樹(shù)立了遵守規(guī)則的意識(shí)。學(xué)生在日常生活中更加注重遵守各種規(guī)則，不僅限于公共場(chǎng)合的安靜規(guī)則，還包括交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。這種規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.情境認(rèn)知能力的提升

學(xué)生在模擬課堂和角色扮演等活動(dòng)中，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深了對(duì)安靜重要性的理解。這種情境認(rèn)知能力的提升，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)

在制定安靜規(guī)則和模擬課堂等活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。這種活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在解決問(wèn)題時(shí)更加靈活、多樣化。

7.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人、共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“12我們小點(diǎn)兒聲”，通過(guò)一系列的活動(dòng)和討論，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了不少收獲。下面，我想結(jié)合教學(xué)過(guò)程，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如角色扮演、小組討論和情景模擬等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。接下?lái)，我打算在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性時(shí)，我不僅講解了理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生們感受到保持安靜的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生們更容易理解和接受。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散。有些學(xué)生會(huì)在課堂上小聲說(shuō)話，這影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽(tīng)講。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠說(shuō)出在哪些場(chǎng)合需要保持安靜，以及保持安靜的好處。在技能方面，他們的自我管理能力和溝通能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)遵守公共秩序的意識(shí)更強(qiáng)了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于安靜的定義和理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際生活中可能還是難以做到完全安靜。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中加深理解。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以在課前就給出一些討論話題，讓學(xué)生們有針對(duì)性地進(jìn)行討論，這樣可以提高討論的效率。再比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我可以提前準(zhǔn)備好一些劇本，讓學(xué)生們提前熟悉角色，這樣他們?cè)诒硌輹r(shí)就會(huì)更加自信。典型例題講解1.例題：

小華在圖書(shū)館里大聲說(shuō)話，打擾了其他同學(xué)。老師提醒他：“圖書(shū)館是安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該保持安靜?！毙∪A意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，立即改正了行為。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述情景，回答以下問(wèn)題：

（1）小華在圖書(shū)館里大聲說(shuō)話對(duì)其他人有什么影響？

（2）小華改正行為后，圖書(shū)館的環(huán)境有何變化？

（3）從這個(gè)例子中，我們得到了什么啟示？

答案：

（1）小華在圖書(shū)館里大聲說(shuō)話會(huì)影響其他同學(xué)的閱讀和學(xué)習(xí)。

（2）小華改正行為后，圖書(shū)館的環(huán)境變得安靜，有利于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

（3）從這個(gè)例子中，我們得到了保持安靜、尊重他人的啟示。

2.例題：

小明在電影院看電影時(shí)，旁邊的小剛大聲說(shuō)話，影響到了其他觀眾的觀影體驗(yàn)。影院工作人員過(guò)來(lái)提醒小剛，小剛才意識(shí)到自己的行為不當(dāng)。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述情景，回答以下問(wèn)題：

（1）小剛在電影院大聲說(shuō)話對(duì)其他人有什么影響？

（2）影院工作人員的提醒對(duì)小剛有什么作用？

（3）這個(gè)例子告訴我們什么？

答案：

（1）小剛在電影院大聲說(shuō)話會(huì)影響其他觀眾的觀影體驗(yàn)。

（2）影院工作人員的提醒讓小剛意識(shí)到自己的行為不當(dāng)，并改正了錯(cuò)誤。

（3）這個(gè)例子告訴我們，在公共場(chǎng)合要尊重他人，遵守公共秩序。

3.例題：

小紅在課堂上大聲喧嘩，老師讓她保持安靜。小紅說(shuō)：“我只是在和旁邊同學(xué)聊天?！崩蠋煾嬖V她：“課堂是學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)該保持安靜，尊重老師和其他同學(xué)?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述情景，回答以下問(wèn)題：

（1）小紅在課堂上大聲喧嘩的原因是什么？

（2）老師的話對(duì)小紅的啟示是什么？

（3）這個(gè)例子告訴我們什么？

答案：

（1）小紅在課堂上大聲喧嘩是因?yàn)樗团赃呁瑢W(xué)聊天。

（2）老師的話讓小紅意識(shí)到在課堂上保持安靜的重要性，以及尊重老師和其他同學(xué)的重要性。

（3）這個(gè)例子告訴我們，在公共場(chǎng)合要尊重他人，遵守公共秩序，為他人創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.例題：

小強(qiáng)在公共場(chǎng)所大聲播放音樂(lè)，影響了周圍人的正?；顒?dòng)。保安過(guò)來(lái)提醒他，小強(qiáng)才意識(shí)到自己的行為不當(dāng)。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述情景，回答以下問(wèn)題：

（1）小強(qiáng)在公共場(chǎng)所大聲播放音樂(lè)對(duì)其他人有什么影響？

（2）保安的提醒對(duì)小強(qiáng)有什么作用？

（3）這個(gè)例子告訴我們什么？

答案：

（1）小強(qiáng)在公共場(chǎng)所大聲播放音樂(lè)會(huì)影響周圍人的正?；顒?dòng)，如休息、工作等。

（2）保安的提醒讓小強(qiáng)意識(shí)到自己的行為不當(dāng)，并改正了錯(cuò)誤。

（3）這個(gè)例子告訴我們，在公共場(chǎng)合要尊重他人，遵守公共秩序，為他人創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。

5.例題：

小李在