Module 4 Unit 1 I can jump far. （教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module4Unit1Icanjumpfar.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit1Icanjumpfar.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊設(shè)計思路本課為三年級上冊外研版英語“Module4Unit1Icanjumpfar”的內(nèi)容。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，通過歌曲、游戲、情景對話等形式，幫助學(xué)生掌握本課重點單詞和句型。結(jié)合課本內(nèi)容，通過互動練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運用能力和文化意識。通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，提高語言表達和溝通能力。同時，通過學(xué)習(xí)關(guān)于身體能力的描述，增強學(xué)生對自我認知和身體活動的興趣，培養(yǎng)健康的生活方式和積極向上的態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點單詞：jump,far

-重點句型：Icanjumpfar.(我能跳得很遠。)

-語法點：can表示能力，用于描述一個人的技能。

-通過具體活動，如跳遠比賽，讓學(xué)生理解和運用重點單詞和句型。

2.教學(xué)難點

-難點一：正確發(fā)音和語調(diào)

-學(xué)生可能難以區(qū)分jump和far的發(fā)音，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來強化。

-難點二：句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用

-學(xué)生可能對“can”作為情態(tài)動詞的理解不夠深入，需要通過實際情景來幫助學(xué)生理解其用法。

-難點三：身體協(xié)調(diào)與跳遠技能的關(guān)聯(lián)

-學(xué)生在跳遠時可能難以協(xié)調(diào)身體動作，需要通過分解動作和逐步練習(xí)來提高技能。

-解決方法：

-通過聽錄音、跟讀和模仿來練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-通過角色扮演和對話練習(xí)來加深對句型結(jié)構(gòu)的理解。

-通過體育活動中的跳遠游戲來提高身體協(xié)調(diào)性和跳遠技能。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語三年級上冊》教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與跳遠相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示動作和技能。

3.實驗器材：準備跳繩或小型跳遠沙坑，用于課堂活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)和實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對跳遠活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡運動嗎？你們知道跳遠是什么嗎？”

展示一些關(guān)于跳遠運動員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跳遠的魅力或特點。

簡短介紹跳遠的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跳遠基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解跳遠的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解跳遠的基本定義，包括起跑、助跑、起跳、空中動作和落地等階段。

詳細介紹跳遠的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.跳遠案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跳遠的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跳遠案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解跳遠的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際運動訓(xùn)練的影響，以及如何應(yīng)用跳遠技巧提高運動表現(xiàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論跳遠技巧的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個跳遠技巧或訓(xùn)練方法進行深入討論。

小組內(nèi)討論該技巧的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對跳遠技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技巧的描述、訓(xùn)練方法及改進建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跳遠技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跳遠的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)跳遠技巧在體育訓(xùn)練中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用跳遠技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀看跳遠比賽的錄像，分析并總結(jié)成功跳遠的技巧，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂活動（15分鐘）

目標：通過實際操作，讓學(xué)生體驗跳遠技巧，提高運動能力。

過程：

在安全的環(huán)境下，讓學(xué)生分組進行跳遠練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生進行正確的起跑、助跑、起跳和落地動作。

觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予個別指導(dǎo)和鼓勵。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

讓學(xué)生分享在課堂活動中的感受和收獲。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，提出改進意見，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)跳遠技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-跳遠歷史介紹：收集有關(guān)跳遠的歷史資料，包括古代奧運會跳遠項目的演變和現(xiàn)代跳遠技術(shù)的發(fā)展。

-跳遠技術(shù)解析：搜集跳遠技術(shù)解析的視頻和文章，幫助學(xué)生了解不同跳遠技術(shù)動作的細節(jié)。

-跳遠運動員故事：收集知名跳遠運動員的勵志故事，激勵學(xué)生追求自己的運動夢想。

-跳遠比賽規(guī)則：介紹國際田聯(lián)（IAAF）對跳遠比賽規(guī)則的詳細說明，讓學(xué)生了解比賽的公平性和規(guī)范性。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)跳遠歷史的書籍，如《跳遠的起源與發(fā)展》等。

-視頻學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀看專業(yè)跳遠比賽視頻，分析優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作和比賽策略。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外跳遠比賽或俱樂部活動，親身體驗跳遠的樂趣。

-技術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生對跳遠技術(shù)進行深入研究，如起跳角度、助跑速度等，撰寫小論文或報告。

-健康知識：教授學(xué)生跳遠運動中的健康與安全知識，如熱身運動、預(yù)防運動損傷等。

-文化交流：組織學(xué)生進行跳遠文化的交流活動，如舉辦跳遠知識競賽、講座等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成跳遠相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計跳遠比賽海報、繪制跳遠運動員肖像等。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)跳遠活動，如跳遠俱樂部、社區(qū)運動會等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行跳遠技術(shù)的創(chuàng)新性研究，如設(shè)計新型跳遠訓(xùn)練器材或方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和參與活動的積極性，記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)。

-課堂紀律：評估學(xué)生是否遵守課堂紀律，如按時到課、認真聽講、積極參與討論等。

-互動交流：評價學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，如提問、回答問題、與同學(xué)合作等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，如分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：評價學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新性想法和建議，以及是否能結(jié)合所學(xué)知識進行思考。

-表達能力：評估學(xué)生在展示討論成果時的表達能力，如語言清晰、邏輯嚴密、富有感染力等。

3.隨堂測試：

-單項選擇題：通過測試學(xué)生對跳遠基本概念、技巧和規(guī)則的理解程度。

-完形填空：評估學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際應(yīng)用的能力。

-簡答題：考察學(xué)生對跳遠歷史、文化和技術(shù)發(fā)展的了解程度。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、書寫規(guī)范性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評價和建議，幫助學(xué)生改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、認真聽講、提問和回答問題等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的合作精神、創(chuàng)新思維和表達能力給予評價和指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進行分析，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對個別學(xué)生：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-針對整體教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理1.完成句子

-例題：Ican_______(跑得快)。

-答案：runfast

2.選擇正確的詞匯填空

-例題：Ican_______(跳得遠)/_______(跑得快)/_______(跑得慢)。

-選項：a.jumpfar/b.runfast/c.runslowly

-答案：a/b/c

3.創(chuàng)造新句子

-例題：Ifyouwanttobestrong,youcan_______(跳繩)everyday.

-答案：jumprope

4.情景對話

-例題：A:Canyou_______(跳遠)?

B:Yes,Ican.Icanjump_______(遠).

-選項：a.jumpfar/b.runfast/c.