12《筆芯為什么能夠伸縮》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

12《筆芯為什么能夠伸縮》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《筆芯為什么能夠伸縮》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版教材分析《筆芯為什么能夠伸縮》是2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究筆芯伸縮的原因，了解物理變化的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、問題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等活動，學(xué)會提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，從而提升科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)踐能力。同時，通過探究筆芯伸縮現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)有一定的認(rèn)識，能夠區(qū)分固體和液體，對一些簡單的物理現(xiàn)象如浮沉、磁性等有所了解。但在本節(jié)課中，學(xué)生對筆芯伸縮這一特定現(xiàn)象的物理原理認(rèn)識有限，可能只停留在直觀感受上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實(shí)驗(yàn)操作充滿興趣。他們的動手能力和觀察能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)，有的則更傾向于動手操作和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在探究筆芯伸縮現(xiàn)象時，可能會遇到以下困難：一是對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果；二是缺乏科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟；三是對于物理原理的理解有限，難以解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。教師需要通過引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解筆芯伸縮現(xiàn)象的物理原理，為學(xué)生搭建知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，親自動手探究筆芯伸縮的原因。

3.討論法：鼓勵學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)心得，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

2.教學(xué)軟件：使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的物理原理。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆芯、放大鏡等實(shí)驗(yàn)工具，方便學(xué)生進(jìn)行操作和觀察。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列生活中常見的伸縮物體，如橡皮筋、彈簧等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物體為什么會伸縮。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考筆芯為什么能夠伸縮，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對筆芯伸縮現(xiàn)象的初步認(rèn)識。

二、講授新課（15分鐘）

1.物理原理講解：講解筆芯伸縮的物理原理，包括彈性形變和分子間作用力。

2.實(shí)驗(yàn)演示：演示筆芯在不同壓力下的伸縮情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.學(xué)生提問：解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出的問題，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。

三、實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

1.分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放筆芯、彈簧測力計等實(shí)驗(yàn)器材。

2.實(shí)驗(yàn)步驟指導(dǎo)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，確保學(xué)生正確操作。

3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察筆芯在不同壓力下的伸縮情況。

4.數(shù)據(jù)記錄：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括壓力值和筆芯伸縮長度。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放與筆芯伸縮相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問。

3.教師巡視：巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和練習(xí)題答案。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

3.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析筆芯伸縮現(xiàn)象。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出不同的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用筆芯伸縮原理設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的伸縮性》：介紹不同物質(zhì)的伸縮性特點(diǎn)，如金屬、塑料、木材等，以及影響伸縮性的因素。

-《彈性材料的應(yīng)用》：探討彈性材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如橡膠輪胎、彈簧、避震器等。

-《力的作用與反作用》：講解牛頓第三定律，探討力與反力之間的關(guān)系，以及如何利用力的作用解釋日常生活中的現(xiàn)象。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行收集生活中常見的具有伸縮性的物體，如橡皮筋、氣球、塑料尺等，觀察它們的伸縮情況，并記錄下來。

-設(shè)計一個小實(shí)驗(yàn)，探究不同材質(zhì)的物體在受力后的伸縮程度，比較它們的彈性。

-通過查閱資料，了解彈性材料的加工工藝和性能測試方法，思考如何改進(jìn)或創(chuàng)新現(xiàn)有產(chǎn)品。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的物理原理，嘗試設(shè)計一個簡單的伸縮玩具，如伸縮青蛙、伸縮蛇等，并制作成實(shí)物。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟牧霞庸S或科技公司，了解彈性材料的生產(chǎn)過程和應(yīng)用。

-開展科學(xué)小制作比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作伸縮玩具或其他實(shí)用產(chǎn)品。

-結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用伸縮性材料解決生活中的實(shí)際問題，如節(jié)水器、防滑墊等。

4.知識點(diǎn)全面拓展：

-彈性原理：深入學(xué)習(xí)彈性原理，包括胡克定律、泊松比等，了解材料在不同壓力和溫度下的性能變化。

-材料科學(xué)：了解不同類型材料（如金屬、塑料、陶瓷）的物理特性，以及它們在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-環(huán)境影響：研究材料科學(xué)對環(huán)境的影響，如資源消耗、廢棄物處理等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的物理現(xiàn)象》選段，介紹生活中常見的物理現(xiàn)象，如液體的表面張力、磁鐵的吸引力等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-視頻資源：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：彈性材料的奧秘》，通過實(shí)驗(yàn)展示不同彈性材料的特性，如橡皮筋、彈簧等，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀拓展材料，了解與課本內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)知識，如彈性形變、分子間作用力等。

-觀看視頻資源，通過直觀的實(shí)驗(yàn)演示加深對彈性材料特性的理解。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，并在家庭作業(yè)或下一節(jié)課上與同學(xué)和老師分享。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦相關(guān)的科普書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索彈性材料的相關(guān)知識。

-對于視頻資源，教師可以提前下載或準(zhǔn)備播放設(shè)備，確保學(xué)生在課堂上能夠順利觀看。

-鼓勵學(xué)生參與討論，通過小組合作或課堂分享的形式，共同解決閱讀和觀看過程中遇到的問題。

-對于有特殊需求的學(xué)生，教師可以提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能從課后拓展中獲得收獲。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師可以組織一次小型的成果展示，如制作小型的伸縮玩具、設(shè)計簡單的彈性裝置等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《筆芯為什么能夠伸縮》這一內(nèi)容，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到物理現(xiàn)象，對知識的理解也更加深刻。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們都非常積極地參與，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重對實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的講解和示范。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我通過小組合作的方式，讓學(xué)生們在討論中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，個別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與度，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對筆芯伸縮現(xiàn)象有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的類似現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升，他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對知識的渴望。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解物理原理時，可能有些學(xué)生理解起來有些困難，我需要更加耐心地解釋，或者通過更直觀的方式展示。此外，課堂時間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得非常透徹，我需要在今后的教學(xué)中，合理安排時間，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解物理原理時，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。

2.對于實(shí)驗(yàn)操作，可以提前錄制示范視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，減少課堂上的操作指導(dǎo)時間。

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.對于教學(xué)內(nèi)容的安排，要更加合理，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物理現(xiàn)象：筆芯伸縮

-知識點(diǎn)：彈性形變、分子間作用力

-詞句：筆芯在受到壓力時會發(fā)生伸縮，這是因?yàn)楣P芯具有彈性。

②伸縮原因：

-知識點(diǎn)：彈性材料的物理特性

-詞句：筆芯的伸縮是由于其內(nèi)部分子間的相互作用力發(fā)生變化。

③實(shí)驗(yàn)探究：

-知識點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析

-詞句：通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察筆芯在不同壓力下的伸縮情況，并記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

④應(yīng)用與聯(lián)系：

-知識點(diǎn)：彈性材料在生活中的應(yīng)用

-詞句：筆芯的伸縮原理在許多日常用品中都有應(yīng)用，如彈簧、橡皮筋等。

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-知識點(diǎn)：科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、問題解決能力

-詞句：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解筆芯伸縮的原理，并能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)探究。

⑥核心素養(yǎng)：

-知識點(diǎn)：科學(xué)思維、創(chuàng)新思維、社會責(zé)任感

-詞句：學(xué)生通過學(xué)習(xí)筆芯伸縮現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解筆芯伸縮原理時，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道為什么筆芯在受到壓力時會伸縮嗎？”

-觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識的理解是否到位。如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，說明他們對知識掌握較好；如果回答不準(zhǔn)確，我會及時進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠積極參與實(shí)驗(yàn)討論。例如，在實(shí)驗(yàn)過程中，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊合作能力。對于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和糾正。

3.小組討論：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。例如，在討論筆芯伸縮現(xiàn)象時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為還有哪些因素會影響筆芯的伸縮？”

-通過小組討論，我可以觀察學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會適時給予引導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胗懻摗?/p>

4.課堂測試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情