10 人類與地表環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版

10人類與地表環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第10章《人類與地表環(huán)境》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人類活動(dòng)對地表環(huán)境的影響展開，包括人類活動(dòng)對土壤、水源、空氣等環(huán)境要素的影響，以及這些影響對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活帶來的后果。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人類活動(dòng)與地表環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)與地表環(huán)境關(guān)系的意識。

2.科學(xué)探究：通過觀察、分析，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境問題的能力。

3.倫理道德：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析五年級學(xué)生對自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系已有初步的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的了解。這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對未知事物充滿探索欲望，但注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識層面上，學(xué)生對土壤、水源、空氣等環(huán)境要素的基本概念有一定了解，但對人類活動(dòng)對這些要素的具體影響及后果的認(rèn)識較為模糊。學(xué)生的分析能力和批判性思維尚在發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)他們通過觀察、討論等方式，逐步提高對復(fù)雜環(huán)境問題的理解。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立完成科學(xué)探究任務(wù)的能力有待提高。他們需要通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人交流想法，共同解決問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，但面對現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題時(shí)，往往缺乏解決的具體方法和策略。他們的責(zé)任感和使命感需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。對課程學(xué)習(xí)的影響是積極的，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己與自然環(huán)境的關(guān)系，從而激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的積極性。然而，若教學(xué)方式單一，可能導(dǎo)致學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境問題感到困惑和挫敗，影響他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取多樣化的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：科學(xué)課程教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交

-信息化資源：環(huán)境變化相關(guān)圖片、視頻資料、環(huán)保公益廣告

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過環(huán)境問題？比如，你們知道為什么天空會(huì)變藍(lán)嗎？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹環(huán)境問題的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境問題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境問題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境問題的類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境問題案例進(jìn)行分析，如霧霾、塑料污染、水資源短缺等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境問題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境問題的定義、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己身邊的環(huán)境問題，并提出一個(gè)可行的解決方案。

要求學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好自己的觀察結(jié)果和解決方案，以便進(jìn)行全班分享。

8.總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

過程：

教師對全節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保理念，成為環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍和雜志：推薦適合小學(xué)生閱讀的環(huán)保書籍，如《我們的地球媽媽》、《綠色行動(dòng)手冊》等，以及科普雜志，如《科學(xué)世界》、《少年科學(xué)畫報(bào)》。

-環(huán)保紀(jì)錄片和電影：選取一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，讓學(xué)生通過視覺感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站：介紹一些環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解全球環(huán)境保護(hù)的動(dòng)態(tài)。

-實(shí)地考察資源：提供一些適合小學(xué)生實(shí)地考察的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如參觀污水處理廠、垃圾處理站等，讓學(xué)生親身感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍和文章，了解不同環(huán)境問題的背景和解決方案。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片和電影，通過視覺沖擊增強(qiáng)他們對環(huán)境問題的認(rèn)識。

-網(wǎng)站學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保組織的網(wǎng)站，了解環(huán)保新聞和活動(dòng)，拓寬視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

-家庭作業(yè)：布置與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作環(huán)保手抄報(bào)、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，完成一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

-社區(qū)參與：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-環(huán)保小衛(wèi)士：設(shè)立“環(huán)保小衛(wèi)士”崗位，讓學(xué)生在日常生活中監(jiān)督和提醒他人遵守環(huán)保規(guī)定。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的產(chǎn)品或服務(wù)，如可重復(fù)使用的購物袋、節(jié)能燈具等。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決的重要環(huán)節(jié)。以下是對本節(jié)課的課堂評價(jià)設(shè)計(jì)：

（1）提問評價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對環(huán)境問題的理解程度。例如，提出以下問題：

-你能列舉出幾種常見的環(huán)境問題嗎？

-環(huán)境問題對我們的生活有什么影響？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

（2）觀察評價(jià)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)？

-學(xué)生在小組活動(dòng)中是否能有效溝通、分工合作？

-學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)？

（3）測試評價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)以下題目：

-環(huán)境問題的主要類型有哪些？

-以下哪種行為屬于環(huán)保行為？為什么？

-簡述我國在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果、及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果的重要手段。以下是對本節(jié)課作業(yè)的評價(jià)設(shè)計(jì)：

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的作業(yè)，如：

-設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)；

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文；

-調(diào)查自己家庭或社區(qū)的環(huán)境狀況，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何？

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識？

-學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的環(huán)保建議？

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在課堂上對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.課堂總結(jié)

在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡要的課堂總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。例如：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境問題、影響及保護(hù)措施；

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足；

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)境問題的定義

-環(huán)境問題的類型（如空氣污染、水污染、土壤污染）

-環(huán)境問題的來源（如工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-環(huán)境污染

-污染物

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物多樣性

③本文重點(diǎn)句子：

-“環(huán)境問題是指人類活動(dòng)對自然環(huán)境造成的負(fù)面影響?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們賴以生存的地球。”

-“每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《人類與地表環(huán)境》這一章節(jié)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學(xué)生們的參與度很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對環(huán)境問題有了初步的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。這些方法似乎挺有效的，因?yàn)槲铱吹綄W(xué)生們在回答問題時(shí)，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識。

其次，我在課堂中注重了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，提出了幾個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的話題，讓他們思考如何解決這些問題。這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們積極參與、互相討論的情景，他們的思維得到了鍛煉，表達(dá)能力也有所提高。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解環(huán)境問題的來源時(shí)，有些學(xué)生對于工業(yè)排放、生活污水等概念的理解不夠深入。對此，我打算在下節(jié)課中，通過更多的實(shí)例和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，存在表達(dá)不夠清晰、傾聽他人意見不足的情況。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。他們意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并表示愿意從自身做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，多采用實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們在科學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。典型例題講解1.例題：

假設(shè)一個(gè)城市的森林覆蓋率為20%，如果這個(gè)城市總面積為500平方公里，那么這個(gè)城市的森林面積是多少平方公里？

答案：

森林面積=總面積×森林覆蓋率

森林面積=500平方公里×20%

森林面積=100平方公里

2.例題：

一個(gè)地區(qū)的年降水量為600毫米，如果該地區(qū)的水資源利用效率為70%，那么該地區(qū)每年可以實(shí)際利用多少立方米的水資源？

答案：

實(shí)際利用水資源=年降水量×水資源利用效率

實(shí)際利用水資源=600毫米×70%

實(shí)際利用水資源=420毫米

（注：將毫米轉(zhuǎn)換為立方米，需要乘以0.001，因?yàn)?立方米等于1000立方毫米）

實(shí)際利用水資源=420×0.001=0.42立方米

3.例題：

一個(gè)農(nóng)場種植了200畝小麥，平均每畝產(chǎn)量為800公斤，那么這個(gè)農(nóng)場總共生產(chǎn)了多少公斤小麥？