22 古詩三首 塞下曲 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

22古詩三首塞下曲教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版語文四年級下冊第二十二課，主要內(nèi)容為《塞下曲》。教材節(jié)選了唐代詩人盧綸的這首詩，通過對塞下戍卒生活的描寫，展現(xiàn)了邊塞的荒涼景象和士兵的英勇無畏。本課旨在通過學(xué)習(xí)這首詩，讓學(xué)生感受詩人對邊塞士兵的贊美之情，體會古詩的韻味和意境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語言建構(gòu)與運用能力。通過學(xué)習(xí)《塞下曲》，學(xué)生能夠感知詩歌中的文化內(nèi)涵，提升對傳統(tǒng)詩歌的欣賞能力；同時，通過朗讀、背誦和創(chuàng)作，學(xué)生將鍛煉語言表達(dá)和文字運用能力，增強(qiáng)對漢語言文字的熱愛和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解詩歌內(nèi)容，把握詩人情感。通過分析詩歌中的意象和典故，使學(xué)生理解詩歌所描繪的邊塞風(fēng)光和士兵生活，感受詩人對戍邊士兵的敬意和贊美。

②體會古詩的韻律美和意境美。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句的音韻節(jié)奏，理解詩句所營造的意境，提升對古詩藝術(shù)魅力的感知能力。

2.教學(xué)難點，

①理解詩句中的典故和比喻。由于學(xué)生年齡特點，對詩句中的一些典故和比喻可能難以理解，教學(xué)時需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和背景資料，逐步領(lǐng)悟其含義。

②朗讀技巧的培養(yǎng)。對于古詩的朗讀，學(xué)生往往難以把握節(jié)奏和停頓，教師需通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀方法，提高朗讀效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：邊塞風(fēng)光圖片、古詩朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、詩歌卡片、白板或黑板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽古詩嗎？有沒有什么古詩是你們特別喜歡的？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，如古代建筑、山水畫等，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和在中國文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要類型如五言絕句、七言律詩等。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分，如平仄、韻腳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《塞下曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《塞下曲》的特性和重要性。

過程：

首先，教師朗誦《塞下曲》，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律和意境。

然后，分析詩歌中的意象，如“月黑雁飛高”、“單于夜遁逃”等，探討詩人如何通過這些意象描繪邊塞風(fēng)光和士兵生活。

接著，討論詩歌中的典故和比喻，如“孤城落日斜”，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的文化內(nèi)涵。

最后，討論詩歌對后世的影響，以及它在文學(xué)史上的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《塞下曲》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“邊塞生活的艱辛”、“詩人的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《塞下曲》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、主要觀點和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《塞下曲》的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色和文學(xué)價值。

強(qiáng)調(diào)古詩在傳承文化、表達(dá)情感方面的作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞古詩。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩進(jìn)行朗讀、背誦，并嘗試用現(xiàn)代語言解釋詩句的含義。

鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文，分享自己對古詩的理解和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦《塞下曲》全文，理解詩歌的基本內(nèi)容和情感。

-學(xué)生掌握了古詩的基本知識，如平仄、韻腳、對仗等，能夠運用這些知識分析其他古詩。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過詩歌中的意象和典故來理解詩人的情感和思想。

-學(xué)生能夠運用詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，來豐富自己的語言表達(dá)。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在分析《塞下曲》時，能夠運用比較、歸納、演繹等思維方法，提高邏輯思維能力。

-通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到提升。

-學(xué)生在解決與古詩相關(guān)的問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，提高問題解決能力。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《塞下曲》，對邊塞文化和士兵生活有了更深的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在感受古詩的韻律美和意境美中，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，體會到了詩人對國家和人民的深情厚誼，樹立了正確的價值觀。

4.綜合運用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)古詩知識應(yīng)用于實際生活，如創(chuàng)作詩歌、參與詩歌朗誦等活動。

-學(xué)生在課外閱讀中，更傾向于選擇古詩作品，拓寬了閱讀視野。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠借鑒古詩中的精神力量，增強(qiáng)克服困難的信心。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動提問，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、請教他人等方式，解決學(xué)習(xí)中的問題。

-學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思今天的課，我感覺還是收獲挺多的。咱們這節(jié)課主要是圍繞《塞下曲》展開的，這首詩對于我們四年級的學(xué)生來說，既有挑戰(zhàn)性，又充滿了魅力。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯。通過提問和展示圖片，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于古詩的興趣，比我預(yù)想的要濃厚得多，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于古詩的背景知識了解得還不是很多，所以在講解詩歌內(nèi)容的時候，我可能需要更細(xì)致地介紹一些相關(guān)的歷史和文化背景，幫助他們更好地理解詩歌。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我用了圖表和示意圖來解釋古詩的構(gòu)成和韻律，這看起來挺有效果的。但是，我也注意到，有些孩子對于這些概念的理解還不夠深入?？磥恚铱赡苄枰O(shè)計一些更直觀的教學(xué)活動，比如讓學(xué)生自己動手制作古詩的節(jié)奏圖，或者用音樂來配合詩句的朗讀，這樣可能更有助于他們記憶和理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的詩句進(jìn)行講解，孩子們似乎挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)他們在分析詩句中的意象和典故時，還是有些吃力。這可能是因為他們對古代文化了解不夠，所以我在今后的教學(xué)中，可能會更多地引入一些相關(guān)的文化知識，幫助他們更好地理解古詩。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們分組討論，提出自己的想法，這讓我看到了他們的合作精神和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，聲音有點小，互動不夠充分。我可能會在今后的教學(xué)中，鼓勵孩子們更加大膽地表達(dá)自己，同時也注意引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貎A聽和尊重他人的意見。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們不僅能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，還能夠?qū)ζ渌M的展示提出建設(shè)性的意見。這讓我意識到，我們需要更多地給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，讓他們在實踐中提高自己的表達(dá)能力。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，孩子們能夠鞏固今天學(xué)到的知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對《塞下曲》這節(jié)課的課堂評價方法：

1.提問評價：

在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解詩歌內(nèi)容時，我會提問：“這首詩描繪了怎樣的場景？”或者“詩人表達(dá)了怎樣的情感？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詩歌內(nèi)容的理解程度。同時，我也會鼓勵學(xué)生提問，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的困惑。

2.觀察評價：

在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力、表情、肢體語言等。例如，當(dāng)學(xué)生朗讀詩歌時，我會觀察他們是否能夠準(zhǔn)確把握詩句的節(jié)奏和韻律。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我會觀察他們是否能夠積極參與、尊重他人、提出有價值的觀點。通過這些觀察，我可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.測試評價：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗。測驗內(nèi)容可能包括詩歌背誦、詩歌理解、詩歌鑒賞等。通過測試，我可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解他們在哪些方面掌握得較好，哪些方面還需要加強(qiáng)。

4.互動評價：

課堂互動是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提出