6～9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6～9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字及其順序，重點(diǎn)掌握6～9的寫(xiě)法和讀法，以及這些數(shù)字的基本加減法運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體涉及第六章“數(shù)字的認(rèn)識(shí)”中的第三節(jié)“6～9的認(rèn)識(shí)”。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知力和初步的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)6～9的數(shù)字，理解數(shù)字順序和大小關(guān)系，同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，提高邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸正式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知還處于初步階段。在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)能夠識(shí)別1～5的數(shù)字，但對(duì)其順序和大小關(guān)系可能還沒(méi)有完全掌握。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，抽象思維能力較弱，對(duì)數(shù)字的加減法運(yùn)算還缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，而有的學(xué)生則可能對(duì)數(shù)學(xué)感到陌生和恐懼。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往注意力容易分散，課堂紀(jì)律需要不斷提醒和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有限，依賴?yán)蠋煹闹v解和示范較多。在課程學(xué)習(xí)上，這些因素可能影響學(xué)生對(duì)6～9的認(rèn)識(shí)和掌握。為了適應(yīng)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，如使用數(shù)字卡片、實(shí)物操作等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字的意義和順序。

2.通過(guò)游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.注重個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。

4.通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)6～9數(shù)字的認(rèn)識(shí)和基本的加減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-數(shù)字卡片：用于展示6～9的數(shù)字，幫助學(xué)生直觀認(rèn)知。

-實(shí)物教具：如小石子、積木等，用于進(jìn)行數(shù)字加減法的實(shí)物操作。

-課堂黑板：用于板書(shū)數(shù)字和運(yùn)算過(guò)程，便于學(xué)生跟隨。

-多媒體投影儀：用于展示教學(xué)課件，提高課堂視覺(jué)效果。

-電子白板：便于進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如數(shù)字匹配游戲等。

-教學(xué)課件：包含數(shù)字書(shū)寫(xiě)、順序、加減法練習(xí)等內(nèi)容。

-音響設(shè)備：用于播放數(shù)學(xué)歌曲或相關(guān)教學(xué)音頻。

-互動(dòng)式軟件：如數(shù)字識(shí)別軟件，幫助學(xué)生練習(xí)數(shù)字識(shí)別。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于數(shù)字順序的短視頻，并要求學(xué)生記錄下6～9數(shù)字的順序。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“6～9的認(rèn)識(shí)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能在家里找到哪些6～9的物品？”或“你能用6～9的數(shù)字組成哪些不同的數(shù)字？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解6～9數(shù)字的順序和基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如是否能夠正確識(shí)別6～9的數(shù)字。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“6～9的認(rèn)識(shí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生在家中找到的6～9物品的照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解6～9數(shù)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、讀法以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，結(jié)合實(shí)物操作或數(shù)字卡片進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生用6～9數(shù)字進(jìn)行加減法游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組競(jìng)賽，通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)加減法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解6～9數(shù)字的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)算。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解6～9數(shù)字的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)算，掌握基本的加減法技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些與6～9數(shù)字相關(guān)的練習(xí)題，如“用6～9數(shù)字寫(xiě)出10以內(nèi)的加減法算式”。

提供拓展資源：提供與6～9數(shù)字相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的6～9數(shù)字的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《有趣的數(shù)字世界》

這本書(shū)以生動(dòng)有趣的故事形式，介紹了數(shù)字的起源、發(fā)展以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到數(shù)字不僅僅是簡(jiǎn)單的符號(hào)，它們有著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

《數(shù)字的奧秘》

這本書(shū)通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和謎題，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字的奧秘。書(shū)中涉及了數(shù)字的加減乘除、奇偶性、質(zhì)合數(shù)等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

《生活中的數(shù)學(xué)》

這本書(shū)以日常生活為背景，介紹了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)家的故事》

這本書(shū)講述了數(shù)學(xué)家的生平事跡和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)家們是如何克服困難，為人類文明作出貢獻(xiàn)的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究6～9數(shù)字的加減法運(yùn)算規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生思考：6～9數(shù)字的加減法運(yùn)算有哪些規(guī)律？如何運(yùn)用這些規(guī)律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程？

（2）設(shè)計(jì)數(shù)字游戲

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)以6～9數(shù)字為主題的數(shù)學(xué)游戲。如：數(shù)字接龍、數(shù)字迷宮等。

（3）制作數(shù)字卡片

讓學(xué)生動(dòng)手制作6～9數(shù)字卡片，用于日常復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）觀察生活中的數(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如商品價(jià)格、車牌號(hào)碼等，思考這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

（5）學(xué)習(xí)數(shù)字的起源和發(fā)展

（6）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的事跡

介紹一些與6～9數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)家的事跡，如華羅庚、陳景潤(rùn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（7）參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（8）制作數(shù)學(xué)小報(bào)

讓學(xué)生以“6～9的認(rèn)識(shí)”為主題，制作一份數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和改進(jìn)的過(guò)程，它幫助我更好地理解教學(xué)實(shí)踐中的得與失，從而提升教學(xué)效果。在這節(jié)課“6～9的認(rèn)識(shí)”中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異是教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注的問(wèn)題。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠迅速掌握6～9數(shù)字的順序和寫(xiě)法，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物操作、小組討論、游戲等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)某些活動(dòng)不感興趣而參與度不高。因此，我需要在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更加注重活動(dòng)的多樣性和包容性，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

再次，我反思了課堂紀(jì)律管理。一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，課堂紀(jì)律管理尤為重要。在課堂上，我通過(guò)設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，試圖維持良好的課堂秩序。但有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這些規(guī)則和機(jī)制并不能完全解決問(wèn)題，尤其是在學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)。因此，我需要進(jìn)一步探索有效的課堂管理策略，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力對(duì)于理解數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。例如，在教授6～9數(shù)字的加減法時(shí)，我使用了小石子等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解運(yùn)算過(guò)程。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生的理解和掌握程度有所提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)物操作和游戲化的教學(xué)手段，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我也進(jìn)行了一些反思。我意識(shí)到，僅僅通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，我可以通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通能力。

最后，我反思了課程內(nèi)容的深度和廣度。在“6～9的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，但同時(shí)也意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)早地引入過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念可能會(huì)造成他們的負(fù)擔(dān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重內(nèi)容的適宜性和循序漸進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了6～9的數(shù)字及其順序，掌握了這些數(shù)字的書(shū)寫(xiě)和讀法。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，同學(xué)們不僅能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)6～9的數(shù)字，還能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

首先，我們通過(guò)數(shù)字卡片和實(shí)物教具，直觀地認(rèn)識(shí)了6～9的數(shù)字，了解了它們的順序和大小關(guān)系。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中積極互動(dòng)，能夠準(zhǔn)確地將數(shù)字卡片按順序排列。

其次，我們學(xué)習(xí)了6～9數(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。在黑板上，我展示了每個(gè)數(shù)字的正確寫(xiě)法，并帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中，逐漸掌握了每個(gè)數(shù)字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

然后，我們進(jìn)行了加減法運(yùn)算的練習(xí)。我設(shè)計(jì)了一系列的題目，讓學(xué)生們用小石子等實(shí)物進(jìn)行操作，以加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。在活動(dòng)中，同學(xué)們能夠熟練地使用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減，并且能夠正確地讀出運(yùn)算的結(jié)果。

最后，我鼓勵(lì)同學(xué)們將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。例如，我們可以數(shù)一數(shù)家里的物品，看看它們是否是6～9的數(shù)字，或者我們可以嘗試用6～9的數(shù)字來(lái)編寫(xiě)一個(gè)故事。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.數(shù)字識(shí)別：請(qǐng)同學(xué)們從1～9中隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù)字，正確地寫(xiě)出它的形狀和順序。

2.數(shù)字書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下6～9的數(shù)字，注意筆畫(huà)順序