21 雪孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?1雪孩子》選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)，是一篇充滿童趣的課文。文章通過講述雪孩子與小女孩的故事，展現(xiàn)了雪孩子的善良和勇敢。本課旨在讓學(xué)生感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。通過閱讀《雪孩子》這篇童話故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的人物情感，提升他們的情感表達(dá)和人際交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有一定了解，具備基本的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)。然而，對(duì)于一些抽象的文學(xué)概念和深層情感的理解還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)童話故事普遍感興趣，喜歡通過故事中的角色和情節(jié)來體驗(yàn)不同的情感和世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀和表達(dá)能力，能夠通過朗讀和討論來分享自己的理解；而部分學(xué)生可能在閱讀理解和情感表達(dá)上存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立閱讀的，也有偏好小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀《雪孩子》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)文中抽象情感的理解困難，如對(duì)雪孩子內(nèi)心的善良和勇敢難以感同身受；二是對(duì)于故事中復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確；三是語言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如角色扮演、情感體驗(yàn)活動(dòng)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和人物情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)故事情節(jié)和人物性格的看法，培養(yǎng)合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，體驗(yàn)角色情感，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動(dòng)畫等豐富教學(xué)資源，直觀展示故事場(chǎng)景和人物形象。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀音頻：播放故事朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地體會(huì)故事的語言美。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有見過下雪的場(chǎng)景？你們覺得雪孩子是什么樣的？”

展示一些關(guān)于雪景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《雪孩子》這篇童話故事的基本情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪孩子》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過程：

講解《雪孩子》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用故事板或插圖幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

過程：

分析《雪孩子》中的關(guān)鍵情節(jié)，如雪孩子的誕生、與小女孩的友誼以及最終的犧牲。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)故事主題和人物情感的影響。

討論雪孩子的善良和勇敢如何體現(xiàn)在故事中，以及這些品質(zhì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雪孩子》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“友誼的力量”、“勇敢的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雪孩子》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪孩子》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《雪孩子》中的友誼和勇敢對(duì)學(xué)生的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中展現(xiàn)這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的雪孩子”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

過程：

教師提供一些與雪相關(guān)的圖片或材料，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的雪孩子故事或繪畫作品。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并討論創(chuàng)作過程中的想法和感受。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》的故事主題和人物品質(zhì)。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，將故事中的美好品質(zhì)融入自己的行為中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《雪孩子》的故事背景設(shè)定在冬季，與雪相關(guān)的自然現(xiàn)象和文化習(xí)俗是拓展教學(xué)內(nèi)容的好素材。以下是一些拓展資源：

-雪的形成過程：介紹雪花的基本結(jié)構(gòu)、形成條件和降雪類型。

-雪的用途：探討雪在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、建筑等方面的應(yīng)用。

-冬季傳統(tǒng)節(jié)日：介紹與冬季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國(guó)的冬至、臘八節(jié)，外國(guó)的圣誕節(jié)等，以及這些節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-雪景攝影：展示不同地區(qū)的雪景照片，讓學(xué)生感受雪的美。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-推薦閱讀與雪相關(guān)的童話故事或散文，如《賣火柴的小女孩》、《小雪人》等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的文學(xué)風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)冬季自然知識(shí)的書籍，如《雪的秘密》、《冬季的自然》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-視聽拓展：

-播放關(guān)于雪景的紀(jì)錄片或自然教育視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受雪的魅力。

-組織觀看與冬季相關(guān)的動(dòng)畫片或電影，如《冰雪奇緣》、《極地特快車》等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實(shí)踐拓展：

-開展“冬季手工藝品制作”活動(dòng)，如制作雪人、冰燈等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬季文化。

-組織“冬季戶外活動(dòng)”，如堆雪人、滑雪等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受雪的樂趣。

-舉辦“冬季攝影展”，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉雪的美，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-寫作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生以“假如我是雪孩子”為題，寫一篇童話故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

-組織學(xué)生寫一篇關(guān)于冬季生活的日記或作文，記錄自己的觀察和感受。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)冬季環(huán)境美化活動(dòng)，如清理積雪、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀氣象站或冰雪博物館，了解雪的形成、氣候變遷等知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題：

《雪孩子》中，雪孩子為什么會(huì)在雪地里跳舞？

答案：雪孩子因?yàn)樾∨⒌年P(guān)心和愛護(hù)，感受到了溫暖，所以高興地在雪地里跳舞。

2.例題：

在故事中，雪孩子做了哪些事情來幫助小女孩？

答案：雪孩子為小女孩堆了一個(gè)雪人，還用雪做了很多好玩的東西，還在小女孩生病時(shí)照顧她，最后為了救小女孩而融化了。

3.例題：

故事中的雪孩子有什么特點(diǎn)？

答案：雪孩子善良、勇敢、樂于助人。

4.例題：

從雪孩子的行為中，你學(xué)到了什么？

答案：從雪孩子的行為中，我們學(xué)到了要關(guān)心他人，樂于助人，勇敢面對(duì)困難。

5.例題：

如果你是小女孩，你會(huì)怎樣感謝雪孩子？

答案：如果我是小女孩，我會(huì)對(duì)雪孩子說：“謝謝你，雪孩子，你對(duì)我太好了！你是我最好的朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的?！?/p>

6.例題：

請(qǐng)用自己的話描述一下雪孩子融化的場(chǎng)景。

答案：雪孩子站在小女孩的床邊，微笑著看著她。突然，他的身體開始慢慢融化，變成了水滴。小女孩看到這一幕，忍不住哭了起來，但她知道，雪孩子是為了救她才這樣的。

7.例題：

雪孩子的故事給你帶來了哪些啟示？

答案：雪孩子的故事告訴我們，善良和勇敢是值得尊敬的品質(zhì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂于助人，勇敢面對(duì)生活中的困難。

8.例題：

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“友誼”的理解。

答案：友誼是一種珍貴的情感，它讓我們?cè)诶щy時(shí)得到支持，在快樂時(shí)分享喜悅。我認(rèn)為，友誼需要真誠(chéng)、信任和包容，只有這樣，友誼才能長(zhǎng)久。

9.例題：

如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？

答案：如果我遇到了困難，我會(huì)像雪孩子一樣，勇敢地面對(duì)，尋求幫助，不放棄希望。

10.例題：

請(qǐng)寫一段話，表達(dá)你對(duì)《雪孩子》這篇童話故事的喜愛。

答案：《雪孩子》這篇童話故事讓我感受到了友誼的溫暖和勇敢的力量。我喜歡雪孩子善良、勇敢的品質(zhì)，他讓我明白了什么是真正的友誼。我希望自己也能像雪孩子一樣，成為一個(gè)樂于助人、勇敢面對(duì)困難的人。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的誕生

-雪孩子與小女孩的友誼

-雪孩子的善良和勇敢

-雪孩子的犧牲

②關(guān)鍵詞：

-雪孩子

-小女孩

-友誼

-善良

-勇敢

-犧牲

③重點(diǎn)句子：

-“雪孩子堆了一個(gè)雪人，他笑得很開心?！?/p>

-“雪孩子說：‘我會(huì)保護(hù)你的?！?/p>

-“雪孩子融化了，但他很高興?！?/p>

-“雪孩子是那么善良，那么勇敢?！?/p>

-“雪孩子，謝謝你。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是監(jiān)控和調(diào)整教學(xué)過程的重要手段。以下是幾種課堂評(píng)價(jià)的方法：

a.提問評(píng)價(jià)：

通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解《雪孩子》的故事情節(jié)時(shí)，教師可以提問：“雪孩子為什么會(huì)融化了？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對(duì)故事情節(jié)的理解是否到位。

b.觀察評(píng)價(jià)：

教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否投入，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感。

c.小組討論評(píng)價(jià)：

通過觀察小組討論的情況，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論中，教師可以注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

d.測(cè)試評(píng)價(jià)：

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)《雪孩子》故事情節(jié)和人物性格的理解。

e.反饋評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。

a.作業(yè)批改：

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改《雪孩子》相關(guān)的作文或繪畫作品時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和對(duì)故事主題的理解。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

教師在批改作業(yè)的同時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于《雪孩子》的作文，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確、情感真摯，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如增加對(duì)故事情節(jié)的細(xì)節(jié)描寫。

c.反饋與鼓勵(lì)：

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚淖鳂I(yè)中做得更好。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。以下是一些互動(dòng)評(píng)價(jià)的方法：

a.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

b.學(xué)生自評(píng)：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

c.教師評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)定期進(jìn)行課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《雪孩子》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過展示雪景圖片和視頻片段引起了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己講述他們見過的雪景或者與雪有關(guān)的趣事。這樣既能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在講解《雪孩子》的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，比如通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生從不同角度思考故事內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些輔助教學(xué)材料，如故事板、角色卡片等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

再次，案例分析環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于雪孩子的行為動(dòng)機(jī)理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入一些與故事主題相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解人物行為背后的心理動(dòng)機(jī)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊麄儗?duì)故事中人物行為的看法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論時(shí)比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考。此外，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)